家校合作，共同提高學生的化學學科素養

在現代社會，教育是家庭和學校共同的責任，尤其在科學教育領域，家校合作顯得尤為重要。化學作為一門基礎科學，其核心素養的培養對于學生的全面發展至關重要。

家庭的角色

1.日常化學知識的普及

家長可以通過日常生活中的小事來向青少年介紹化學知識。例如：家長可以解釋食物的保存原理，告訴青少年如何通過冷藏減緩食物氧化的速度；說明清潔劑的去污機制，告訴青少年清潔劑中的化學物質如何與污漬反應，使其更容易被水沖洗掉。此外，家長還可以通過討論塑料的回收利用、金屬的銹蝕過程，以及植物如何通過光合作用轉化二氧化碳和水生成氧氣和葡萄糖，來進一步豐富青少年的化學知識。通過這些簡單的例子，青少年能夠在日常生活中自然地接觸到化學知識，從而培養他們對科學的興趣和理解。

2.科學興趣的培養

科學興趣的培養是家庭教育的重要組成部分。可以通過閱讀科普書籍、觀看科學節目、參與科學活動等方式，激發青少年對化學的興趣。例如：選擇一些適合青少年閱讀的化學主題書籍，如《元素的故事》《化學的奧秘》等，這些書籍通常以故事的形式介紹化學知識，更容易引起青少年的興趣。同時，參與科學節或科學展覽等活動，讓青少年親身體驗科學的魅力，這種直接的體驗往往比書本知識更能激發青少年的好奇心和探索欲。這種興趣培養對于青少年日后深入學習化學知識至關重要，能夠為他們未來的科學探索奠定堅實的基礎。

學校的角色

1.課程內容的豐富

豐富課程內容是提高學生化學學科核心素養的關鍵。學校應該設計豐富多樣的化學課程，不僅包括基礎的化學知識，還應該包括化學在日常生活中的應用，以及化學與其他學科的聯系。例如：課程可以涵蓋食品化學，講解食物中的營養成分和如何通過化學方法改善食品口感和保質期；也可以探討環境化學，討論空氣污染和水污染的成因及其化學處理方法。

2.教學方法的創新

教師可以通過多媒體教學、互動討論、案例分析等多樣化的教學方法，提高學生對化學知識的興趣和理解。例如：利用視頻和動畫展示化學反應的過程，讓學生直觀地看到分子和原子是如何相互作用的。通過互動討論，教師可以鼓勵學生提出問題并共同探討，這樣的交流可以激發學生的思考和好奇心。

家校合作共育

家校合作的實踐是多方面的，學校通過家長會、學校網站、社交媒體等渠道與家長共享學生學習化學知識的進度和成果，同時提供家庭可以參與的化學學習活動，如家庭小實驗或主題研究項目，以增進家長對化學學科的認識。

學校還可以鼓勵家長參與科學節、化學競賽等活動，讓家長更直觀地了解青少年在學校的學習情況，還能促進家長與青少年之間的互動，共同完成家庭作業。這樣的合作，不僅提高了學生的學習興趣，也加深了他們對化學知識的理解。

家校共育可以為學生創造更加豐富和立體的學習環境，幫助他們建立起堅實的化學學科核心素養，尤其是思維方式和解決問題能力的培養。