深化產(chǎn)教融合 加強(qiáng)校企合作 打造技能人才培養(yǎng)高地

我國(guó)于2022年11月正式印發(fā)了《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典（2022年版）》，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。不久前召開(kāi)的中華人民共和國(guó)第二屆職業(yè)技能大賽上增加了20個(gè)新職業(yè)和數(shù)字技術(shù)技能類(lèi)賽項(xiàng)，如人工智能工程技術(shù)項(xiàng)目、健康照護(hù)項(xiàng)目、家政服務(wù)（整理收納）項(xiàng)目等，成為本次大賽的最大亮點(diǎn)之一。

濟(jì)寧市技師學(xué)院在本屆大賽派出5名選手，分別參加了服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)站技術(shù)、人工智能訓(xùn)練、集成電路工程技術(shù)4個(gè)項(xiàng)目的比賽，獲得1銀2優(yōu)勝的好成績(jī)，其中新職業(yè)和數(shù)字技術(shù)技能類(lèi)賽項(xiàng)的服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目獲銀牌、人工智能訓(xùn)練項(xiàng)目獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。本期《職業(yè)》雜志“校長(zhǎng)對(duì)話(huà)”欄目邀請(qǐng)濟(jì)寧市技師學(xué)院院長(zhǎng)楊楠，介紹該學(xué)院開(kāi)展特色辦學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、技能競(jìng)賽、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合等方面經(jīng)驗(yàn)，與讀者分享。

濟(jì)寧市技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）創(chuàng)建于1958年，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、全國(guó)技工院校工學(xué)一體化建設(shè)院校、全國(guó)第一批示范性技工教育聯(lián)盟（集團(tuán)）建設(shè)院校和全國(guó)首批國(guó)家級(jí)技能根基工程培訓(xùn)基地，也是山東省首批7所技工教育優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)單位之一。現(xiàn)有全日制在校生1.3萬(wàn)人，年職業(yè)培訓(xùn)鑒定5萬(wàn)人次。設(shè)有智能制造學(xué)院、信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、交通運(yùn)輸學(xué)院等9個(gè)二級(jí)教學(xué)單位，開(kāi)設(shè)涵蓋濟(jì)寧市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)40余個(gè)。

Q 我們了解到，今年是學(xué)院建校65周年，多年來(lái)，學(xué)院聚焦服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷深化改革創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型技能人才，連續(xù)兩年被山東省委、省政府表彰為“山東省人才工作表現(xiàn)突出單位”，榮獲“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位”稱(chēng)號(hào)，集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣。請(qǐng)問(wèn)學(xué)院在集團(tuán)化辦學(xué)方面有哪些創(chuàng)新做法？

A 為著力破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，精準(zhǔn)服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，按照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“大力發(fā)展技工教育”的指示精神，在濟(jì)寧市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)人社部門(mén)的大力支持下，2019年10月，由學(xué)院發(fā)起，首批聯(lián)合129家企業(yè)、19所技工院校、3所職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組建了山東省首家技工教育集團(tuán)。集團(tuán)通過(guò)創(chuàng)新組織架構(gòu)與運(yùn)行模式，統(tǒng)籌推進(jìn)集團(tuán)院校和企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、實(shí)質(zhì)化合作，整合集團(tuán)內(nèi)各類(lèi)資源，實(shí)行招生就業(yè)、教育教學(xué)、學(xué)生管理、師資調(diào)配、培訓(xùn)鑒定、科研創(chuàng)新“六統(tǒng)一”，形成緊密型利益聯(lián)結(jié)體。其中，統(tǒng)一教育教學(xué)平臺(tái)，就是集團(tuán)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)方案由集團(tuán)統(tǒng)一研究確定，校際專(zhuān)業(yè)實(shí)行錯(cuò)位發(fā)展，有效解決了技工院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置同質(zhì)化嚴(yán)重的問(wèn)題，也拓寬了縣級(jí)技工院校的生存發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱、錯(cuò)位發(fā)展。統(tǒng)一師資調(diào)配平臺(tái)，就是實(shí)行專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)專(zhuān)家雙向互派機(jī)制，集團(tuán)院校教師和企業(yè)專(zhuān)家、“產(chǎn)業(yè)教授”由集團(tuán)統(tǒng)一調(diào)配使用，制定《集團(tuán)人才共享暫行管理辦法》，暢通師資流動(dòng)渠道，最大限度地發(fā)揮師資特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。統(tǒng)一科研創(chuàng)新平臺(tái)，就是集團(tuán)成員單位共享現(xiàn)有生產(chǎn)和科研實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備，共建公共實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室，既盤(pán)活了集團(tuán)內(nèi)部資源，避免有些設(shè)備、場(chǎng)地長(zhǎng)期閑置，也有效解決了技工院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入不足和單個(gè)企業(yè)科研設(shè)施老化、技術(shù)性能落后等問(wèn)題。為高效推進(jìn)集團(tuán)院校、企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、實(shí)質(zhì)化合作，濟(jì)寧市委、市政府成立工作專(zhuān)班，先后兩次出臺(tái)《支持技工教育集團(tuán)化發(fā)展的若干措施》，推出專(zhuān)項(xiàng)扶持政策。通過(guò)多年的實(shí)質(zhì)化運(yùn)行，走出了一條校企共育、產(chǎn)教融合發(fā)展的特色辦學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)了“校企、校地、校校和學(xué)生”的互動(dòng)共贏。

Q 我國(guó)于2022年11月正式印發(fā)了《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典（2022年版）》。我們了解到學(xué)院有40余個(gè)專(zhuān)業(yè)，圍繞服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，近兩年學(xué)院開(kāi)設(shè)了哪些新專(zhuān)業(yè)？為什么選擇設(shè)置這些新專(zhuān)業(yè)，有哪些背景？

A 濟(jì)寧市是孔孟之鄉(xiāng)、運(yùn)河之都，也是一個(gè)典型的煤炭資源型城市。近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快，技能人才短缺問(wèn)題日益凸顯，“就業(yè)難”與“招工難”并存的矛盾更為突出。學(xué)院堅(jiān)持“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)、辦好專(zhuān)業(yè)興企業(yè)”工作思路，主動(dòng)對(duì)接《中國(guó)制造2025》和濟(jì)寧市“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃論證，保持優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展?jié)摿?zhuān)業(yè)，整合相近和重復(fù)專(zhuān)業(yè)，實(shí)施專(zhuān)業(yè)優(yōu)化動(dòng)態(tài)管理，全力搭平臺(tái)、提技能、強(qiáng)服務(wù)、增專(zhuān)業(yè)，竭力緩解企業(yè)用工短缺問(wèn)題，助力企業(yè)快速健康發(fā)展。學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置穩(wěn)定在40余個(gè)，其中6個(gè)專(zhuān)業(yè)獲批全國(guó)工學(xué)一體化第一階段、第二階段建設(shè)專(zhuān)業(yè)，2個(gè)專(zhuān)業(yè)入選人力資源社會(huì)保障部一體化教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入山東省百?gòu)?qiáng)名牌專(zhuān)業(yè)，1個(gè)專(zhuān)業(yè)入選山東省技工院校省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)群。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，圍繞國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，結(jié)合企業(yè)用工需求和對(duì)接世界技能大賽現(xiàn)實(shí)需要，近兩年新增了家政服務(wù)、健康服務(wù)與管理、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、電梯工程技術(shù)、高分子材料加工6個(gè)專(zhuān)業(yè)。

以高分子材料加工專(zhuān)業(yè)為例，濟(jì)寧市目前有7家化工園區(qū)，各個(gè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)定位明晰，發(fā)展重點(diǎn)相對(duì)突出，園區(qū)基本實(shí)現(xiàn)了相互協(xié)作、特色化、錯(cuò)位化發(fā)展，已形成以煤化工為主導(dǎo)，橡膠制品、鹽化工、新材料等融合發(fā)展的多元化工產(chǎn)業(yè)體系。截至2022年年底，濟(jì)寧市規(guī)模以上化工企業(yè)200家，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入905.98億元、利潤(rùn)51.53億元。化工新材料企業(yè)的飛速發(fā)展，需要大量的高分子材料加工專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。根據(jù)2020年濟(jì)寧市緊缺人才（新能源新材料產(chǎn)業(yè)）需求信息情況分析，新能源、新材料產(chǎn)業(yè)人才需求（包括崗位需求）有500余人。當(dāng)時(shí)在濟(jì)寧市職業(yè)院校中還沒(méi)有開(kāi)設(shè)高分子材料加工專(zhuān)業(yè)的院校，僅僅開(kāi)設(shè)化工工藝及應(yīng)用化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)需求。為此，學(xué)院積極對(duì)接濟(jì)寧市高端化工優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，瞄準(zhǔn)濟(jì)寧市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，開(kāi)設(shè)了高分子材料加工專(zhuān)業(yè)，大力加強(qiáng)高分子材料、化工工藝、生物化工、化工分析與檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)，為濟(jì)寧市化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的技能人才支撐。

Q 開(kāi)設(shè)這些新專(zhuān)業(yè)得到了哪些扶持？學(xué)院如何進(jìn)行新專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)？

A 學(xué)院開(kāi)設(shè)的新專(zhuān)業(yè)得到了山東省人力資源社會(huì)保障廳、濟(jì)寧市人力資源社會(huì)保障局的大力支持，對(duì)學(xué)院新增專(zhuān)業(yè)提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)和建議，在業(yè)務(wù)上給予了大力指導(dǎo)，對(duì)于成功創(chuàng)建為省級(jí)、國(guó)家級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群的院校，分別給予補(bǔ)助資金30萬(wàn)元、50萬(wàn)元。

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路。以智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)為例，學(xué)院結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H情況和學(xué)生的具體特點(diǎn)，圍繞汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展與結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷深化與企業(yè)的合作，對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行有效改革。探索實(shí)踐“現(xiàn)代學(xué)徒制+定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建一體化課程體系；建成具有真實(shí)工作場(chǎng)景，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)場(chǎng)所；加強(qiáng)校企合作和定向培養(yǎng)，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境；創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，建立學(xué)院與企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。以學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求為主線，構(gòu)建適合技工教育發(fā)展規(guī)律和智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)的課程體系，培養(yǎng)政治素質(zhì)和綜合文化素質(zhì)較高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的汽車(chē)智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)一線崗位需要的高素質(zhì)應(yīng)用性、技能型人才。

Q 請(qǐng)您分享一下學(xué)院在技能大賽選手選拔、訓(xùn)練等方面的經(jīng)驗(yàn)，并談?wù)剬W(xué)院在近年來(lái)還獲得了哪些新成就、新成果？

A 近年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持以賽促教、以賽育才，成立技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)牽頭，組織實(shí)施落實(shí)各賽項(xiàng)集訓(xùn)計(jì)劃，制定目標(biāo)責(zé)任制，確保集訓(xùn)工作向高標(biāo)準(zhǔn)、深層次發(fā)展，時(shí)刻給選手樹(shù)立敢打、硬拼、爭(zhēng)第一的思想，準(zhǔn)確把握好技能大賽的精神實(shí)質(zhì)。集訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持“分級(jí)實(shí)施、系統(tǒng)推進(jìn)，以點(diǎn)帶面、持續(xù)提升”的原則，突出集中培訓(xùn)和跟蹤培養(yǎng)2個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，按照“強(qiáng)基、提升、超越”3個(gè)階段，分階段、分層次、循序漸進(jìn)地提升集訓(xùn)選手的技能水平。“強(qiáng)基”階段注重夯實(shí)技能基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本素質(zhì)；“提升”階段關(guān)注技能應(yīng)變能力，提高競(jìng)賽水平；“超越”階段突出創(chuàng)新力和發(fā)展力，提升綜合能力。每個(gè)階段根據(jù)訓(xùn)練成績(jī)和多次考核成績(jī)，分批選拔種子選手，建立全過(guò)程、全方位的科學(xué)集訓(xùn)模式。

近年來(lái)，學(xué)院師生共獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)670項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)19項(xiàng)。2020年，獲得第二屆全國(guó)電子信息行業(yè)新技術(shù)應(yīng)用職業(yè)技能競(jìng)賽5G+MR資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目職工組一等獎(jiǎng)和學(xué)生組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；2021年，獲得全國(guó)鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽育嬰員項(xiàng)目職工組金牌、學(xué)生組銀牌，農(nóng)機(jī)修理工項(xiàng)目職工組銅牌、學(xué)生組銀牌；2022年，獲得第三屆全國(guó)信息產(chǎn)業(yè)新技術(shù)職業(yè)技能競(jìng)賽電子商務(wù)師項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，第二屆全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)技能大賽燈具設(shè)計(jì)師項(xiàng)目學(xué)生組三等獎(jiǎng)；2023年，獲得全國(guó)服務(wù)型制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

Q 濟(jì)寧市是孔孟之鄉(xiāng)，在傳統(tǒng)文化育人方面，學(xué)院有哪些好的經(jīng)驗(yàn)做法？

A 學(xué)院始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育心+軍事化管理塑性+企業(yè)7S化管理培能”育人模式，構(gòu)建“四工程、六融入”育人體系，實(shí)施國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、孝誠(chéng)愛(ài)仁教育、校園品位創(chuàng)建等育人工程，提升立德樹(shù)人新合力。

針對(duì)技工院校學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)院積極推進(jìn)思政課改革，依托“孔孟之鄉(xiāng)”獨(dú)特文化資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育心工程，編撰《傳統(tǒng)文化每課一語(yǔ)（論語(yǔ)）經(jīng)典解讀》教材，由中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版發(fā)行。積極開(kāi)展儒家文化每課一語(yǔ)、每日一誦活動(dòng)，每節(jié)課課前教師講授一句儒家經(jīng)典，每天晨讀時(shí)間誦讀一刻鐘經(jīng)典名篇，讓學(xué)生在潛移默化中提升人文修養(yǎng)，涵育“德技雙馨”技能人才。同時(shí)以“三全育人”理念，大力推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，創(chuàng)新推廣“互動(dòng)式”思政教學(xué)模式，遴選打造一批課程思政示范專(zhuān)業(yè)課，逐步完成課程思政改革全覆蓋。積極打造技工院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資培訓(xùn)基地，通過(guò)課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、禮樂(lè)教學(xué)“四位一體”教學(xué)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)師資。先后舉辦8期師資培訓(xùn)班，來(lái)自山東省內(nèi)外112所技工院校的510名思政課骨干教師參訓(xùn)。

Q 學(xué)院在校企合作、產(chǎn)教融合方面有哪些具體做法？

A 市場(chǎng)需要什么樣的人才，企業(yè)最清楚。學(xué)院作為濟(jì)寧市技工教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位，充分利用技工教育集團(tuán)平臺(tái)作用，積極推動(dòng)企業(yè)實(shí)質(zhì)化、全過(guò)程參與辦學(xué)決策，做到“招生即招工、畢業(yè)即上崗”。一是企業(yè)直接參與辦學(xué)決策。由集團(tuán)內(nèi)企業(yè)與院校共商共建專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)培訓(xùn)等，讓企業(yè)在人才培養(yǎng)上從“被動(dòng)接收”到“主動(dòng)參與”，從根本上解決院校培養(yǎng)與企業(yè)需求匹配度不高問(wèn)題。集團(tuán)內(nèi)院校與京東、吉利等300余家企業(yè)開(kāi)設(shè)訂單班次210個(gè)，覆蓋68%的在校學(xué)生，與山東榮信、辰欣藥業(yè)等58家企業(yè)先后開(kāi)展 “企業(yè)新型學(xué)徒制”培養(yǎng)3000余人次，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)一體化校本教材30本、精品課程32門(mén)。二是企業(yè)專(zhuān)家直接參與教學(xué)。建立校企“雙向互派”工作機(jī)制，共享優(yōu)質(zhì)教師、企業(yè)專(zhuān)家和能工巧匠，建成由750位專(zhuān)家組成的人才資源庫(kù)，聘請(qǐng)30余位行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家擔(dān)任“實(shí)訓(xùn)教授”，讓學(xué)生在學(xué)校即可掌握企業(yè)一線先進(jìn)實(shí)用技術(shù)。三是企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景直接搬進(jìn)課堂。校企聯(lián)合打造智能制造、高端化工、京東校園等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，把生產(chǎn)任務(wù)帶進(jìn)課堂，在校園內(nèi)開(kāi)啟職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，理論教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)融合推進(jìn)，上學(xué)與就業(yè)無(wú)縫對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)即可直接上崗工作。

學(xué)院堅(jiān)持“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)、辦好專(zhuān)業(yè)興企業(yè)”，推動(dòng)產(chǎn)教多層次深度融合，聚焦“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)需求，增設(shè)新能源汽車(chē)、工業(yè)機(jī)器人、3D打印等新興專(zhuān)業(yè)12個(gè)。組建信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、機(jī)器人產(chǎn)業(yè)、幼兒教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造與產(chǎn)業(yè)鏈相配套的專(zhuān)業(yè)群，與40余家企業(yè)簽約，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)零距離、全鏈條、互動(dòng)式對(duì)接。精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，與地方政府和重點(diǎn)企業(yè)共建“職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園” “鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)基地”等培訓(xùn)平臺(tái)。大力實(shí)施技能提升行動(dòng)，建設(shè)“5G+智慧校園”，啟動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)云平臺(tái)，與人力資源社會(huì)保障部教培中心合作職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)化、示范化示范培訓(xùn)項(xiàng)目，積極探索開(kāi)展高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化職業(yè)技能培訓(xùn)的有效途徑和組織方式。近兩年學(xué)院開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)與技能鑒定達(dá)10萬(wàn)余人次，被認(rèn)定為省級(jí)跨境電商孵化機(jī)構(gòu)試點(diǎn)單位、山東省首批網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育基地和全國(guó)首批國(guó)家級(jí)技能根基工程培訓(xùn)基地。

學(xué)院提出創(chuàng)新開(kāi)展“百校百企百獎(jiǎng)”“3個(gè)100”行動(dòng)，制定“百校百企百獎(jiǎng)”五年行動(dòng)計(jì)劃，激發(fā)內(nèi)生活力。遴選100家各類(lèi)生源學(xué)校，開(kāi)展“百校走訪活動(dòng)”，破解生源質(zhì)量難題；遴選100家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開(kāi)展“百企走訪活動(dòng)”，推動(dòng)校企深度合作；每年分層次、分類(lèi)別評(píng)選出50名優(yōu)秀教師、50名優(yōu)秀學(xué)子，開(kāi)展“百獎(jiǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)”，引導(dǎo)教師安心教學(xué)、潛心教學(xué)、用心教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生各展其才，各美其美，努力構(gòu)建“以愛(ài)賦能—價(jià)值觀引領(lǐng)，產(chǎn)教塑型—技能立身，文化鑄魂—品德潤(rùn)心”的教育教學(xué)品牌，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。

Q 建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)技能人才，尤其是大國(guó)工匠和高技能人才。請(qǐng)您圍繞如何堅(jiān)定技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，給廣大技工院校學(xué)子送一句鼓勵(lì)的話(huà)。

A 廣大技工院校學(xué)子要相信自己天賦異稟，獨(dú)一無(wú)二，做一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立的人；要以愛(ài)賦能，積極樂(lè)觀，做一個(gè)追隨光、成為光、傳播光的人，珍愛(ài)生命，身心健康，增強(qiáng)感知幸福的能力，成為榜樣的模樣；要腳踏實(shí)地，仰望星空，做一個(gè)有夢(mèng)想、有行動(dòng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍屓松霾剩寜?mèng)想成真，讓父母驕傲，活出生命的價(jià)值。