在建構游戲中發掘專注力

張晶?王祎楠

建構區里，孩子們的游戲開始了，他們三五成群地開始構思自己的計劃：空中漫步、磁浮列車、時光穿梭機、搭空中飛碟……小家伙們正準備開啟屬于各自的“海陸空智能未來世界”之旅！

我認真傾聽著孩子們的不同想法，并對他們的奇思妙想給予充分的肯定，我提議：“我們將自己的想法設計成圖紙，怎么樣？”“好??！”孩子們異口同聲地回應。于是，他們自由分組，和伙伴們商量計劃、細節，并通過繪畫的方式呈現出來。在自由、自主的討論氛圍中，孩子們享受著專注鉆研的樂趣。

觀察孩子們在游戲中的專注表現

幾個孩子制定完計劃后，便化身小小建筑師，開始搭建屬于自己的未來世界。堯堯和幾個小伙伴搭建起了“摩天大樓”—他們將一塊塊積木不斷地向上壘高，全然顧不上“大樓”的穩定性，眼看積木不停地掉落下來，孩子們對于這樣的結果有些氣餒。森森說：“這大樓這么不結實啊！”一旁的堯堯聽到這句話，似乎受到了啟發，立即阻止身邊還想搭高的同伴，說：“你們先別搭了?！鄙瓎枺骸盀槭裁?？”“我們應該量一量，看看下面積木的長度是否合適，如果不夠長，上面就會不穩?！眻驁蛘J真地回答。森森聽了覺得有道理，連忙點頭。于是，他們拿來一塊長長的板子認真地測量起來，邊測量邊調整“地基”的位置。就這樣，孩子們一邊探索，一邊合作協商，不斷地嘗試搭建，眼看著“摩天大樓”越搭越高。

及時肯定孩子們因專注而取得的成功

這時，專注搭建的堯堯突然發現“摩天大樓”又有些搖晃了，他擔心極了，大聲地喊：“不好了，我們的‘摩天大樓’要倒了！”所有的小朋友都趕緊圍了過來—那該怎么辦呢？這時，孩子們的目光聚焦到了我的身上，看得出他們特別想得到我的支持與幫助。我平靜地說：“別著急，孩子們，咱們一起想想，討論下有沒有好辦法。”冉冉說：“我拿來幾塊長板壓在‘大樓’的最上端，這樣‘大樓’或許就不會倒了。”明明說：“這可不行，越壓重量越大，‘大樓’越容易倒?！弊詈螅€是堯堯指著最底層的幾塊積木說：“你們看，這幾塊木板明顯凸出來了，是不是它們的原因？”“堯堯你試試吧！”孩子們都覺得堯堯的提議可行，鼓勵他去挑戰一下。只見堯堯不慌不忙地走過去，輕輕地蹲下，小心翼翼地把最底層的幾塊木板輕輕地往里一推，“摩天大樓”瞬間穩了很多。森森恍然大悟：“原來我們的“地基”沒有搭穩??！”孩子們都長舒一口氣，又小心認真地調整著‘地基’上的每一塊積木，“摩天大樓”在孩子們的一次次嘗試中終于穩如泰山了！

我邊肯定孩子們的成果，邊向他們豎起了大拇指。孩子們都開心地跳了起來。

孩子們，你們太棒了！你們的專注不僅讓搭建速度變快了，還總能及時發現問題并且解決問題。所以以后做任何事情，我們都需要這么專注，這樣才會成功，你們說對不對？