新媒體視域下大學生思想政治教育傳播策略探究

錢娟

摘 要：目前，社會生活已經進入“互聯網＋”的時代，新媒體成為大學生日常生活中不可或缺的信息接受、傳播和共享的載體。在大學生思想政治教育工作中，新媒體呈現出傳播方式的即時性、傳播渠道的多樣性、傳播結果的有效性等特點。利用新媒體豐富的教育資源和便捷的傳播手段，可以開展視頻會議、線上課堂、網絡研討等教育活動，科學有效地應用微博、微信、新聞客戶端，可以更好地構建風清氣正的校園網絡環境，傳播正能量，弘揚主旋律，做好社會主義核心價值觀的引領，推動大學生思想政治教育工作的發展。

關鍵詞：新媒體 思想政治教育 傳播特點 傳播價值 傳播策略

相對于報紙、雜志、廣播、電視等傳統媒體而言，新媒體是指利用互聯網和無線網絡通信技術而逐漸發展起來的數字電視、手機媒體、網絡媒體等各種新型的傳播媒介。新媒體在人們的生活中發揮著越來越重要的作用，在教育、文化、旅游、衛生、金融等領域呈現出便捷性、個性化、交互性、共享性等特征。目前，新媒體與校園生活、學習、就業密切聯系，成為大學生日常生活中不可或缺的信息接受、傳播和共享的載體。在新媒體視域下，高校思想政治教育從業者應當研究新媒體的傳播特點和傳播方式，探索新媒體的傳播和發展規律，科學利用新媒體思想引領、輿論引導、平易近人的宣傳教育功能，使其在大學生思想政治教育工作中發揮更大的價值和作用。

一、新媒體視域下大學生思想政治教育的傳播特點

（一）傳播方式的即時性

新媒體依托網絡技術和無線通信技術，應用數字電視、手機媒體、平板電腦等網絡通信設備和終端，可以實現信息的即時傳播和共享。新媒體憑借云計算、大數據、物聯網、區塊鏈等信息技術的演進，取得了長足的進步。智能手機、平板電腦等數字化終端設備已經成為大學生的標準配置。在大學生思想政治教育工作中，新媒體傳播方式最重要的特點就是即時性，通過視頻會議、線上課堂、網絡直播等手段，展現出獨特的傳播特征和優勢。

（二）傳播渠道的多樣性

報紙、電視、廣播等傳統媒體的傳播渠道比較單一，傳播方向也往往表現出單向性的特點，與受眾的互動性和交流性存在不足。而新媒體傳播渠道靈活多樣的特點則可以彌補傳統媒體在這些方面的缺點。新媒體傳播渠道的多樣性主要表現在傳播手段和內容載體的多元化。在大學生思想政治教育工作中，新媒體主要的傳播手段包括在線課堂、視頻會議、微信、微博、手機應用程序、新聞客戶端等。［1］新媒體的主要內容載體不僅包括文字、圖像、聲音等手段，還包括短視頻、三維動畫、互動視頻、超文本、超鏈接等多樣性的信息傳播內容。我們利用新媒體的傳播形式可以實現課堂和班級教學的拓展。思想政治教育從業者可以利用網絡學習平臺、公眾號、應用程序中的教育資料，搜集與新時代發展相符合的大學生思想政治教育素材，并對這些新媒體資源進行研究和整合，結合經典的學習案例，開展兼具理論性、新聞性和互動性的思想政治教育工作。

（三）傳播結果的有效性

新媒體在大學生思想政治教育中傳播結果的有效性，一方面表現在傳播過程的參與性與互動性，另一方面表現在傳播效果的引導性與針對性。新媒體傳播不受時間和地域的限制，可以及時更新信息。信息發布者在第一時間就可以發布最近發生的新聞和事件。在接受信息的同時，人們可以轉發、評論、點贊和分享。利用新媒體的這一特點，我們在大學生思想政治教育工作中可以更好地建構一種師生之間互動和平等的關系，提高學生學習的主觀能動性。

二、新媒體視域下大學生思想政治教育的傳播價值

（一）拓展了大學生思想政治教育空間

2017年，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出“要推進高校思想政治工作改革創新”，明確提出“要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和‘兩微一端建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育”。［2］新媒體可以滿足上述要求，通過多樣性的傳播渠道拓展了大學生思想政治教育空間，使得思想政治教育工作不再受到時間和地點的限制。更多的線上教育教學資源的共享，也開闊了教師和學生的視野，為思想政治教育的傳播提供了更加便捷的條件。同時，新媒體的傳播媒介也拓展了大學生思想政治教育的空間，從傳統的課堂教學延伸到線上教學，拓寬了學生學習的方式。

（二）改進了大學生思想政治教育形式

利用新媒體來傳播思想政治教育的知識，不僅可以通過線上課堂的形式傳授理論知識，還可以通過網絡收集、宣傳與思想政治教育相關的事跡、人物和素材，開展領學、促學的活動，讓思想政治教育工作者與學生之間產生良好的溝通交流，以此拉近教育工作者與學生之間的距離。在新媒體時代，新的信息傳播方式和手段層出不窮，對大學生思想政治教育的學習方式產生了影響。慕課、微課堂、線上研討會等線上學習方式改變了傳統的認知和學習習慣。線上課堂和網絡學習的新途徑，從多個方面優化了思想政治教育的傳播內容，提高了信息的傳播效率，促進了教師和學生在教學過程中的參與和互動。微信、微博、抖音、快手、釘釘等應用程序也為學生組織和社團的宣傳與管理提供了便捷。高校可以積極引導學生社團通過上述形式開展思想政治教育工作，支持體現積極陽光的文化、娛樂、體育型學生組織和社團的建設，發揮課堂之外的教育和學習作用。

（三）提高了大學生思想政治教育成效

傳統的思想政治教育教學主要采用人數眾多的課堂集中聽講的手段，教學形式比較枯燥單一，教師和學生之間溝通較少，教學的內容多為單純的理論知識，難以激發學生的學習興趣。而在當下大學生思想政治教育過程中，學校和社會可以形成合力，充分利用新媒體為教育資源的融合所提供的支持，提升教學效果。

三、新媒體視域下大學生思想政治教育的傳播策略

（一）提升思想政治教育工作者對新媒體的應用能力

在新媒體背景下，傳統思想政治教育的內容和方式已經不能滿足當下社會、學校和學生的發展需求。高校需要對思想政治教育的傳統思維模式進行改進，需要總結教學經驗和規律，與時俱進，不斷研究和探索新的教育理念和方法。大學生正處于政治理論素養、思想道德品質、民族文化認同逐漸成熟的階段，需要以立德樹人的教育理念為引導，樹立社會主義核心價值觀。［3］

思想政治教育工作者應當與時俱進，及時更新、學習和研究新媒體知識，同時不斷提高自身的媒介素養，增強鑒別信息的能力，改進傳統的教育理念和方法，成為理論知識水平高、了解大學生心理成長規律、熟練掌握新媒體專業技術的復合型思想政治教育人才。思想政治教育從業者的具體改進方法包括：第一，運用視頻客戶端開展在線研討、班會、黨員會議等，時刻關注學生的感受和體驗，拉近師生的距離，營造氛圍溫馨、和諧平等、雙向互動的交流討論環境；第二，結合大學生身心成長的特點，關注大學生的心理需求和情感表達，利用新媒體傳播高效性的特點，潛移默化、寓教于樂地推進大學生思想政治教育工作；第三，利用好新媒體傳播和發展的規律，透過新媒體關注大學生的思想動態，將思想政治教育與新媒體有機結合，可以更好地構建風清氣正的網絡環境，弘揚社會主義主旋律，做好社會主義核心價值觀的引領工作。

（二）打造院校新媒體思想政治教育平臺

新媒體的傳播內容豐富，傳播速度迅捷，影響也更加廣泛，通過大數據和云計算等手段，既可以較為簡便地對各種信息進行檢索，還可以對反饋的信息和數據進行整理和評估，從而相對科學且可信地分析出傳播結果的有效性，進而可以及時跟進和了解學生的思想動態和價值取向。為了實現預期目標，信息傳播者可以通過新媒體傳播具有引導性與針對性的教育內容。

高校的網絡一體化教學和教務平臺已經建設得較為成熟。除了線上辦公系統，學校的官方網站、官方微博、官方微信、校園論壇等已經成為各個高校的宣傳窗口，是各個高校最為重要的輿論陣地。［4］新的數字化傳播平臺的建立，實現了教學內容和信息的查詢、統計和共享，從而提高了思想政治教育工作的管理效率。

鑒于新媒體傳播渠道多樣性的特點，高校可以更好地打造新媒體思想政治教育的平臺，利用官方網站、微博、微信公眾號等發布思想政治教育信息，把握熱搜、網絡熱點新聞，樹立學習榜樣，宣傳典型，做好新時代大學生思想政治教育的傳播工作。在實際工作中，高校可以開辟時事政治、學生黨團組織、政治理論知識、思想道德修養等專題網頁，打造思想政治教育和學習的重要窗口。在微信公眾號的建設上，除了官方微信，高校還可以建設宣傳思想政治理論、中華優秀傳統文化、人生理想和職業規劃等主題的微信公眾號，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；建立官方微博，實時更新發布社會和學校里值得學習的榜樣人物和先進事例，積極利用新媒體資源，營造樂觀向上的網絡校園文化，使具有教育價值的新聞和案例占據思想政治教育的主要陣地，從而進一步提高大學生思想政治教育的學習成效。

（三）健全新媒體信息的審核和監管機制

目前，大學生普遍運用智能手機、平板電腦或者其他網絡終端來了解時事政治和社會新聞，既通過各種新聞客戶端來發表自己的觀點和看法，也通過微博、微信、網絡論壇等媒介轉發、點贊和分享。鑒于此，高校思想政治教育工作者可以根據大學生的有效接受性，宣傳優秀事跡和典型人物，樹立學習標兵和榜樣，引導學生主動學習、以身作則，從而傳播正能量，弘揚主旋律。

新媒體的傳播功能依托無線網絡技術的不斷發展和進步，使得人與人之間的交流溝通變得更加迅捷和便利。這種狀況既給大學生思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰。一方面，新媒體為大學生思想政治教育提供了資源豐富、開放互動、喜聞樂見的教育和學習平臺；另一方面，一部分的新媒體內容充斥著庸俗文化和快餐文化，可能會給大學生帶來認識上的偏差。這就要求思想政治教育工作者做好信息發布的審核工作，建立信息發布的溯源機制，對信息的發布者進行有效的監督。

在新媒體時代，高校可以利用新媒體的傳播優勢、宣傳功能和教育作用，策劃符合時代發展、貼近學生思想、滿足學生需求的思想政治教育活動［5］，知名媒體、學者、高校的微博或者微信公眾號也可以及時轉發和宣傳弘揚社會主義核心價值觀的主旋律內容，為大學生提供正面的宣傳信息，形成更大的影響力和學習成效。與此同時，面對內容豐富、傳播快速的教育信息，高校要做好鑒別和分析，健全新媒體信息的審核和監管機制，從而推動大學生思想政治教育工作更加健康有序的發展。

參考文獻：

［1］ 吳佳偉，黃靜，王莉.自媒體時代大學生思政載體基礎理論探尋［J］.文化產業，2020（17）：137-139.

［2］ 中共中央 國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》 ［N］.光明日報，2017-02-28.

［3］ 李春生.以黨的十八大精神為指引：把握大學生思想政治觀［J］.金田，2012（10）：129.

［4］ 余友情.新媒體技術對高校思想政治教育的影響［J］.山西財經大學學報，2021（4）：91-93，97.

［5］ 趙奚赟.高校思政教育如何提升親和力［J］.人民論壇，2019（9）：122-123.

基金項目：2018年度江蘇高校哲學社會科學專題研究項目“少數民族大學生國家認同教育研究——以南京某高校藏族學生為例” （2018SJSZ161）的階段性研究成果。