張晶?王祎楠
建構區里,孩子們的游戲開始了,他們三五成群地開始構思自己的計劃:空中漫步、磁浮列車、時光穿梭機、搭空中飛碟……小家伙們正準備開啟屬于各自的“海陸空智能未來世界”之旅!
我認真傾聽著孩子們的不同想法,并對他們的奇思妙想給予充分的肯定,我提議:“我們將自己的想法設計成圖紙,怎么樣?”“好??!”孩子們異口同聲地回應。于是,他們自由分組,和伙伴們商量計劃、細節,并通過繪畫的方式呈現出來。在自由、自主的討論氛圍中,孩子們享受著專注鉆研的樂趣。
觀察孩子們在游戲中的專注表現
幾個孩子制定完計劃后,便化身小小建筑師,開始搭建屬于自己的未來世界。堯堯和幾個小伙伴搭建起了“摩天大樓”—他們將一塊塊積木不斷地向上壘高,全然顧不上“大樓”的穩定性,眼看積木不停地掉落下來,孩子們對于這樣的結果有些氣餒。森森說:“這大樓這么不結實啊!”一旁的堯堯聽到這句話,似乎受到了啟發,立即阻止身邊還想搭高的同伴,說:“你們先別搭了?!鄙瓎枺骸盀槭裁??”“我們應該量一量,看看下面積木的長度是否合適,如果不夠長,上面就會不穩?!眻驁蛘J真地回答。森森聽了覺得有道理,連忙點頭。于是,他們拿來一塊長長的板子認真地測量起來,邊測量邊調整“地基”的位置。就這樣,孩子們一邊探索,一邊合作協商,不斷地嘗試搭建,眼看著“摩天大樓”越搭越高。
及時肯定孩子們因專注而取得的成功
這時,專注搭建的堯堯突然發現“摩天大樓”又有些搖晃了,他擔心極了,大聲地喊:“不好了,我們的‘摩天大樓’要倒了!”所有的小朋友都趕緊圍了過來—那該怎么辦呢?這時,孩子們的目光聚焦到了我的身上,看得出他們特別想得到我的支持與幫助。我平靜地說:“別著急,孩子們,咱們一起想想,討論下有沒有好辦法。”冉冉說:“我拿來幾塊長板壓在‘大樓’的最上端,這樣‘大樓’或許就不會倒了。”明明說:“這可不行,越壓重量越大,‘大樓’越容易倒?!弊詈螅€是堯堯指著最底層的幾塊積木說:“你們看,這幾塊木板明顯凸出來了,是不是它們的原因?”“堯堯你試試吧!”孩子們都覺得堯堯的提議可行,鼓勵他去挑戰一下。只見堯堯不慌不忙地走過去,輕輕地蹲下,小心翼翼地把最底層的幾塊木板輕輕地往里一推,“摩天大樓”瞬間穩了很多。森森恍然大悟:“原來我們的“地基”沒有搭穩??!”孩子們都長舒一口氣,又小心認真地調整著‘地基’上的每一塊積木,“摩天大樓”在孩子們的一次次嘗試中終于穩如泰山了!
我邊肯定孩子們的成果,邊向他們豎起了大拇指。孩子們都開心地跳了起來。
孩子們,你們太棒了!你們的專注不僅讓搭建速度變快了,還總能及時發現問題并且解決問題。所以以后做任何事情,我們都需要這么專注,這樣才會成功,你們說對不對?