中國傳統(tǒng)文化元素在兒童繪本中應(yīng)用的重要性

鄭晨陽

（黃河出版?zhèn)髅郊瘓F陽光出版社 寧夏 銀川 750001）

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。”這不僅指明了未來中國文化的發(fā)展方向，更是同樣適用于繪本的創(chuàng)作。中國傳統(tǒng)文化是經(jīng)過幾千年的歲月積淀，長期的篩選與選擇，最終形成不斷傳承的政治思想、倫理道德、民間習(xí)俗等具有民族特色的總和，中國傳統(tǒng)文化是我們中華民族的寶貴財富，是要不斷傳承和繼承發(fā)揚的。繪本作為幼兒的啟蒙讀物，更是兒童所接受的第一次教育，繪本有別于傳統(tǒng)的圖畫書，更加強調(diào)情緒的沉浸與主題的連續(xù)性，通過圖畫的視覺元素，在腦海中構(gòu)建連續(xù)的影像。

一、中國傳統(tǒng)文化元素繪本目前存在的問題

（一）中國傳統(tǒng)文化元素融入繪本還比較生硬

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，但是時代在變遷，中國傳統(tǒng)文化故事在離開原來的社會背景下會顯得并不太容易理解，很難讓兒童共情。傳統(tǒng)文化繪本的故事敘述脈絡(luò)有時難以避免地直白的講道理，或者簡單地對古代故事的配圖，但是中國傳統(tǒng)文化具有強大的生命力在不斷地發(fā)展，內(nèi)涵也同樣在不斷地豐富，摒棄糟粕，傳承經(jīng)典，中國傳統(tǒng)文化繪本不是簡單地講述傳統(tǒng)故事，中國傳統(tǒng)文化繪本的教育意義體現(xiàn)在對于中國傳統(tǒng)文化內(nèi)核的宣傳，應(yīng)當在繪本中巧妙融入中國傳統(tǒng)文化元素，通過講述新時代背景下的故事來加深兒童對于中國傳統(tǒng)文化內(nèi)核的理解。

（二）基于兒童視角創(chuàng)作的考慮還不夠

繪本多從直接講道理的教育出發(fā)，沒有以兒童為視角。從家長角度來說，更加喜歡直接講道理的兒童讀物去教育孩子，因為簡單高效，但是教育就是潤物細無聲，只有通過自身的體會和理解，才能達到教育的意義。中國傳統(tǒng)文化要想發(fā)展必須要體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化特色和藝術(shù)特色。還應(yīng)以兒童的角度出發(fā)，用兒童的語言描繪兒童的繪本，從兒童心理出發(fā)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，不拘泥于形式，培養(yǎng)孩子的審美，通過感知美來塑造健全的人格，通過繪本去探索世界的行為準則和勇氣。

（三）優(yōu)秀的繪本作者和繪本作品還不夠多

少兒板塊作為重要的圖書剛需，出版社對占領(lǐng)少兒圖書的市場份額積極且主動。快速地擴張發(fā)展必然導(dǎo)致繪本的內(nèi)容缺乏新意，更加會忽略了原創(chuàng)內(nèi)容上的精耕細作。同時，繪本的創(chuàng)作往往就是文字配圖，但是在前期作品的創(chuàng)作應(yīng)當從兒童的角度出發(fā)來考慮其心理特點，在繪制配圖時應(yīng)當考慮兒童的審美，目前市場上的作品不少，但是應(yīng)用中國傳統(tǒng)文化元素的繪本還不夠多、不夠豐富。我國原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展時間雖短，但涌現(xiàn)了一批獨具特色的原創(chuàng)中國傳統(tǒng)文化繪本，如“百年百部中國兒童圖畫書經(jīng)典書系”，這部繪本搶救性地整理了從1919—2018年一百年來的經(jīng)典童書3000余種，目前出版了近50個品種，第一輯共8種，包括《哪吒鬧海》《神筆馬良》《河馬幼兒園》《蘿卜回來了》等。這套童書的出版令人欣喜，這是對中國傳統(tǒng)文化繪本的傳承與繼承，對優(yōu)秀作品的最好尊重。

二、發(fā)展中國傳統(tǒng)文化元素繪本的重要性

（一）發(fā)展中國傳統(tǒng)文化元素是實現(xiàn)文化自信的路徑之一

習(xí)近平總書記提出的“四個自信”中的文化自信，使文化的地位再一次被提高，文化自信對于中國來說，是社會發(fā)展的必然結(jié)果，是國家興盛實力增強的表現(xiàn)，時代發(fā)展的需求。中國傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來的哲學(xué)思想、生活經(jīng)驗等各方面的總結(jié)與提煉，只有將中國傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承與發(fā)揚，才能將文化自信根植于心。中國傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展千年所總結(jié)的重要寶貴經(jīng)驗，更是中華民族的“根”和“魂”。

中華民族的文化自信不是盲目的自信，是來自于五千年的文化、來自于愛國主義、來自于中華民族的強大生命力。文化自信更是中華民族不斷發(fā)展壯大的內(nèi)在驅(qū)動力。

中國傳統(tǒng)文化的大力發(fā)揚必會將新生一代的兒童血液中的民族基因激活。中國傳統(tǒng)文化是具有生命力的文化，更是與時俱進的文化，它的強大的生命力、崇尚道德禮儀、培養(yǎng)愛國主義等這些優(yōu)秀的品質(zhì)對于發(fā)展國家軟實力具有促進作用，愛國主義是時代發(fā)展的主旋律，更是中華民族的凝聚力和強國途徑。這對于祖國的發(fā)展、兒童的教育、時代的發(fā)展需要都起著至關(guān)重要的作用，注重中國傳統(tǒng)文化的教育就是體現(xiàn)文化自信、實現(xiàn)文化自信的必由之路。因此，發(fā)展中國傳統(tǒng)文化是實現(xiàn)文化自信的路徑之一。

（二）發(fā)展中國傳統(tǒng)文化元素是“國潮”發(fā)展背景下的時代需要

“國潮”筆者認為可以理解為中國文化、本土品牌、中國美學(xué)的流行潮流，是愛國主義的外在表達，更是內(nèi)在的文化認同。“國潮”可以理解為中國傳統(tǒng)文化新時期的新發(fā)展潮流。中國傳統(tǒng)文化是一座寶庫，是中國文化軟實力發(fā)展的底蘊，中國傳統(tǒng)文化歷經(jīng)滄桑卻歷久彌新，隨著愛國主義思想、文化認同感的不斷提升，中國傳統(tǒng)文化被大眾所喜愛、助推了世界范圍的中國文化熱。中國人民的消費水平和鑒賞能力不斷升級，愛國主義思想在不斷表現(xiàn)。華為、李寧、小米本土品牌的興起，在產(chǎn)品質(zhì)量越來越同質(zhì)化的前提下，大眾對于消費的重心開始轉(zhuǎn)移，更愿意為能帶來文化認同感、帶來情感歸屬感而買單。“故宮聯(lián)名款”的火爆使得故宮已經(jīng)成為一個最具代表中國傳統(tǒng)文化的標識，綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》《國家寶藏》《國風(fēng)美少年》讓人領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)文化之美，《大圣歸來》《哪吒之魔童降世》《白蛇：緣起》《大魚海棠》的口碑見證了國漫崛起和中國傳統(tǒng)文化的魅力。《長安三萬里》考究的唐裝和大唐盛世將各類中國傳統(tǒng)文化元素予以體現(xiàn)，呈現(xiàn)出了獨特的中國韻味。立體書《打開故宮》叫好又叫座，全景式地呈現(xiàn)了故宮文化，突破了圖書的閱讀功能，更具收藏價值。

“國潮熱”的興起，折射出年輕人對中國傳統(tǒng)文化中的價值歸屬的認可。“國潮熱”是中國傳統(tǒng)文化的復(fù)蘇和中國美學(xué)的再次發(fā)揚。諸如漢服、故宮、國樂等文化元素被廣泛認可，以及時尚、文化、科技等產(chǎn)業(yè)應(yīng)用中國傳統(tǒng)文化元素并獲得廣泛認同，中國傳統(tǒng)文化逐漸與多領(lǐng)域融合。各類故宮聯(lián)名款的銷售火爆，中國傳統(tǒng)文化逐漸變?yōu)榱藢徝乐髁骱褪袌龀绷鳌Ｍ瑯樱L本也可以成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。

（三）發(fā)展中國傳統(tǒng)文化元素對于美育具有重要意義

繪本之于兒童的美育教育，不僅是培養(yǎng)審美的教育意義。中國傳統(tǒng)文化繪本在基本的美育教育功能上，更多了一項傳承中國傳統(tǒng)文化的重要使命，更是對于美育教育中培養(yǎng)一個健全的人格的重要作用。中國傳統(tǒng)文化博大精深，包含深沉的愛國主義情懷、優(yōu)良的品德與做事準則、面對困難迎難而上等中華民族品格。通過中國傳統(tǒng)文化繪本將這些優(yōu)秀的品格根植于心，為發(fā)展我國的文化自信，培育出具有中國傳統(tǒng)文化審美的新一代具有重要意義。

美育可以健全人格。美育不僅是培養(yǎng)審美或繪畫的鑒賞能力，對于生活來講，是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力；對于個人來講，是培養(yǎng)情感能力；對于社會來講，是提高全員素養(yǎng)，并通過心靈美而涵養(yǎng)出的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。在思想上營造自己理想中的精神花園，在現(xiàn)實中治愈心靈的創(chuàng)傷，美是有治愈能力的。審美不僅是生活的裝點，更是發(fā)現(xiàn)美、感受美的心靈構(gòu)建。發(fā)展中國傳統(tǒng)文化繪本，不僅是培養(yǎng)審美趣味，更是通過中國傳統(tǒng)文化為核心的故事、故事中所蘊含的哲理以及繪本中所蘊含的中國哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)，進一步提高中國傳統(tǒng)文化的認同感，更應(yīng)與從兒童的角度出發(fā)去調(diào)動兒童閱讀的積極性，并非是被動地接受，而應(yīng)該是主動地思考。繪本是一座橋梁，兒童處于探索世界了解世界的關(guān)鍵時期。而中國傳統(tǒng)文化繪本對于美育教育具有重要作用。

一直在思考美育教育的意義，美對于兒童的意義在哪里。筆者認為，事物提供的是身體的養(yǎng)分，美提供的是精神的養(yǎng)分。懂得美感知美會讓孩子在成長道路中汲取更加充實的力量茁壯成長，只有學(xué)會感知美，才能感受到生活的美。

三、中國傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用于繪本的路徑研究

（一）發(fā)展中國傳統(tǒng)文化元素要以兒童為主要角度

一方面，傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作不可避免地會運用到幾千年來的倫理觀念。以家長為主導(dǎo)，兒童是附庸，現(xiàn)代的教育理念就是要以兒童自我意識的覺醒為目標，以人為本，貫徹到中國傳統(tǒng)文化繪本中，就是要以兒童的自我覺醒為主導(dǎo)，以培養(yǎng)兒童獨立人格和獨立思考能力為目的，培養(yǎng)一個健全獨立的人格。另一方面，繪本的受眾是兒童，但是購買繪本的主體卻是家長，從家長的角度來看，喜歡具有教育意義的、形式豐富有趣的、色彩飽滿裝幀精美的、暢銷的繪本，但是卻忽略了兒童本身對于繪本的需求。兒童喜歡什么樣的繪本，兒童需要什么樣的繪本，以及對于兒童閱讀繪本后的感受都很容易被忽略。

教育家顧明遠在《未來教育的變與不變》中說道：“互聯(lián)網(wǎng)使教育發(fā)生重大的、可以說是革命性的變革。但教育的本質(zhì)不會變，教育傳承文化、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會變，立德樹人的根本目的不會變。”

中國歷經(jīng)教育觀念的不斷深入發(fā)展，從培養(yǎng)技能到培養(yǎng)兒童的自主意識，兒童現(xiàn)在是教育的主導(dǎo)。閱讀的意義在于使人專注的沉浸在故事中，這種安靜的專注力很寶貴，快節(jié)奏的生活、對物質(zhì)的渴望、各種壓力導(dǎo)致人們的焦慮，紙質(zhì)圖書的閱讀可以讓人獲得寧靜，而陪伴孩子閱讀繪本對于兒童成長來說，是一種心理上安全感的建立，對于未知世界探索的勇氣，以及被愛的感覺。這些都是兒童成長所需的養(yǎng)料。繪本的教育意義是潤物細無聲的，不是單純的教化作用，通過閱讀來感受愛、懂得善良的可貴、懂得珍惜美好的事物，這些才是閱讀繪本的重要意義。

（二）鼓勵原創(chuàng)中國傳統(tǒng)文化元素繪本的創(chuàng)作

鼓勵中國傳統(tǒng)文化元素在繪本中的應(yīng)用。從繪本獎項方面鼓勵中國傳統(tǒng)文化元素繪本的創(chuàng)作。建議通過在已有的兒童繪本獎項中增設(shè)中國傳統(tǒng)文化元素兒童繪本獎，鼓勵故事為中國傳統(tǒng)文化元素和視覺形式上采用中國傳統(tǒng)文化美術(shù)元素繪本的創(chuàng)作，比如多采用龍、石像、剪紙、蠟染，以及民間的布老虎、兔兒爺、虎頭帽，還有加強傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳。

從出版方面鼓勵中國傳統(tǒng)文化元素繪本的出版。出版社可以有意識地自發(fā)組稿，設(shè)計中國傳統(tǒng)文化元素繪本的選題，同時可以爭取相關(guān)兒童繪本的政策傾斜，多出版中國傳統(tǒng)文化元素的繪本。

（三）在幼兒教育中鼓勵中國傳統(tǒng)文化元素的介入

可以在兒童日常教育中融入中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育。加強對元旦、春節(jié)、正月十五元宵節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九月九重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵介紹、氛圍營造、舉辦特色活動等形式讓兒童更加深刻地理解中國傳統(tǒng)節(jié)日。

加強在日常教育中對中國傳統(tǒng)文化繪本的日常學(xué)習(xí)。可以提倡幼兒園在繪本的采購中對中國傳統(tǒng)文化繪本的側(cè)重，并通過日常講故事等形式加強對中國傳統(tǒng)文化的理解與學(xué)習(xí)，同時加強愛國主義教育，激發(fā)兒童的民族自豪感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中融入對中國傳統(tǒng)文化美術(shù)元素的學(xué)習(xí)。可以日常通過對毛筆、水墨畫等的學(xué)習(xí)，使兒童對中國傳統(tǒng)美術(shù)元素培養(yǎng)天然的親近感。還可以引導(dǎo)幼兒進行窗花的剪紙活動，讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，樹立文化自信。

結(jié)語

習(xí)近平總書記指出：“對傳統(tǒng)文化中適合于調(diào)理社會關(guān)系和鼓勵人們向上向善的內(nèi)容，我們要結(jié)合時代條件加以繼承和發(fā)揚，賦予其新的涵義。”

中國傳統(tǒng)文化是對中華民族幾千年傳承的藝術(shù)、思想、道德、規(guī)范的高度概括與總結(jié)，中國傳統(tǒng)文化繪本不僅是簡單講述中國傳統(tǒng)文化故事，更是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)揚，對中國傳統(tǒng)美術(shù)中寫意性和文人畫的繼承與發(fā)揚，對中國傳統(tǒng)美學(xué)的繼承與發(fā)揚，激活兒童血脈中對于中國傳統(tǒng)文化的認同感。所以，大力發(fā)展中國傳統(tǒng)文化繪本是社會進步發(fā)展的需求、兒童教育的需求、發(fā)展文化自信的需求。發(fā)展中國傳統(tǒng)文化元素，就是要大力提倡在繪本創(chuàng)作中運用中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗、積極向上的古典故事以及傳遞愛國思想，通過對中國傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)揚，將愛國主義根植于心，傳承中國傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。