辯論稿寫作

劉淑玲

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

或許硬漢精神不應該成為經典藏在書籍里，而應該成為一種時尚流行起來，走入人心，創造美好生活。

請你在“對青少年進行硬漢教育有利”“對青少年進行硬漢教育有弊”兩個辯題中任選一個，寫一篇辯論稿。

要求；選準角度，確定立意，明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

本次寫作要求圍繞“對青少年進行硬漢教育有利還是有弊”這一話題寫一篇辯論文。首先要明確“硬漢教育”的內涵。“硬漢教育”實質上是一種心態教育、性格教育，通過磨礪堅強意志、鍛造精神韌性、健全人格，使人具有迎難而上、不畏風雨、不懼挑戰的樂觀心態，性格上更加堅強不屈。

如果支持“對青少年進行硬漢教育有利”的觀點，則要闡述清“硬漢教育”的積極作用、對青少年進行硬漢教育的必要性，輔以有說服力的論據。可采用破立結合的說理方式，使辯論更具有攻擊力，首先對對方的論據予以駁擊，要極力渲染對方觀點的行為和做法，預測結果，看到危害，從而批判對方觀點的不正確性。之后，用簡短的語句，對己方論點給予引申，戛然而止，起到余味無窮的作用。

如果支持“對青少年進行硬漢教育有弊”的觀點，則要梳理好“硬漢教育”的消極作用，看到青少年教育的本質和多樣性，輔以有說服力的論據。要提升辯論文的議論質量，還要有思辨性思維和批判性思維，反思如今青少年教育的困境，找到教育的出路，絕非“硬漢教育”一條途徑，然后再次確定己方觀點。

辯論文主要分為三部分，即“亮明觀點——闡述理由——作出結論”。“亮明觀點”是展示身份和辯論主題，必須明確己方觀點。“闡述理由”是辯論的重點內容，一般應圍繞自己的觀點多角度闡述理由，分條分點寫出。這一部分最好要破立結合，對對方的論據或論證予以駁擊，再對己方論點給予引申。“得出結論”是對前面的論述作出總結，再次強調自己的觀點，篇幅不宜過長，應簡短精煉。