為學生群體開展道德教育的實施策略

道德教育是培養(yǎng)學生道德思維和道德行為的重要方式，有助于塑造良好的道德品質(zhì)和提升社會責任感。現(xiàn)階段，需持續(xù)性地推進道德教育的優(yōu)化和完善，為國家的發(fā)展培育出更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。基于此，本文將介紹為學生開展道德教育的實施策略。

道德教育的實施意義

1.實現(xiàn)全面育人

現(xiàn)代教育倡導全面育人，因此教育不能一味地局限在學生知識和技能的傳授上，更應(yīng)該大力推進學生德智體美勞全面發(fā)展。要想真正地實現(xiàn)五育并舉和全面育人，道德教育的實施是非常重要的載體。道德教育中涵蓋著德智體美勞內(nèi)容，這些內(nèi)容是相輔相成、互相滲透的，能讓學生獲得全面和綜合發(fā)展。道德教育可以借助案例教學法、情境創(chuàng)設(shè)等使學生逐漸地形成良好的道德品質(zhì)和正確的“三觀”，進而形成良好的習慣和思想言行，為后續(xù)的成長和發(fā)展賦能。

2.提升心理健康及社會適應(yīng)力

道德教育可使學生明辨是非，懂得什么是正確的，什么是錯誤的；使學生的心理健康水平和社會適應(yīng)力得到顯著提升；使學生增強責任心和使命感，樹立起理想信念，遵守社會規(guī)則，增強愛國情感，弘揚民族精神，用自己的實際行為積極踐行社會主義核心價值觀。

3.推進健康成長及道德建設(shè)

面向?qū)W生實施有效的道德教育，可真正地引導、滿足和提升學生的道德需要，使他們的品行得到良好的規(guī)范和約束，為其全面發(fā)展和道德發(fā)展夯實基礎(chǔ)。道德建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)中的重要組成部分，能在無形中培養(yǎng)個體的品質(zhì)，為我國社會及文化事業(yè)的建設(shè)提供良好的道德保障和支持，有助于社會文明建設(shè)和發(fā)展。

道德教育的實施策略

1.以學生為主——道德教育的“前提”

面向?qū)W生群體，想要針對性、有效性地實施道德教育，首先需要秉持以學生為主的原則。道德教育要將以學生為主有效地展現(xiàn)出來，教師可深入到學生群體中，對他們愛好和興趣進行細致研究，全方位掌握他們思想活動特點和規(guī)律，從而保障道德教育實施的針對性更強，真正做到有的放矢。

日常生活中，“家校社”三方需要凝聚合力，在社會的支持下開展各種各樣的學生活動，讓每位學生在活動中多參與、多互動，使他們的主動性和積極性得到增強。可在教學活動中轉(zhuǎn)變“我說你聽”的固有模式，引導學生積極主動參與各種可以滿足興趣愛好、充實精神生活、陶冶思想情感、升華道德境界的實踐活動，逐漸實現(xiàn)被動教育和自我教育的結(jié)合。這樣做，不僅便于道德教育的開展，還能使學生認識自己、要求自己、監(jiān)督自己，進而在無形中滲透和融合了道德教育，實現(xiàn)德育教育的目的。

2.實行三位一體——道德教育的“關(guān)鍵”

“家校社”是學生成長和發(fā)展的主陣地。為了使彼此的價值和效能得到發(fā)揮，在道德教育實施過程中，結(jié)合學生的特點，構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，使學生在全面育人的氛圍下受到感染和觸動，提升思想認知和道德素養(yǎng)。

首先，學校需要積極發(fā)揮主導作用。比如，積極構(gòu)建符合時代需要及學生需求的道德、德育課程體系，對學校的道德教育持續(xù)性的創(chuàng)新和改良，并結(jié)合道德教育的特點，融入到各個學科的課程改革中，在潤物無聲中做到廣傳播、全覆蓋。比如，積極開展“環(huán)衛(wèi)工人體驗活動”“敬老院和孤兒院的幫扶活動”等各類實踐活動，在沉浸式的體驗活動中，使學生的道德意識和品質(zhì)得到提升。其次，在社會和學校的雙重指導下，家長需要注重良好家庭風氣的構(gòu)建。家長需發(fā)揮自身的榜樣作用，通過言行舉止展現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如謙遜、孝順、誠實等，在無形中帶給學生觸動和感染，進而使其形成與家長一致優(yōu)質(zhì)品質(zhì)。最后，在社會層面，一方面需堅決打擊不良網(wǎng)站、學校周邊娛樂場所，使學生的社會生活得到凈化；另一方面，教育部門、社會部門需發(fā)揮頂層設(shè)計的作用，加強對社會風尚、傳統(tǒng)文化的宣揚力度。在宣傳工作開展中，可積極借用新媒體平臺，增加宣傳效果。此外，社會也需要為學生道德素養(yǎng)的提升夯實物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境保障，如定期開展科技大賽、愛心進社區(qū)、烈士陵園緬懷等活動，傾盡社會之力為學生道德建設(shè)和發(fā)展賦能，為家庭教育和學校教育創(chuàng)造條件，使道德教育的實施和開展更加順利。

3.健全保障體系——道德教育的“保障”

為了更好地面向?qū)W生群體實施道德教育，構(gòu)建健全的保障體系是非常關(guān)鍵的。健全的保障體系既能使道德教育在實施過程中有據(jù)可依，又能使道德教育逐漸地走向?qū)I(yè)化、科學化和標準化的道路，還能使道德教育的水平和實效性得到持續(xù)的增強。

首先，需健全機制、加強領(lǐng)導、做好規(guī)劃。成立學生思想道德教育工作小組，并統(tǒng)一部署、督查和協(xié)調(diào)，持續(xù)性地加強學生群體的道德建設(shè)，將道德教育工作擺放在重要日程上。其次，需要針對道德教育建設(shè)研究及預警機制做好規(guī)劃，采用學生道德評價問卷調(diào)查、學生平時表現(xiàn)的觀察記錄、德育活動后的學生反饋等方式掌握學生道德教育狀況，及時做出反饋和調(diào)整。

在新時期的背景下，面向?qū)W生群體積極地開展道德教育是非常重要的，可持續(xù)提升學生的道德水平，使他們養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，進而終生受益。