新媒體背景下高校共青團發揮思想引領作用創新研究

[摘 要]隨著新媒體的迅猛發展，傳統的信息傳播模式和高校共青團思想引領方式面臨著新的挑戰和機遇。作為青年學生思想引領的主導力量，高校共青團思想引領工作亟須適應新媒體的發展，創新思想引領策略。但目前高校共青團思想引領工作存在針對性、吸引力和實效性不足的問題。本文結合新媒體的優勢和特點，從分層分類引導、創新內容形式、強化品牌建設、完善工作機制等方面對高校共青團思想引領工作提出相關建議。

[關鍵詞]新媒體；高校共青團；思想引領

近年來，黨和國家對高校共青團思想引領工作給予了高度重視，將其視為培養新時代合格青年的重要途徑。2022年，黨的二十大報告中強調全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓；《新時代加強和改進共青團思想政治引領工作實施綱要》闡述了共青團思想政治引領工作要突出理想信念教育。高校共青團作為高校思想政治工作的重要力量，肩負著團結、教育、引導青年學生的神圣使命。

在互聯網、人工智能等為代表的信息技術快速發展的背景下，新媒體借助其個性化、互動性、實時性等優勢和特點吸引青年學生。“即時、交互、個性”的新媒體正深刻融入和改變青年的生活和學習方式，成為做好青年學生思想引領工作的關鍵陣地。通過新媒體平臺，高校共青團可以更加便捷地與青年學生進行溝通交流，及時了解他們的思想動態和需求，有針對性地開展思想引領工作。在新媒體背景下，如何充分利用新媒體技術和平臺，創新高校共青團思想引領方式，提高思想引領的針對性、吸引力和實效性，成為高校共青團必須認真思考和積極探索的重要課題。

信息的廣泛傳播和層出不窮的社會思潮導致青年學生思想多元化、群體個性化等特點突

出[1]，給高校共青團的思想引領工作帶來了一些新的問題和挑戰。例如，信息的碎片化、虛假信息的泛濫、網絡輿論的復雜化等，都對青年學生的思想觀念和價值取向產生了不良影響。如何在新媒體背景下，引導學生樹立正確的三觀，堅定理想信念，成為高校共青團思想引領工作面臨的緊迫任務。本文在分析新媒體背景下高校共青團思想引領工作現狀的基礎上，剖析高校共青團思想引領工作存在的問題，進而提出相關建議，以期提升高校共青團的針對性、吸引力和實效性，推動共青團工作與時俱進，促進高校學生全面發展。

一、新媒體背景下高校共青團思想引領的現狀

（一）平臺的多元化

新媒體技術高速發展，共青團思想引領工作從傳統的上傳下達轉變為多向互動。傳統的思想引領方式是借助思想政治課、專題講座等方式在公共場合展開，多數學生不敢公開表達自我，師生互動較少，無法了解學生思想政治教育情況。新媒體為高校共青團思想引領工作提供了更多的方式。一方面，微信公眾號成為高校共青團思想引領的重要陣地。借助圖片、動畫、視頻等形式，定期推送黨的理論知識、時事熱點解讀、校園先進事跡等信息。通過精心策劃和優質內容的發布，可以吸引更多的青年學生關注和參與。另一方面，借助微博平臺的即時性和傳播力，發布簡短而有力的話語、活動動態和熱點話題討論，為青年學生提供了廣泛參與互動和表達意見的平臺，鼓勵青年學生表達自己的意見和觀點，培養了批判性思維和辯論能力[2]。

（二）內容的豐富化

首先，理論學習內容。高校共青團借助新媒體平臺系統推送黨的理論成果，開展黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的學習教育，借助圖文、視頻呈現歷史事件和英雄人物故事，激發學生的愛國情懷。其次，校園文化建設內容。借助新媒體平臺展示文藝演出、體育比賽、志愿服務等校園文化活動，宣傳優秀學生干部、志愿者等校園先進典型。最后，時事熱點解讀內容。高校共青團及時關注國內外熱點，對重大事件進行解讀，引導學生正確看待和理解社會現象。同時，多樣化交流平臺進一步加強了師生、師師、生生之間關于時事、社會動態等的溝通交流，這種多樣性使得青年學生能夠接觸到更廣泛的觀點和知識，進一步增強了思維靈便度，也推動了青年學生思維聯想能力。

（三）形式的創新化

社交媒體的互動性為高校共青團思想引領工作提供了便利。一方面，開展互動性活動。開展演講比賽、知識問答、辯論賽等活動，圍繞社會熱點話題、思想理論等展開激烈討論，激發學生深入思考，提供互動和參與的機會，增強學生對高校共青團思想引領工作的認同感和參與度。舉辦主題征文、微視頻大賽，鼓勵學生積極參與，同時設立線上互動社區，為學生提供交流和分享平臺，也為共青團了解學生思想動態提供便利。另一方面，結合青年學生的特點和喜好，綜合運用圖片、文字、視頻等形式，制作高質量的思想引領內容，獲得更多關注和瀏覽。

二、新媒體背景下高校共青團思想引領存在的問題

（一）思想引領工作針對性有待提高

一方面，高校傳統的思想教育內容可能與當代青年學生的興趣和需求不夠契合，難以引起青年學生的興趣和共鳴[3]。高校共青團對青年學生的興趣和愛好分析不夠，導致推送內容不能很好滿足學生個性化的需求。同時，多元化社會思潮正日益影響青年學生的思想觀念和行為方式。青年學生是在互聯網環境下成長起來的一代，他們傾向于通過短視頻和社交媒體等渠道獲取信息，而高校共青團在開展思想引領工作時沒有充分考慮學生的需求，很難做到有的放矢。“內卷”“躺平”“佛系”等不良心態也側面反映出青年學生內在的焦慮和精神懈怠。但目前高校思想政治引領更加關注于思想道德，并未有效對接青年學生就業、心理咨詢等多樣化需求、未及時引導學生不良心態。究其原因，高校共青團在進行思想引領工作過程中，未深入學生，對學生了解不足，調研不夠深入。另一方面，高校共青團的思想引領內容過于理論化和抽象化，與多數學生的實際生活脫節。尤其是進行社會主義核心價值觀教育時，只是簡單地講解理論知識，沒有結合學生的學習、生活、社交等實際情況進行具體分析和引導。

（二）思想引領工作吸引力有待提升

多數高校共青團已經認識到新媒體的重要性，但在實際運用中仍存在不足，一些團組織只是將線下活動搬到了線上，對新媒體平臺利用率相對較低，且平臺發布內容單一，與青年學生需求和興趣脫節，缺乏對新媒體特點的深挖和運用。例如，一些高校共青團的微信公眾號、微博等平臺發布的內容多為文字通知和活動報道，缺乏生動的圖片和視頻等多媒體元素，難以引起學生的興趣。同時，部分高校共青團的思想引領工作仍存在單向灌輸的問題，缺乏有效的互動和參與機制，難以達到思想引領的預期效果[4]。另一方面，青年學生群體多樣化，不同學生有不同的特點和需求，但高校共青團思想引領工作未能做到分層分類指導，采取“一刀切”方式，難以滿足學生需求，使得思想引領工作效果大打折扣。例如，不同年級學生需求和興趣愛好不同，少數民族學生、留學生、貧困生等特殊群體的思想引領工作缺乏針對性。

（三）思想引領工作實效性有待提高

首先，“三會一課”是高校共青團舉辦的重要活動，也是進一步強化團員政治意識的重要途徑。但在實際執行過程中，存在僅拍照、未實際開展的形式主義[5]。同時，共青團作為大學的重要組織之一，在開展諸多大型活動過程中，存在宣傳部、學生處、信息技術中心等部門配合度不高，溝通協調不夠順暢的問題，導致高校共青團思想引領工作難以形成合力。其次，高校共青團干部和學生需要具備較高的新媒體素養，才能更好地運用新媒體開展思想引領工作。但目前部分人員對新媒體的認識和運用能力不足，發布內容缺乏創意和吸引力，無法有效與學生進行互動和交流。最后，新媒體環境下，思想引領工作需要有及時的評估和反饋機制，以便于調整和優化工作策略，但在實際運作中，高校共青團思想引領工作的考核評價主要側重活動的開展次數、參與人數等指標，對工作的針對性和實效性缺乏科學的評估體系，導致高校共青團在開展思想引領工作時，更注重形式和規模，效果難以評估，忽視了對學生的實際影響。

三、新媒體背景下高校共青團思想引領工作對策建議

（一）堅持基層調研，提高高校共青團思想引領工作針對性

1.了解學生群體需求。高校共青團可以通過問卷調查、座談會、個別訪談等方式，深入了解學生在思想、學習和生活等方面的興趣、需求和困惑。例如，針對不同年級和專業的學生開展專項調查，了解青年學生的具體需求。同時，借助新媒體平臺展開調研，開展線上討論和互動，收集青年學生對高校共青團思想引領工作的意見和建議，了解他們的關注點和思想傾向。

2.分層分類引導。針對不同性別、不同年級、不同專業的學生的不同特點和需求，有針對性地制訂思想引領方案，進行分類分層引導。對于大一新生，開展適應性和理想信念教育，幫助其樹立正確的三觀；對于大四學生，開展就業指導和職業規劃教育，幫助青年學生走向社會；對于心理問題學生，開展心理健康教育和心理疏導，幫助他們保持良好的心態；對于少數民族學生，可以開展民族團結教育和文化交流活動，促進各民族學生之間的團結和融合。

3.實施新媒體戰略，形成新媒體矩陣。共青團可以利用在線平臺組織線上討論、主題分享、學術研討等活動，根據活動的性質和目標受眾的特點，選擇適合的在線平臺進行線上活動，擴展思想引領工作的覆蓋面和影響力。同時，了解視頻會議工具（如Zoom、騰訊會議）、直播平臺（如Bilibili）、社交媒體平臺（如微博、微信公眾號）等不同平臺的特點和功能，選擇合適的平臺更好地開展包括專題講座、座談會、主題研討、小組討論、線上比賽、互動游戲等形式的線上活動，通過創新和多樣化的內容和形式，傳播黨團的創新理論和社會主義核心價值觀。

（二）提升創新能力，增強高校共青團思想引領工作吸引力

1.創新內容形式。一方面，及時關注國內外時事政治、社會熱點問題以及學生關注的流行文化，將其與思想引領工作相結合。同時，將創新創業、社會實踐、文化藝術等內容融入思想引領工作中，培養學生的創新精神和實踐能力。另一方面，在新媒體平臺上，共青團可以采用多樣化的內容形式，如圖文、視頻、直播等，以吸引年輕人的注意力。可以制作精美的宣傳海報、短視頻，開展有趣的線上活動，提供有價值的思想引領文章和觀點。同時，結合傳統文化與現代元素，將VR、AR等技術結合中華優秀傳統文化，讓青年學生感受傳統文化的魅力，增強文化自信。

2.強化品牌建設。結合高校特色、共青團優勢和青年學生興趣，打造高校共青團思想引領品牌項目。例如，理工類高校共青團可以打造科技創新為核心的品牌活動。同時，品牌的核心是提供有價值的內容，高校共青團可以圍繞品牌定位，設計主題教育、志愿服務、社會實踐等活動和項目，滿足學生的興趣和需求。另一方面，充分利用新媒體平臺，優化傳播渠道和方式。比如，共青團可以與學校內的其他組織、社團以及社會資源進行合作，共同開展思想引領活動；可以邀請專家學者、社會名人等進行線上講座、座談會，開展主題討論、辯論賽等活動，通過借助校內外資源的力量，提供更廣泛、多樣化的思想引領內容；可以舉辦學術研討會、組織交流訪問、建立合作項目等方式，分享工作經驗、比較不同學校的做法和效果，共同探索共青團工作的創新和發展

路徑。

（三）完善工作機制，提升高校共青團思想引領實效性

1.優化隊伍建設。一方面，選拔具有較高政治素養和組織能力的團干部，明確組織分工，充分發揮學生優勢，及時了解學生思想動態，能夠有效開展思想引領工作。同時，加強與學生工作部門、教學部門等其他部門的合作，共同開展主題教育活動、學術講座等。另一方面，選拔和培養一批具備新媒體素養和創新能力的專業人才加入共青團隊伍，同時定期對團干部和新媒體工作人員進行培訓和教育，提高他們的政治素質、業務能力和新媒體素養，避免共青團活動脫離實際。

2.強化考核評價機制。從內容質量、傳播效果、思想引領成效、學生參與度等方面，制訂科學合理的評估指標體系。通過量化指標，對高校共青團思想引領工作進行評估。另一方面，建立暢通的反饋渠道。鼓勵學生通過各種方式反饋對高校共青團思想引領工作的意見和建議。比如，設立意見箱、開通網絡反饋平臺等，及時收集學生的反饋信息，根據意見和建議及時調整和優化共青團思想引領工作的策略和方法。

結束語

新媒體背景下的高校共青團思想引領工作需要不斷創新和發展。通過深入實際、勇于嘗試、加強合作，高校共青團可以更好地利用新媒體平臺傳播思想，開展創新研究，鼓勵學生創新實踐，并提高共青團思想引領工作的針對性、吸引力和實效性。相信在共青團的努力下，青年學生的思想引領工作將取得更加顯著的成效，為培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人作出更大

貢獻。

參考文獻

[1]蔡鑫生.新時代高校共青團網絡思想引領工作路徑研究[J].大學，2023（18）：107-110.

[2]陳倩.新媒體對高校共青團思想引領工作的影響及對策[J].天水行政學院學報，2023，24（2）：43-46.

[3]辛詠萱，趙赫.新時代背景下高校共青團思想引領實現路徑研究[J].品位·經典，2024（4）：20-23.

[4]區麗媛，黃瓊肖.新時代背景下提升高校共青團工作實效性路徑研究[J].廣西青年干部學院學報，2024，34（1）：32-37.

[5]王雙，張露.自媒體時代提升高校共青團對大學生思想政治教育的引領[J].理論觀察，2023（5）：68-71.

作者簡介：馬奔傳（1994— ），男，漢族，山東棗莊人，江蘇海洋大學，助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項目：江蘇海洋大學2022年黨建與思想政治教育研究立項課題“新媒體背景下高校共青團發揮思想引領作用創新研究”（項目編號：DS202255）。