民法典教育融入高校思政課的必要性與路徑探析

《民法典》頒布之后，開啟青少年民法典教育一體化的戰(zhàn)略部署，要求利用思政課平臺實現(xiàn)民法典教育的全面融入?！端枷氲赖屡c法治》課本身肩負著法治宣傳教育的職責，在堅持思政課主體的地位下，挖掘其中可融入的民法典元素，堅持從“三個闡釋好”的角度引導學生多維度維護和踐行《民法典》。

一、民法典教育納入國民教育體系的困境

《中華人民共和國民法典》（以下簡稱《民法典》）是一部人民權(quán)利保障書，也是一部培育社會主義核心價值觀的全民教科書。頒布的第二天，中共中央政治局就“切實實施民法典”舉行第二十次集體學習，習近平總書記在會上明確：“要把民法典納入國民教育體系，加強對青少年民法典教育。”由此開啟了青少年民法典教育一體化的戰(zhàn)略部署。然而，我國目前并沒有將系統(tǒng)的法律知識定為公共基礎(chǔ)必修課，要加強對青少年的民法典教育，最有效、便利的途徑就是利用思政課平臺，實現(xiàn)法治教育的融入。于是，2020年12月，中共中央宣傳部、教育部印發(fā)《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》，提出推進法治教育“全面融入”現(xiàn)有課程內(nèi)容的要求。然而從高校思政課的教材和實踐來看，效果并不理想。

教材方面，2021年秋季學期伊始，新版《思想道德與法治》（以下簡稱《德法》）教材正式投入使用，該教材修改于《民法典》頒布之后，卻沒有深層融入民法典教育。該教材提到“民法典”的僅有四處，有兩處是籠統(tǒng)地介紹《民法典》的頒布及其意義，有一處是引用《民法典》第1032條介紹隱私權(quán)，最后一處更是僅強調(diào)青少年培養(yǎng)法治思維可以推動民法典的實施。……