新時代老年大學教材建設探索

□ 張 純 郜利寧

老年教育是我國積極應對人口老齡化國家戰略的重要舉措，是我國教育事業和老齡事業的重要組成部分，是滿足老年人精神文化需求的重要途徑。因此，老年教育高質量發展是今后我國一項長期任務。老年大學是老年教育的主要形式。老年大學高質量發展離不開教學，而教學又離不開教材。本文從老年大學教材建設基本現狀出發，針對教材建設及管理中普遍存在的問題，就教材建設開發新路徑的思考。

一、教材建設基本現狀

我國老年教育發展40年來，尤其是進入新時代，在辦學數量和質量、課程體系建設等方面都得到很大提升，構建了多門類、多層次、有特色的課程體系，同時也出版了多種適老性較強的老年大學教材。

2021年，由中國老年大學協會組織編寫的首批全國老年大學統編教材——《樹立和培育積極老齡觀》《新時代老年大學校長讀本》《老齡金融》《老年健康教育與管理》《老年人權益保障法律實務》，填補了我國老年大學自創辦以來沒有統編教材的空白。2023年，首批納入全國老年大學統編教材的體育類、信息類圖書《老年人八段錦教程》《老年人五禽戲教程》《老年人太極劍教程》《老年人手機攝影教程》等，是全國老年大學統編教材專業類教材中體育板塊的首次面世，填補了本領域教材出版的空白。中國老年大學協會教材部也在積極籌劃專業課的統編教材編寫工作。

此外，不少實力較強的老年大學所編教材也成為很多學校的選擇。例如，山東老年大學研發編寫的《楷書》《山水畫》《聲樂》《鋼琴》《二胡》《葫蘆絲、巴烏》《花鳥畫》《工筆畫》等統編教材，已在全國正式出版發行，為各地老年大學開展課堂教學提供了有益參考。再比如，金陵老年大學編寫的《老年保健》《教您識簡譜》《教您歌唱》《教您拉二胡》等校編教材，已被全國各省市近300余所老年大學選用，成為全國老年大學教材建設和供應中心。

當前，各地老年大學教材建設情況存在一定的差異，除少部分有實力的老年大學在編寫統編教材和校編教材之外，占比較大的一些老年大學由于受經費、師資等各類出版資源條件限制，使用教材的來源主要有這樣幾個渠道—即協會編撰的教材、實力較強的老年大學編撰的教材、市面上較成熟的教材以及高教版教材等。

二、教材建設管理存在的問題

（一）適用教材選用困難

當前，我國老年大學的專用教材未成體系、不夠系統、缺口較大。經調研了解，一些老年大學存在教材選用困難的問題，很多課程只能選用專業領域固定教材，適用性、適老性不強。

（二）教材開發管理資金缺口較大

由于老年教育專用教材體系不夠完善、存量規模較小、專研人數嚴重不足，導致教材開發管理資金需求量較大。同時，由于資金不足，可用于教學研究的經費非常有限，用于教材開發管理的資金更是捉襟見肘。

（三）教材使用規范化程度不高

調研發現許多老年大學實際教學中無規范教材或使用任課教師自編講義的比例較高，尤其是舞蹈、生活藝術等課程，以教師自編講義為主。教材管理不夠規范，較難保證高質量的教學管理水平，更多地依賴于任課教師的個人能力和責任心程度，課程水平參差不齊。特別是更換任課教師后，極易導致前后銜接不夠順暢，同時也不利于學員課后鞏固復習。

（四）教材的應用場景與學校的教學目標 不夠契合，適老性弱

任課教師采用的講義和選用的固定教材主要針對的教學目標是青少年或大學生群體，更加專注于考級、任職等領域培訓，與老年學員“增長知識、陶冶情操、促進健康、服務社會”的實際需求存在較大偏差。

三、教材建設開發新路徑

目前，盡快編寫出版體現老年教育特色、契合老年學員特點的優質教材已成為當務之急。

（一）探索制度化規范化老年大學教材開發新路徑

教材建設是一項宏偉而復雜的工程，涉及教材需求調查研究，以及教材編寫、審定和出版等工作。因此，在制度層面加強教材建設管理，成立專門的教材建設機構，設立教材建設投入基金，并建立教材建設專屬激勵機制十分迫切。如此，從組織制度、硬件設施、激勵措施等方面才能確保教材建設管理工作長期穩步發展。

2023年度石家莊老年大學教學成果展示

（二）由扁平化向“互聯網+”立體多元化教材開發新路徑轉型

觸“網”轉型，立體發展。數字化轉型也將成為教材建設的創新發展方向。一是由于數字化建設日新月異，電子產品深入老年人生活，因此，扁平化的傳統紙質教材已經無法滿足老年人的需求，需要發展多元化融媒教材，即將傳統媒體與新興數字媒體相融合的新形態教材。融媒教材將以數字化、立體化的方式呈現，包括圖文、音視頻、動畫等多種形式，豐富教材形式的同時有利于教學效果的提升。二是基于數字化發展趨勢，結合5G智慧校園建設的推進，開展“數字化教材庫”建設，搭建數字平臺，將教材以及相關教學材料統一納入數字教材庫，豐富教材呈現形式，節約教材制作和管理成本。

（三）走精品化老年大學教材發展新路徑

與時俱進，革故鼎新。從市場發展來看，日漸興盛的老年教育事業會刺激更多資金投入，市場的加速運作，將衍生出專業能力強和經濟勢力較強的教材出版機構，與各地老年大學之間強強聯合，促進教材建設的精品化、專業化發展。從老年大學建設發展來看，教材建設是老年教育規范化中的核心內容，規范化的發展勢必助推精品化教材發展，各地老年大學通過設立教材建設基金、組織教材評比、制定教材編寫規劃、擇優給予教材稿酬及教材獎勵等方式，組織教師編寫適合老年教育的專用教材，初步建立了具有老年大學特色的精品化教材體系。

（四）創建共商共編共享的合作開發老年大學教材新路徑

老年教育一直存在著區域發展不均衡的現實問題，融合共商共建的教材開發思路，是提升整體老年教育高質量發展的新路徑。一是加強校際合作，加強各地老年大學合作，在教材研究開發方面通過項目合作、聯合開發、學術共建、成果互認等模式，推動形成共商合作、聯合運用、成果共享的教材建設管理新局面，全面提升各校的教學能力和教學水平。二是加強校企合作。通過合作研發、委托編校、委托出版、知識產權合作等模式，加強與業內知名科研、出版、發行等企業合作，引入社會專業力量，為老年教育加強教材開發建設提供專業化保障服務。

（五）加大教學科研與教材開發相融合新路徑

加大教學科研力度，著力研究老年教育的內在規律，找準老年教育的時代特征，形成一批優秀的教學科研成果，為教學管理提供堅實的理論和實踐保障，為高質量教材編撰和出版提供“智庫”支撐。