基于《黃河文化融入高校思想政治教育研究》探索文化自信視角下黃河文化融入高校思政教育的價值與路徑

賈紅國 邵文恰

作為塑造文化自信的主陣地，當前高校思政教育存在資源同質化、教學單一化等問題，限制了思政教育的育人作用發揮。黃河文化作為中華民族的根與魂，是展示中國智慧、傳承民族文化、堅定文化自信的重要根脈，將其融入高校思政教育，是傳承黃河歷史張寶強，吳春陽，王云濤著文脈的重要抓手，也是促進思政教育以文育人的有效舉措。《黃河文化融入高校思想政中國社會科學出版社出版治教育研究》一書以融合教育為切入點，在闡述黃河文化的內涵、特點和時代價值的基礎上，深入分析黃河文化融入高校思政教育的理論基礎、內在邏輯、現實動因、模式建構和路徑選擇，為挖掘黃河文化蘊含的思政教育功能、講好“黃河故事”、延續歷史文脈提供了有效的理論參考和實踐參考。

全書包括八個章節。第一章介紹黃河文化的形成基礎、基本形態、主要特點、發展現狀。第二章和第三章基于黃河文化的內涵分析，著重探究其時代價值和思政教育價值。第四章聚焦中國共產黨思想成果與傳統文化思想、馬克思主義與中華優秀傳統文化以及黃河文化與思政教育的關系，講述黃河文化融入高校思政教育的理論基礎。第五章從內容資源、方法資源、載體資源入手，闡述了黃河文化融入高校思政教育的內在邏輯。第六章著重解讀了黃河文化融入高校思政教育的必要性、可行性以及現實動因。第七章從目標、原則、維度、機制等層面，為讀者厘清了黃河文化融入高校思政教育的思路。第八章系統分析了黃河文化融入高校思政教育的具體路徑。

黃河文化在漫長的歷史長河中沉淀出博大精深、光輝燦爛的文化形態，可以在文化自信視角下增強中國先進思想對高校思政教育的影響力，發揮其以文育人的教育功能，提升對學生文化自信的精神指引。

首先，有助于傳承傳統文化，塑造文化自信。隨著社會的快速發展，黃河文化中很多具有教育和傳承價值的內容正在逐漸消失，出現了傳統文化傳播不暢的問題，一定程度上影響了黃河文化在新時代的傳承與弘揚，影響其創新和發展的實效。高校思政教育作為培養文化自信的主戰場，肩負著傳承和發展傳統文化的使命，需深入挖掘和提煉黃河文化中的教育資源，將其轉化為思政教育內容滲透在課堂教學中，利用課堂渠道對黃河文化進行系統地闡釋和學習，從而培育學生的文化自信，使其成為黃河文化的忠實傳承者。

其次，有助于落實立德樹人根本任務。中國特色社會主義邁入新征程，我國倡導的是構建契合中華特色社會主義的道德觀念，培養的是建設中國特色社會主義的時代新人。高校思政教育承擔著培養合格時代新人的重要職責，需要立足立德樹人的育人要求，全面發揮育人育才作用。高校思政教育既有思想、政治等教育功能，也具有文化教育功能。將黃河文化融入高校思政教育不僅可以擴展思政教育內容，更能夠發揮凝心聚力作用，潛移默化地加深學生對核心價值觀的理解與認同，提升其文化判斷力和道德認知能力，引導其樹立正確“三觀”，具備良好的思想道德水平。

黃河文化是涵養社會主義核心價值觀的重要精神支撐。基于文化自信培育要求，高校需深度挖掘黃河文化資源，結合高校思政教育目標和要求，推動黃河文化進校園進課堂，引領思政教育高質量發展，讓黃河文化在思政教育領域“活起來”。

第一，加強教育內容的整合。為在思政教育中充分融入黃河文化，高校需進行黃河文化和思政教育的整合，通過與當地政府的協同合作促進黃河文化研究成果在高校思政教育中的落實，從而優化思政教育內容。首先，相關部門需組織思政教育和黃河文化領域的專家學者共同制定思政課程實施方案，建立完善的課程體系。其次，高校需做好黃河文化融入思政教育的頂層設計工作，聚焦學校思政教育特色，制定具體實施細則，明確院、系、部門的職責分工，促進黃河文化在思政教育中的落實落地。最后，高校需為思政課程教師開展黃河文化培訓工作，完善其對黃河文化的認知，并結合教學實際和學生認知特點制定切實可行的教學方案，既保證思政教育目標的實現，也能夠讓學生接受黃河文化的良好熏陶。

第二，創新教育教學模式。以黃河文化涵養高校思政教育不能完全沿用傳統教育教學模式，需積極利用現代信息技術，促進思政教學手段創新，激發學生學習的主動性，提升其對黃河文化的學習興趣，使其感受黃河文化的思政內涵。與此同時，高校需創設有利于黃河文化傳播的思政教育環境，通過校園宣傳欄、廣播、官網等載體向學生推送有關黃河文化的內容，充分利用校園文化的思政教育功能，在潛移默化中感染學生，進而提升其思想道德情操，達到思政教育的目標。