童趣與成長相得益彰

小學生不但需要在教師的引領下更好地學習，還應當有童真童趣在心中蕩漾。如果教師只是關注學生的課內課外學習，而扼殺了他們的兒童天性，即使他們一時取得較好的考試成績，未來也很難走向成功。

江蘇省南京市芳草園小學班主任郭文紅老師，深知學生當下以及未來更好的發展之道，想方設法地讓學生暢游于快樂海洋，同時又持續乃至快速地成長起來。這需要兒童思維，也需要教育智慧。郭文紅老師二者兼得，探索出了一條讓學生的童趣與成長相得益彰的班級工作之道。

家長講座：豐富教育資源

郭文紅老師班里有50多個學生，所以有100多位家長。這些家長從事不同的職業，有著各自的人生閱歷與生命感悟，這些無疑都是引領學生成長的教育資源。郭文紅老師認為，應當利用好這些資源，于是，就有了開設家長講座的設想。

當郭文紅老師在家長會上將這種想法“公之于眾”的時候，旋即得到了他們的回應；隨后，便確定每周五下午放學之前開設家長講堂。

為了在自己的孩子面前“大放異彩”，讓其他學生心向往之，每個參加講座的家長都做了精心準備，講得也精彩紛呈，讓學生聽得如癡如醉而又深受教育。

一位家長是飛行員出身，在講述其飛上藍天之前的艱辛訓練時，所有學生甚至郭文紅老師都驚訝不已，又感動萬分。

他說，飛行員需要在連續500次起飛降落且分毫不差的情況下，才有資格單獨駕機上天。他經受住了考驗，受到了一致好評。即使如此，第一次駕機上天的時候，飛機一側引擎突然熄火，使得他的生命懸于一線，幸虧他平日訓練有素，又提前做好了各種準備，方才化險為夷。

這個家長還將當年的飛行日記拿出來讓學生看。那上面密密麻麻的字跡，一一記錄著他不畏艱難險阻的每一次經歷，讓學生看了既驚嘆又感動。有的學生感慨道：“想想這位飛行員叔叔經歷了那么多的磨難依然一往無前，我們學習上的一點兒困難還算得了什么？”

郭文紅老師趁熱打鐵地對學生說，要想取得突出的成就，不付出百倍的努力是絕對不可能的。學生在學習上付出得越多，收獲也就越多；不只是當下能取得優異的成績，未來更有可能走向成功的殿堂。

郭文紅老師的話，無形中在學生心里埋下了一顆不怕困難、努力拼搏的精神種子。

郭文紅老師聽說，一位家長因為他看到一些老年人生活非常困難，有的已經不能自理卻得不到相應的撫養，便毅然辭去公職，辦了一家敬老院，專做公益事業。于是，郭老師便將他請來，為學生開設講座。

他的愛心打動了學生。有的學生聽著聽著被感動得哭出聲來。于是，學習這位家長，對老人們盡愛心，就成了學生的共同心愿。在重陽節快到來之前，郭文紅老師就帶領全班學生來到這位家長所辦的敬老院。他們把專門帶來的禮物送給這些老人，有的學生還俯下身子，給老人喂飯。郭文紅老師說，在那種愛心匯聚的氛圍里，學生的愛心在自然地流淌，精神境界也得到升華了。

郭文紅老師認為，每一個家長的講座，都向學生敞開了一扇新奇的世界大門，對他們的心靈世界而言是一次感動與凈化。比如，研究核電的家長帶領學生一起感受中國核電領域的神奇與奧秘；從在港口工作的家長的講座中，學生了解到現代化的海洋運輸方式、世界著名港口的雄偉建筑；從做眼科醫生的家長的講座中，學生知道了用眼衛生，學習到許多實用技能。

家長精彩的講座，對學生產生了極大的影響。他們認識到，以前自己所認為的平平淡淡的父母，原來還有如此神奇的“傳說”，還有如此之高的境界，于是，親子關系和諧了。不少學生還用書信的方式，表達了對父母的敬重之情。比如，有一個學生給他媽媽寫了如下一封情真意切的書信——

恭喜你，媽媽！你的家長講座深受同學們的喜愛，大家都覺得你的講座淺顯易懂、生動有趣。現在，同學們還經常在學習中用到你講的“番茄計時法”。還有，同學們覺得你的聲音洪亮，每句話都吐字清晰，普通話發音也很標準，讓人聽著很舒服。媽媽，雖然你不是全班家長中第一個做家長講座的，但是在我心里，你是講得最棒的。我以后也要和你一樣，大膽地走上講臺，展示最好的自己。

收到兒子的表揚信，這位媽媽眼淚奪眶而出，逢人就講郭文紅老師開設的家長講座的神奇力量。

學生講座：演繹各自精彩

郭文紅老師認為，每一個學生都有著屬于自己的天賦，都可以演繹出不同尋常的精彩。為此，她開設了學生講座，讓各個方面的“人才”脫穎而出，即使那些平時被視為“差生”的人，也因其出人意料的某種才華，讓大家刮目相看，乃至成為班里的明星人物。

郭文紅老師宣布開設學生講座之后，一個學生隨即報名，要講中草藥的故事。開講的時候，他還帶來一些比較名貴的中草藥，而所講內容，更是讓大家大開眼界。他在口若懸河地講述鹿茸的采割過程時，還別出心裁地即興編排了一個小品，讓一個學生當鹿，兩個學生當夾板，然后讓一個人割鹿茸。然后，又繪聲繪色地講述采集冬蟲夏草的過程，以及冬蟲夏草的價值。休說學生，就連郭文紅老師，也被帶進了那個特定的環境之中，對鹿茸和冬蟲夏草有了一定的了解。

他何以如此出類拔萃？原來，他的媽媽在中草藥集團工作，在中草藥方面深有研究，經常帶著他到中草藥產地實地考察。就是在這種耳濡目染中，他對中草藥產生了濃厚的興趣。這一場演講，讓這個學生名聲大振。可喜的是，因講座成功，他還增添了自信，學習成績有了持續不斷的進步。

一個偶然的機會，郭文紅老師聽說本班有一個平時考試成績較差的學生，竟然獲得了書法八級的驕人成績。于是，她找到這個學生，問他可否講演一下平時練習書法的情況，以及取得成績的原因；同時，建議他在講演之后，現場揮毫，讓大家見識一下書法的魅力。這個學生自是喜出望外，慨然應允。這個演講讓大家看到他對書法之愛，其平時持之以恒的訓練，以及拜師求藝的歷程，深深打動了大家的心。尤其是他現場的書寫，讓大家眼睛一亮，嘖嘖稱嘆。他像那個講述中草藥的學生一樣，很快樹立起了自信，學習成績也有了穩步提升。

如此等等，不一而足。而有一點是相通的，但凡步入學生講座者，都有屬于他自己的獨到之妙。而50多個學生各展風采的時候，又讓大家看到了一個更加絢麗多姿的世界。更重要的是，每個演繹精彩的學生，都得到了大家的贊賞，并在贊賞中生成了一種自信心與自豪感。

班級日記：永存童年記憶

任何人都只有一個童年，而童年的美好記憶，又往往因為疏于記錄而被忘記，從而成為一個遺憾。如何留下童年尤其是小學的美好記憶，就成了郭文紅老師思考的問題。

突然，一個想法閃現出來——何不讓學生記錄每天發生在身邊的有意義而又美好的事情，從而使之成為學生終生美好的回憶。

于是，班級日記應運而生。

郭文紅老師買來一個本子，要求學生按學號記錄班級每天發生的特別值得紀念的事情，并于第二天讀給全班學生聽。

學生的世界是一個天真爛漫的王國。他們總能從兒童的視角，發現那些看似平常的小事中蕩漾著的童趣與美好。所以，輪到哪個學生撰寫班級日記時，他都會很高興。一個學生如是寫道：“今天，我最激動的事情就是明天又是我寫班級日記了，太期待了。明天一定要快快寫完作業，用更多的時間來完成那屬于我的一頁。”

有一個學生為了寫好班級日記，從吃過晚飯后就全神貫注地投入其中，寫了一遍，不太滿意，就又重寫；寫得不錯了，還想“更上一層樓”，于是，又重寫。他的爸爸一遍又一遍地催他睡覺，可他依然如故，直到將近12點時，方才將最后一稿寫好，滿意地上床睡覺。他的爸爸感到有點不可思議，寫個班級日記，就“瘋狂”到如此的程度？于是，他悄悄拿起兒子寫的日記，剛一閱讀，就笑出聲來，真沒想到，這個班里有如此讓人高興的事情，更沒有想到，兒子的文筆如此幽默風趣。放下兒子寫的班級日記，他自言自語地說：“如果我是一個學生，能在這個班里上學，該是多么幸福啊！”

歡快成了班級日記的主色調。所以，每天晨讀的時候，這本班級日記總能激起學生聽讀的濃烈興趣。他們用掌聲與笑聲，對撰寫班級日記者予以“高級”獎賞。

有的學生還將聽讀班級日記的歡快心情訴諸文字。比如，有一個學生這樣寫道：“今天聽了楊同學寫的班級日記，那真叫一個好！文筆流暢，描寫生動，帶著二分搞笑、三分輕松、四分感嘆，怎一個妙字了得！在快樂時光里，她給我們留下最精彩、最值得回憶的一筆。”

開始的時候，學生還只是在本子上寫下文字，漸漸地，他們對這本班級日記產生了感情。有的繪制一幅富有童趣的繪畫，有的則將自己親手繡的十字繡貼在本子上，從而讓它在擁有內容美的同時，也有了形式之妙。

在一年時間里，班級日記就有了10萬多字。休說學生，就是郭文紅老師，每次翻閱這本班級日記，都不忍釋手。她說，班級日記中的每一個字、每一句話、每一幅插圖、每一件飾品，既是學生匠心獨運的作品，也成了他們永遠的溫馨的記憶。

郭文紅老師決定將這本班級日記打印或復印出來，自己和每個學生一本，作為終生珍藏的記憶。

一本“樣書”印刷出來之后，郭文紅老師又想到平時為每個學生拍攝了不少生動有趣的照片，何不將其貼到書上，也許可以錦上添花。有的家長又提出建議，可否在每個學生的照片下面，再附上家長的寄語或祝福？郭文紅老師滿口答應，馬上付諸實施。

于是，一本題為《6543純真記憶》的“書”就如此展現在了大家面前。

7月18日上午8時整，《6543純真記憶》新“書”發布儀式在學校拉開帷幕。每個學生及其家長都已早早趕到學校，期盼盡早拿到這本心愛的“書”。

《6543純真記憶》發行儀式由學生主持，整個過程熱烈而又喜慶，既有學生和家長發言，也有專家講話。當學生及家長拿到這本“書”的瞬間，每一個人的臉上都洋溢出了一種喜出望外的笑容。

郭文紅老師與每一個學生、家長戀戀不舍地告別的時候，有一種特殊的激動在心里蕩漾，因為她發現，每一個學生、家長從拿到《6543純真記憶》這本“書”，到依依不舍地離開學校時，都有一種感動與感謝。正是因為有了郭文紅這位班主任，學生才留存了小學如此美好的生命回響。

當這些學生帶著這本《6543純真記憶》“新書”離開學校之后，也便帶著一顆童心踏上了新的人生之路，不管他們未來的路在何方，這本《6543純真記憶》都將伴隨著他們。若干年后，當他們再次翻閱它的時候，一定會憶起這一段如詩如畫的學習與生活，心里也會涌起一份回憶與激動。

想至此，郭文紅老師的淚水不由自主地流了出來。她不去撫拭，而是讓它幸福地肆意流淌。

（責任編輯：蘇少偉）

信息

陶繼新，山東教育社編審、原總編輯。中國孔子基金會傳統文化教育分會副會長、山東省作家協會會員。在省級以上報刊發表文章900多篇，出版著作70多本，在全國開設講座900多場。