文化自信視角下大學校園體育文化的構(gòu)建策略

民眾堅定文化自信，有利于推動社會主義文化持續(xù)發(fā)展。將文化自信內(nèi)化于心，上升到人民思想共識層面，有利于體育文化的創(chuàng)新和長遠發(fā)展。體育文化是一種精神財富，體現(xiàn)了國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的綜合實力，是實現(xiàn)文化自信的重要一環(huán)。校園體育文化是構(gòu)建體育文化體系的基礎(chǔ)，為進一步增強我國民族文化自信，大學要積極構(gòu)建校園體育文化。

一是有利于增強學生對我國傳統(tǒng)體育文化的認同感。將民族傳統(tǒng)體育文化滲透到體育課程教學中，能拉近學生與傳統(tǒng)體育項目的距離，生動地展現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化，使學校成為傳承與弘揚民族傳統(tǒng)體育文化的重要平臺，輔助學生理解民族傳統(tǒng)體育文化更深層次的價值意蘊。同時，多樣化的體育教學活動、校級競賽有助于學生直觀地體驗民族傳統(tǒng)體育文化，進一步增強體育文化認同感。

二是有利于激發(fā)校園體育文化的發(fā)展活力。將民族傳統(tǒng)體育文化與校園文化建設(shè)相融合，有助于整合體育教學資源，提升教學內(nèi)容的多樣性，讓學生深層次解讀體育文化，同時通過強化民族傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代體育項目的聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代體育文化的優(yōu)勢互補，激發(fā)校園體育文化的活力。

三是有利于豐富學生的校園生活。學校可以通過推進校園體育文化建設(shè)，營造活躍的校園體育運動氛圍，激發(fā)學生對體育課程的學習興趣，調(diào)動學生參與體育活動的積極性，不斷豐富學生的校園生活，提升學生的精神文化水平。

讓民族傳統(tǒng)體育文化進校園

民族傳統(tǒng)體育文化是推動現(xiàn)代體育文化發(fā)展的不竭動力。國際競爭包含文化軟實力競爭，世界各國越來越重視國家特色文化體系的建設(shè)。隨著越來越多西方體育項目與體育文化涌入我國，民族傳統(tǒng)體育文化逐漸被邊緣化。我國民族傳統(tǒng)體育項目眾多，是重要的學校體育教學資源。學校可以將具有地域特色的傳統(tǒng)體育項目融入體育課程教學，推動民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展。例如太極拳、五步拳等傳統(tǒng)武術(shù)項目，彰顯了外柔內(nèi)剛、剛?cè)岵⒆饚熤氐赖葌鹘y(tǒng)武術(shù)文化精髓，同時體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念以及養(yǎng)生之道。首先，學校可以結(jié)合學情、教學需求，合理設(shè)置體育文化選修課程，為學生提供接觸民族傳統(tǒng)體育項目與學習民族傳統(tǒng)體育文化的機會。其次，學校可以建立體育社團，舉辦專家講座、體育比賽等活動，深化學生的民族傳統(tǒng)體育文化認知。最后，學校可以通過校園網(wǎng)站、微信公眾號等途徑宣傳民族傳統(tǒng)體育文化，講健身故事、樹立健身典范，在校園內(nèi)傳播正能量，營造良好的體育運動氛圍，督促學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，傳承與弘揚奧林匹克精神、中華體育精神，為構(gòu)建校園體育文化營造條件。

加強教師隊伍建設(shè)

體育教師是推進校園體育文化建設(shè)的重要力量。因此，學校應關(guān)注教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)常態(tài)化。例如積極組織教育教學培訓，提高教師的課程設(shè)計能力、執(zhí)教能力，不斷豐富教學內(nèi)容，組織多樣化的體育活動來拓展學生的體育文化視野。另外，學校應與體育教師共同推進體育課程資源建設(shè)，增設(shè)體育課程，將豐富多樣的體育文化元素融入體育教學，并制定合理的授課計劃，幫助學生全面了解體育文化。

強化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

體育課堂是宣傳與發(fā)展體育文化的重要場域。首先，學校應強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供必要的教學場地與課程資源，以便順利實施體育教學。其次，學校應疏通發(fā)展校園體育文化的資金渠道，吸引社會資金參與體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為發(fā)展校園體育文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。最后，學校應將富有地域特色的傳統(tǒng)體育項目整合到體育教學體系中，為傳統(tǒng)體育項目配置教學設(shè)施，賦予校園體育文化更深層次的文化內(nèi)涵。

合理利用課外鍛煉時間

只有勤于鍛煉身體，才能不斷提升健康水平。教育部門相關(guān)文件要求學生強化課外體育鍛煉，因此，學校應科學安排課外體育活動，鼓勵學生制定符合自身情況的鍛煉計劃，引導學生利用課外體育鍛煉強身健體。學校還應倡導全民健身，與社會組織協(xié)作，舉辦群眾性體育賽事，組織師生積極參與，體驗體育運動的樂趣，增強幸福獲得感。此外，學校可以結(jié)合學情、學校資源、學生興趣愛好等，積極打造學校體育名片，發(fā)展受到學生廣泛歡迎的體育運動。例如，哈佛大學、耶魯大學等世界一流大學大力發(fā)展校園特色橄欖球、棒球文化，提高了學校知名度，吸引了很多優(yōu)秀體育專業(yè)學生，優(yōu)化了學校生源，同時營造了良好的校園體育文化氛圍。

綜上所述，建設(shè)大學校園體育文化是發(fā)展體育文化與增強文化自信的重要路徑。在全民健身、體育強國等發(fā)展戰(zhàn)略的引導下，學校與教師應不斷優(yōu)化體育教育教學理念，構(gòu)建完善的體育課程體系，積極弘揚民族傳統(tǒng)體育文化，強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與人才培養(yǎng)等，筑牢學校體育文化建設(shè)基礎(chǔ)，向社會輸送一批批具有文化自信的人才，推動體育文化的穩(wěn)步健康發(fā)展。