文憑本身不必然等同于人才

“要是考不上，以后怎么見人了。”為確保考研萬無一失，不漏考點，一大四女生瘋狂地購買近5000元的考研參考書，報各類培訓班8個。一個月來，她每天都來回奔波于各個培訓中心，感覺身心疲憊。日前，她咨詢了心理專家后被鑒定患上了“考研綜合征”，專家提醒大家考研一定要放平心態，不要患得患失。（2007年11月24日《重慶商報》）

隨著年復一年的擴招，高校的考研率和擴招幅度也在迅速增長，越來越多的學生畢業后不找工作，而走上考研之路。因慘淡而嚴峻的就業形勢，因找不到合適的工作，求職競爭太激烈，為了“穩操勝券”，很多人從一入學就樹立了考研的目標，并積極備考。在他們看來，考研既能緩解就業壓力，又能增加就業砝碼，還能帶來榮譽光環，可謂是一舉多得，前途一片光明。近5千元參考書與8個培訓班，為的是考研路上萬無一失，為的是不辜負父母的殷切期望。值得思考的是，考研究竟是為了什么，能夠得到什么？“成功=上研究生，有一份好工作的唯一途徑也只有研究生！”大學四年把寶全壓在考研上，“考研=成功”成立嗎？

多年來，我國人才評價和考核制度存在許多缺陷，主要表現在過于強調學歷、資歷、職稱。然而，今非昔比，“碩士研究生就業和本科生一樣，都開始走向大眾化，這是個趨勢。”研究生“風光不再”，“學歷越高越好”、“皇帝的女兒不愁嫁”過時了。研究生已經不再是稀缺性的社會資源，讀研不是解決就業出路的萬能藥，就業時不再吃香，也很難找到好工作。此種情形下，“除了考研，還是考研”的莘莘學子，似乎只有一條道走到底，繼續讀博，做精英一族。然而，現實生活中，博士生也遭遇了就業尷尬。新華社不久前一篇《人才市場探秘：博士文憑不如有工作經驗？》的文章，猶如晴天霹靂，一經刊出便成了關注的焦點。這些事例以事實昭示我們，文憑不過是受過某種教育或培訓的憑證，如果持有人不能學以致用并創造價值，文憑不過是一紙具文。文憑至多稱得上是一塊“敲門磚”，絕不是通行的成功“階梯”。一個人能否成功，學歷并非是首要的因素。文憑不算人才，文憑本身也不必然等同于人才。

莘莘學子走進考研誤區，是有緣由的。學校的鼓勵、社會的宣揚、書商的蠱惑、用人單位的挑剔及傳媒的宣傳，無不在為炙手可熱的考研“熱”推波助瀾。何以如此？社會極力宣揚考研，是為了提高國民的整體素質，無可厚非；商家極力吹噓考研好，是為了可觀的經濟利潤，情有可原；用人單位極力拔高招聘門檻，是為了更好地發展，無可非議；傳媒極力渲染考研，是為了傳播信息需要，理所當然。但學校也不顧一切地激勵學生考研，恣意高校異化為考研基地，則有商榷的必要。不否認高校也有自身的難處，有關部門對高校的就業率要求越來越高，而隨著擴招和大學升格的影響，就業壓力也越來越大。但有壓力也不能盲目地大搞特搞考研運動，雖說考研能夠緩解就業壓力，能相對提高就業率，還能為學校贏得學風優良、考研率極高的良好聲譽，但伴隨而生的負面影響亦是不容小覷。實事求是地說，這是異化為“考研基地”的高校在轉嫁就業矛盾和風險。而高校培養出來的所謂“人才”，除了考研，還是考研，如何期望他們擔當祖國建設的大任，也實在是有悖教育的初衷和目標。

衡量人才的重要標準，關鍵是看他能否勝任工作、創造價值。文憑不僅只是眾多個人能力信號中的一種，而且還是間接信號。隨著人才評價機制的不斷完善，文憑的信號作用越來越弱。我們追求的是能力，文憑和其他方式只是反映能力的手段。強國靠的不是有多少人拿了多少的證書和文憑，靠的是一大批肯埋頭在自身的崗位中具有能力的人才。所以我們應該將文憑和能力很好地匹配，讓文憑成為能力的強力信號，而不是能力的代表或籌碼。

考研還是就業，哪個才是最適合自己的選擇？非但需要相關部門轉變辦學思想和教育思路，想辦法遏制這種考研的狂熱勢頭，將考研控制在理性范圍之內，更需要應屆畢業生有一個清醒的認識，保持一個清醒的頭腦，不要盲從考研，走自己的路，這樣才不失為最佳的選擇。