新時代中小學教輔編輯應具備的意識

李淑娟

[北方聯合出版傳媒（集團）股份有限公司遼海出版社分公司 遼寧 沈陽 110000]

一、中小學教輔出版的現狀

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“教育是國之大計、黨之大計。”黨中央高度重視教育工作，把教育放在優先發展的戰略地位。據《2022年全國教育事業發展統計公報》數據顯示，全國共有義務教育階段學校20.16萬所，義務教育階段招生3432.77萬人，在校生1.59億人；全國共有普通高中1.50萬所，普通高中招生947.54萬人，在校生2713.87萬人。義務教育階段在校生和普通高中在校生是中小學教輔的主要消費群體。

教材是教育的主要載體，而教輔是教材的補充。教輔圖書即教學輔導資料的總稱，教輔圖書的出版發行是文化、知識與價值傳播的重要環節。中小學教輔是指供中小學生使用的各種學習輔導、考試輔導的圖書。教輔圖書主要包括：同步學習類、考試學習類、寒暑假作業類等。在我國這樣一個教育大國，中小學教輔市場有龐大的消費人群，使得中小學教輔出版出現了規模化、系列化現象，這在一定程度上取得了規模效益。但中小學教輔的出版也存在一些問題，如沒有堅持正確的導向，在內容選取上把關不嚴格，編校質量不合格，出現了一些質量問題；缺乏創新性，出現了一些看似品類繁多，內容卻相似的同質性教輔；還有些教輔在出版過程中，疏于前期策劃，缺乏品牌意識、營銷意識，等等。這些問題的存在都應該引起出版企業的重視，特別是編輯人員的高度重視。

二、新時代中小學教輔編輯應具備的意識

（一）責任意識

《國家新聞出版署關于圖書“質量管理2022”編校質量不合格圖書的通報》中64種差錯率超過萬分之一的圖書中，涵蓋了1種中小學教輔圖書。2023年4月21日，《國家新聞出版署關于開展圖書“質量管理2023”專項工作的通知》下發。可見，近年來，國家新聞出版署高度重視圖書質量管理，采取措施狠抓質量管理，并依據《出版管理條例》《圖書出版管理規定》等相關法律法規，給予相關責任人一定的獎懲。基于此，一些中小學教輔出版單位內部也制定了相應的措施，如強化“三審三校”制度，成立專門的質檢部門，聘請社外專家對稿件進行把關審讀，對圖書進行定期質量抽查，等等。但是，不管是國家層面監督，還是出版社自身強化管理，最重要的還是需要從事具體工作的中小學教輔編輯時刻秉持責任意識，增強自己的專業技能，把好質量關。

1.選擇水平較高的作者。沒有作者，圖書的選題策劃就是無源之水、無本之木。因此，中小學教輔編輯在策劃選題之初，就應該對符合自己選題的作者有個具體的了解。高水平的、負責任的，具有一定教輔編寫經驗的作者，不僅會寫出高質量的稿件，而且會對責任編輯后期加工稿件減輕一定的負擔。中小學教輔編輯在選取作者時，首先，了解作者的學術背景和資歷。學歷較高、具有豐富教學經驗的作者，是保證教輔圖書質量，進行后期圖書營銷的一個關鍵點。其次，要查看作者的出版物，這樣可以了解作者的寫作風格和對教學的理解。這些出版物包括教輔圖書、學術論文和其他教育類出版物。再次，參考專家推薦，一些教育專家和教學機構可能會推薦一些優秀的教輔圖書作者。最后，中小學教輔編輯可以積極參加教育研討會和課程，這樣會接觸到更多的教育專家和有教學經驗的作者。中小學教輔編輯可以建立一個數據庫，對自己的作者資源進行管理，以便在圖書組稿階段能高效省時地找到水平較高的作者。

2.把好內容質量關。把好內容質量關是中小學教輔編輯責任意識的重要表現。一方面，中小學教輔編輯要有較高的政治素養，在審讀稿件過程中要堅持正確的政治導向，提高自己的政治鑒別力，具備較高的思想覺悟。要定期參加政治理論學習，做到與時俱進。如，稿件中如果涉及國旗、國歌、國徽等內容，要符合《中華人民共和國國旗法》《中華人民共和國國徽法》等相關法律規定；在有地圖的稿件中，地圖的繪制與使用要符合地圖管理相關規定；等等。另一方面，中小學教輔編輯尤其要具備較高的文化修養和審美素質，才能把好稿件內容質量關。近年來，教材插圖事件頻出，中小學教輔也不例外，這時刻提醒中小學教輔編輯要緊繃書稿質量這根弦，做好書稿質量的把關人。《出版管理條例》第二十六條規定：以未成年人為對象的出版物不得含有誘發未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內容。在書稿插圖較多的小學教輔中，要注意插圖繪制要體現積極向上的精神風貌，符合大眾的審美標準，對學生產生積極的價值觀、人生觀引導。

3.增強自己的專業技能。專業技能的提高是中小學教輔編輯責任意識的前提。目前，從事中小學教輔編輯的人員，大多數都具備一定的學科背景，但是，在崗位初期，他們對圖書出版了解太少，有的編輯甚至不懂得校對流程，導致圖書出版流程不能順利進行。這一方面對教輔出版單位提出了要求，教輔出版單位要針對中小學教輔編輯建立一個切實有效的培養機制，以使其更快地勝任崗位工作。另一方面，中小學教輔編輯也要加強自身學習，如將《現代漢語詞典》《圖書編輯校對實用手冊》《圖書編校質量差錯案例》等作為案頭必備，在工作中不斷總結工作經驗，積極參加專業技能培訓，以提高自己的專業素養。另外，中小學教輔編輯還要研究教學大綱，在日常工作中主動了解國家發布的一些教育改革與發展的最新動態，如考試動態、地方考試政策的變化等，關注社會熱點。中小學教輔編輯要抓住學習機會并積極主動提升自己，將自己的知識積累、經驗總結不斷地應用到選題策劃與稿件處理過程中，才能把好稿件質量關，增強自己的責任意識。

（二）創新意識

黨的二十大報告中指出：“堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位。”創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。教輔市場的競爭非常激烈，新選題若想在激烈的競爭中脫穎而出，則要做到創新，要積極提升教輔圖書的創新理念。筆者認為，中小學教輔編輯在實際工作中，應從選題策劃、圖書形式、數字化等幾個方面進行創新。

1.選題策劃的創新。首先，中小學教輔編輯要深入圖書市場進行調查研究，要全面掌握教輔市場的動態，預見圖書市場的發展趨勢，力爭在策劃選題時做到“人無我有”“人有我新”。其次，教輔圖書市場受國家教育政策影響比較大，因此，中小學教輔編輯要緊跟國家政策，關注教育改革，領會教育文件精神，如在平時要關注一些權威教育部門的公眾號，定期瀏覽教育部門官網，及時了解到一些教育改革信息，以便挖掘到與教育發展相適應的圖書選題。最后，中小學教輔編輯要關注社會熱點，積極尋找社會熱點。如，2021年12月，中國共產黨遼寧省第十三次代表大會報告指出，加強革命遺址遺跡等紅色資源的深度挖掘和保護利用，深入闡釋遼寧“抗日戰爭起始地”“解放戰爭轉折地”“新中國國歌素材地”“抗美援朝出征地”“共和國工業奠基地”“雷鋒精神發祥地”的豐富內涵和時代價值，傳承紅色基因，賡續精神血脈。而后，針對遼寧紅色“六地”內容策劃的中小學紅色教輔讀物不斷涌現，我們也策劃了《我們心中的紅色“六地”——遼寧紅領巾尋訪紅色標識在行動》，此書入選了《2023年遼寧省農家書屋重點出版物推薦目錄》。基于此，中小學教輔編輯在平時的工作中，要關注國家大政方針，也要關注地方的發展政策，這樣才能策劃出與社會文化發展相適應的，有效提高中小學文化素質的中小學教輔圖書。

2.圖書形式的創新。選題策劃是從內容上進行的創新，而圖書形式上的創新也同樣重要。圖書形式是指版式、裝幀設計、用紙、開本、包裝等。圖書形式是內容的依托，形式為內容服務，形式又影響內容。一個房屋要建成什么樣，最重要的是房屋設計者的理念與設計。一本圖書的出版也是如此，圖書的內容就相當于建一個房屋的材料，而圖書的風格設計、版式、開本、包裝等是設計人員和責任編輯不斷磨合的結果。首先，圖書內容的表達方式要新穎。比如說，中學生教輔中要善用思維導圖、圖表等總結性的板塊，而小學教輔要善用圖片、漫畫等元素，避免長篇大論的文字。其次，圖書的封面色彩等搭配要協調。封面是給讀者用戶的第一印象，封面的設計要簡潔大方，盡可能地體現圖書特點，深入讀者內心，才能更好地吸引讀者。再次，圖書版式要新穎，字體字號、行間距的設計要符合GB40070—2021《兒童青少年學習用品近視防控衛生要求》。如，小學教輔圖書的版式設計要活潑一些，色彩運用可以酌情多一些。最后，在圖書開本的選擇上，可以考慮打破常規思維，做些口袋圖書，以便中小學生利用碎片化時間進行學習。

3.數字化創新。隨著“互聯網+”時代的到來，用戶的閱讀習慣、需求都發生了變化，傳統的紙質版圖書受到了挑戰，與此同時，也帶來了機遇。中小學教輔出版社應適應市場發展規律，帶動中小學教輔編輯，在教輔圖書的數字化創新方面有所作為。首先，在紙質書中插入二維碼模式，提供產品增值服務。這種模式易實現，如遼海出版社利用RAYS現代紙書數字平臺，給部分中小學教輔圖書配上了二維碼視頻講解，這是數字化融合出版的典型案例，它沒有改變紙質書的出版形態，通過附加數字資源，促進了紙質圖書的銷售。其次，建立習題資源數據庫。在大數據時代，中小學教輔出版社要利用數據庫，進行資源整合。一方面，利用數據庫資源為讀者服務，如建立方便讀者檢索的題庫系統；另一方面，數據庫資源為中小學教輔編輯策劃選題、組稿提供了一定的基礎，編輯可以直接從題庫中選取合適的資源進行初次組稿，然后將初稿交給作者進行修改加工，提高出版效率。再次，搭建在線答疑平臺，為客戶提供定制化服務。中小學教輔出版社要針對不同的用戶需求，提供針對性的服務，在線答疑系統是比較有效的，比如“猿題庫”的課后作業批改環節。最后，中小學教輔編輯要成功實現數字化創新，就要自身不斷學習數字化技術，逐漸轉型為懂技術、懂教育、懂市場的數字化編輯人才，這為出版社數字化創新提供有力的保障。

（三）營銷意識

傳統的編輯比較注重案頭工作，圖書印刷出版后，后期銷售就交給發行部門負責。新時代市場經濟環境下對編輯提出了更高的要求，編輯工作要貫穿圖書生產的各個環節，編輯尤其要具備一定的營銷意識。筆者認為中小學教輔編輯應從樹立品牌意識、培養全流程營銷意識、合理策劃營銷活動等方面提高營銷意識。

1.樹立品牌意識。為了使企業在激烈的市場競爭中占有優勢，中小學教輔編輯必須樹立品牌意識。首先，打造中小學教輔圖書品牌。中小學教輔編輯要對自己針對的目標客戶群，進行調研論證，提升圖書品質，打造優勢品牌。其次，要做好品牌的維護工作。品牌圖書具有較高的市場占有率，但這并不是一成不變的，需要進行長期維護。中小學教輔圖書要緊跟政策及教材變化及時調整內容，做到與時俱進；封面作為給讀者印象深刻的品牌標志，可以在保持穩定的前提下略有創新。最后，要注重品牌的拓展延伸。中小學教輔圖書品牌一旦形成，要利用品牌的帶動效應，進行圖書品種的延伸和拓展，進而擴大品牌規模，筑牢品牌的市場地位。

2.培養全流程營銷意識

中小學教輔編輯是中小學教輔圖書出版的核心，他們雖然不是專業的銷售人員，卻應該在圖書全流程營銷中占據主導地位。這是因為，中小學教輔編輯熟悉自己圖書的賣點，可以有效把握圖書的出版時機，可以調動作者、設計人員、發行人員等多方資源，等等。中小學教輔編輯的全流程營銷意識，首先，體現在選題策劃上，在選題策劃擬寫選題報告時，就應該形成初步的營銷方案。其次，稿件的編輯加工過程，也是編輯熟悉稿件、提煉圖書賣點的最直接的途徑。再次，圖書設計環節也是全流程營銷的重要一環。一個好的封面，要體現書稿特點，直擊讀者的內心，吸引讀者的眼球。最后，要做到編發聯動。編輯發行聯動，就要求編輯在重要節點，比如在選題立項的初期，就要發行部門提前參與，參考發行對該類書的市場了解，匯集各自的對口店鋪或媒體，比如一些重點書，在圖書發印時，就可以聯系渠道網店做預售預熱等等。

3.合理策劃營銷活動

中小學教輔圖書有不同的銷售渠道：統一征訂，學校老師推薦，學生、家長自主在市場上購買。針對不同的圖書品種要策劃不同的營銷活動。針對前兩種，要與征訂部門及學校老師建立聯系，向他們介紹圖書品種，也可以了解讀者需求，以便更好地完善圖書內容。針對分散的中小學教輔消費群體，可以在書店開展新書發布會，邀請教師專家作者輔助進行宣傳推廣，也可以利用微信、微博、出版社公眾號等網絡媒介進行產品的宣傳工作，提煉教輔圖書產品特色，撰寫網絡宣傳文章，讓讀者更好更全面地了解產品信息，做好售前咨詢和售后服務工作，以便給讀者留下好的印象。

結語

時代在不斷進步，市場在不斷變化。中小學教輔圖書是教育的重要輔助載體，承載著傳遞知識與文化的功能。中小學教輔編輯在實際工作中，只有不斷增強自身的責任意識，與時俱進，不斷創新，才能適應新時代提出的新要求，才能為廣大中小學生消費者提供更優質的圖書產品，才能更好地為讀者服務，這是新時代出版人的使命與擔當。