大學生心理資本對創新創業能力的影響研究
——評《大學生創新創業指導教程》

書名：《大學生創新創業指導教程》

作者：程淑華

出版社：大連理工大學出版社

ISBN：978-7-5685-2141-3

出版時間：2019 年8 月

定價：42 元

隨著社會經濟的發展和科技的進步，創新創業已經成為推動經濟增長和社會進步的重要力量。然而，創新創業的過程充滿了挑戰和不確定性，需要創業者具備良好的心理素質和創新能力。因此，研究大學生心理資本對創新創業能力的影響具有重要的理論和實踐意義。

程淑華編著、大連理工大學出版社2019 年出版的《大學生創新創業指導教程》一書涵蓋了創新創業的各個方面，包括創新思維、創新創業教育的理論基礎、創業機會識別和創新項目開發、創業融資、創業管理等內容，幫助讀者理解和運用創新創業理論和方法。該教程旨在激發和培養大學生的創新創業精神和能力，幫助他們在未來的創新創業領域里取得成功。

一、大學生心理資本對創新創業能力的影響

心理資本是指個體在面對壓力、困難和失敗時所具有的積極心態和恢復能力，包括自信心、樂觀主義、希望和堅韌等心理特質。這些心理特質對于大學生的創新創業能力具有重要的影響。首先，自信心是創新創業能力的關鍵要素之一。大學生具備自信心能夠有更高的創新意識和創新能力，能夠積極主動地面對挑戰和困難，不畏懼失敗。自信心能夠激發大學生的創新潛能，使他們更敢于冒險、嘗試新的創業項目。其次，樂觀主義對于創新創業能力也起到重要的影響。樂觀主義使大學生對創新創業過程中的困難和挫折有積極的態度，更容易保持積極向上的心態。樂觀主義能夠激發大學生的創造力和創新思維，使他們更有創新的想法和解決問題的能力。此外，希望是大學生心理資本中的重要因素之一。希望可以讓大學生堅持不懈地去追求自己的創新創業目標，不輕易放棄。最后，堅韌也是大學生心理資本對創新創業能力的影響因素之一。

二、當前大學生心理資本現狀

當前大學生心理資本存在以下幾個方面的現狀：其一，自信心薄弱。部分大學生對自己的能力和價值缺乏信心，對自己的成績、能力和未來發展感到擔憂和不自信。其二，悲觀心態較多。一些大學生在面對失敗、挫折或困難時容易產生悲觀心態，缺乏積極向上的態度來解決問題。其三，看重外界評價。大學生對于外界的評價和認可過于關注，過分依賴他人的贊許，容易受到外界負面評價的影響。其四，對失敗的逃避心態。部分大學生害怕失敗，對失敗持有避諱的態度，不敢嘗試新的創新和創業機會。其五，效果導向思維。一些大學生只關注結果而忽視過程，追求短期利益而忽視長期效果，影響他們的創新能力和長期發展。

三、大學生心理資本的培養途徑

首先，提供適當的支持和指導。大學可以為大學生提供心理咨詢和指導服務，幫助他們解決心理問題，增強心理健康。教師和輔導員也可以提供定期的個人談話，關注學生的心理狀況，并提供相應的支持和建議。其次，培養積極應對策略。大學生可以通過學習和練習積極應對策略來應對壓力和挑戰。再次，培養自我意識。大學生可以通過自我反思和自我評估來增強對自己的認知和理解。了解自己的興趣、價值觀和個性特點，以及自己的優勢和挑戰，并為此制定相應的目標和計劃。此外，培養人際關系技巧。大學生可以積極參與社交活動，建立良好的人際關系。培養良好的溝通技巧、合作能力和解決沖突的能力，以及建立支持網絡和社交支持系統。最后，培養逆境應對能力。大學生可以通過接受挑戰、迎接困難和挫折來培養逆境應對能力。了解逆境的本質和經歷，學會從逆境中汲取教訓和成長，并發展應對壓力和逆境的技能。另外，提供實踐機會和經驗。

總之，筆者主持2023 年度吉林省教育廳科研項目課題“全媒體背景下‘00 后’青年大學生思想政治教育日常化的現狀與實現路徑”（JJKH20230933SZ）時，認為大學生心理資本對創新創業能力有著重要影響。心理資本的積極心理狀態和資源可以提高大學生的創新創業能力。但同時也需要注意到心理資本對創新創業能力的影響受到不同背景條件的調節作用。因此，在大學生創新創業教育和培養中，應該綜合考慮心理資本的培養和不同背景條件的差異，以提升大學生的創新創業能力和成功概率。