這一年，憂喜參半

莊西真

2023年是農歷癸卯年，再過些天，這一年就過去了?；赝@一年，我想起了家鄉老人經常說的一句話，“癸卯半憂喜，四時惡風起”，查了資料，知道這句老話出自《孔圣枕中記》，書中記載的是與農時農諺相關的內容。“癸卯半憂喜”說的就是喜憂參半，即這一年有好的事情發生也有不好的事情發生；“四時惡風起”里面的“四時”，指的是春夏秋冬四季，這句話的意思就是一年四季都有可能出現“惡風”，即不順之風。“癸卯半憂喜，四時惡風起”雖然只是古人對天氣變化的預測，是他們在生活中總結的一些經驗，并沒有科學依據，但是，考慮到我國南北氣候差異比較大，我們不管是種地還是生活，都要根據當地的氣候特點來安排，這樣才能實現有一個好年景的愿望，這句話又體現了古人的智慧。由此推及與我休戚相關的職業教育，用“憂喜參半”來表征2023年的職業教育，似乎也是恰當的。

2023年是改革開放45周年，45年來，經過連續不斷的改革創新，我國的職業教育從小到大（學校數量和在校生數量都占同一層次教育的半壁江山）、從單一到體系（由只有中等職業學校，到中等職業學校、高等職業學校、職業本科院校構成的現代職業教育體系）、轉弱為強（從層次教育到類型教育）。其畢業生構成了產業工人、高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠的主力，成為習近平總書記指出的我國具備的四大優勢之一——大量高素質勞動者和企業家的人才優勢。當然，與成績相伴隨的是對職業教育的偏見和誤解，2023年以前，這些偏見和誤解正趨微弱，2023年卻形勢陡轉、怪論迭出，大有“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”的味道，已經影響到工作在職業教育戰線上的人們的信心。這就是我說的“憂”。

“憂兮喜之所依，喜兮憂之所伏”，職業教育有憂，也就有喜。這個喜可以從今年召開的幾個重要會議的議題及其對職業教育提出的需求看得出來。5月上旬，二十屆中央財經委員會第一次會議召開。會議研究加快建設現代化產業體系和以人口高質量發展支撐中國式現代化問題，其中有四個與職業教育相關的要點：（1）堅持以實體經濟為重，保持制造業一定規模。（2）大力建設世界一流企業，倍加珍惜愛護優秀企業家，大力培養大國工匠。（3）當前我國人口發展呈現少子化、老齡化、區域人口增減分化的趨勢性特征，必須全面認識、正確看待我國人口發展新形勢。要以系統觀念統籌謀劃人口問題，以改革創新推動人口高質量發展。（4）要實施積極應對人口老齡化國家戰略，推進基本養老服務體系建設，大力發展銀發經濟，加快發展多層次、多支柱養老保險體系，努力實現老有所養、老有所為、老有所樂。

此后召開的幾次會議，都是從中國面臨的內外部挑戰和機遇出發，聚焦“以科技創新引領現代化產業體系建設”這一核心，凸顯實施創新驅動發展戰略、轉變經濟發展方式、增強經濟內生動力的緊迫性和必要性?？梢灶A見，2024年、甚至未來更長的一段時間，我國都要提高先進制造業水平，健全產業科技創新體系，著力補齊短板、拉長長板、鍛造新板，持續推動產業結構優化升級，為加快建設現代化產業體系提供堅實支撐。

說來說去，不管是人口高質量發展、科技創新，還是產業優化升級、建設現代化產業體系，都需要有各級各類人才作為支撐和保障。換言之，我們不僅僅需要大師、戰略科學家、一流科技領軍人才、青年科技人才、卓越工程師，也需要大國工匠、高技能人才，一樣都不能少。高技能人才是推動科學技術成果產業化、把圖紙變成產品的關鍵性人才，是促進科技創新成果轉化為現實生產力的重要橋梁和紐帶。所以，今年10月23日，習近平總書記在同中華全國總工會新一屆領導班子成員集體談話時強調，要圍繞深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，深化產業工人隊伍建設改革，加快建設一支知識型、技能型、創新型產業工人大軍，培養造就更多大國工匠和高技能人才。

問題的關鍵是知識型、技能型、創新型產業工人和能工巧匠、大國工匠從哪里來？從改革開放45年來的經驗來看，培養造就更多知識型、技能型、創新型產業工人和能工巧匠、大國工匠，離開了職業教育還真不行。正如5月29日下午，習近平總書記主持中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習時強調的那樣，教育興則國家興，教育強則國家強。建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程?！到y分析我國各方面人才發展趨勢及缺口狀況，統籌職業教育、高等教育、繼續教育，推進職普融通、產教融合、科教融匯，源源不斷培養高素質技術技能人才、大國工匠、能工巧匠。

這就是我說的“喜”，有用則喜。期待即將到來的2024年，只有喜，沒有憂。