課程思政背景下將中華優秀傳統文化引入高校影視人才培養的價值研究

趙潔

［摘 要］影視專業旨在培養影視創作、評論及研究等方面的專門人才。隨著我國影視事業迅速發展，影視藝術作為國家軟實力的重要組成部分，愈發重要。新時代高校影視人才培養是我國影視事業發展的基石，其方向和層次是當下影視教育領域需不斷思考的問題。隨著課程思政在各學科專業中的推進，將立德樹人、文化傳承與專業教育相融合的教育理念為當下高校影視人才培養指明了方向。中華優秀傳統文化蘊含豐富的德育及文化資源，作為取之不盡、用之不竭的育人寶庫，將在新時代高校影視人才培養中顯現出重大價值。

［關鍵詞］課程思政；中華優秀傳統文化；影視人才培養；價值研究

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）18-0084-04

影視藝術作為當下傳播最為廣泛的藝術門類之一，以其生動直觀的視聽語言為觀眾營造出各式各樣逼真的情境，在給觀眾帶來沉浸式感受的同時傳達出深刻、理性的思想內容。優秀的影視作品必然體現著真（藝術真實、歷史真實）、善（正確的價值觀）、美（中國傳統審美情趣）的統一。

在課程思政背景下，高校影視專業充分挖掘、運用中華優秀傳統文化資源，發揮其教育價值，將有助于培養德才兼備、全面發展、素質過硬的新時代影視人才。

一、課程思政背景下新時代高校影視人才培養的新命題

2016年12月，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習近平總書記在會議上提出要“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應” 。［1］習近平總書記的重要講話指明了我國高等教育發展的新方向，即各門課程與思想政治理論課協同發展。

（一）以立德樹人為人才培養的中心

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表講話，指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”［1］高校影視人才培養須全面貫徹黨的教育方針，影視專業教育應轉換之前重視專業教育、注重技能傳授以提升學生職業能力的傳統教學理念，形成以立德樹人為核心、旨在全方位培養學生素質的教育教學體系。

近年來，藝術教育越來越受到黨和國家的重視。2014年1月教育部印發的《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》中，第一條就指出藝術教育對于立德樹人具有獨特而重要的作用，并呼吁學校發揮其應有的作用和功能［2］。藝術教育不僅要教授學生藝術創作的相關知識與技法，而且應培養學生的民族審美觀念及審美情感，更應以美的形式讓學生感受中華民族傳統理念和美德，弘揚中華美育精神。

新形勢下，將立德樹人作為教育的中心、在課程思政背景下發展影視教育是高校影視人才培養的必然路徑。

（二）以文化發展為人才培養的追求

影視作品是我國優秀文化的傳播載體，也是中國文化對外展示與傳播的有效輸出口。作為國家軟實力的重要組成部分，影視藝術具有明確的文化屬性。

影視人才應是先進文化的開創者與傳播者，新時代高校影視人才培養應引領學生增強文化自覺、文化自信，樹立“講好中國故事”的信念，承擔“講好中國故事”的使命，在扁平化、碎片化、去權威化的后現代語境中引導學生堅守文化的品格和藝術的初心。

因此，構建以鑄牢中華民族共同體意識為主線、以立德樹人為中心、以文化發展為追求的育人體系，是新時代高校影視人才培養的重要議題。

二、中華優秀傳統文化的價值及內涵

在新時期影視人才培養中，教師在專業教學的同時潛移默化地融入中華優秀傳統文化元素，將能持久地發揮這些元素的育人作用。

中華優秀傳統文化是指中華民族在古往今來的實踐中所創造、傳承并積淀下來的文化財富及智慧產物。作為我們的民族文化基因，它潤物細無聲地塑造著我們的是非觀、榮辱觀，引導我們對于國家、民族及社會的認同，是我們在未來激流勇進中可以不斷回望、汲取力量的錨，是我們安身立命的根本。

中華優秀傳統文化歷史悠久、包羅萬象，主要包括：

第一，思想理念與人文精神。在我國歷史發展過程中，出現了以儒、釋、道為代表的多家學說，也涌現出一批影響深遠的思想大家。在他們的引導下，我國形成了道法自然、天人合一、仁者愛人、和而不同、自強不息、以民為本、厚德載物、天下大同等核心思想理念并形成了獨特的思想價值體系，這些思想理念是中華兒女認識世界、完善自我以及在處理社會關系時所遵循的基本理念。

第二，道德觀念與傳統美德。道德觀念與傳統美德是中華優秀傳統文化的重要組成部分，它是基于我們的傳統文化理念、社會結構及民族性格所形成的一套獨特體系，涉及社會生活的方方面面，是中華兒女立德修身的重要指導。

整體來看，我國的傳統道德文化資源具備崇德向善的特征，具體體現為孝悌忠信、禮義廉恥、精忠報國、尊老愛幼、家庭和睦等觀念。

第三，治國理政制度實踐經驗。我國歷史悠久，經歷了多次朝代更迭，積累了大量的治國理政實踐經驗，其中既有治國理政理念及歷史經驗，又有大量的史論、史書以及制度等。我國素來重視歷史經驗，有“以史明鑒”的優良傳統，這些治國理政智慧在今天仍值得重視并傳承下去。

第四，鄉土文化與地域特色。費孝通先生在其《鄉土中國》中指出，中國社會從基層上看是鄉土性的［3］。農耕文明是中華文明的母體，鄉土文化和鄉土意識是中華兒女的根脈。我國幅員遼闊，不同地區形成了各具特色的地域文化，如閩南文化、齊魯文化、長江文化等。

第五，傳統科技與藝術珍品。中華文明綿延數千年，擁有諸多對世界產生深刻影響的科技發明以及浩如煙海的各類藝術瑰寶，它們蘊含著中華民族的集體智慧與審美理想，滋養著中華兒女的精神世界。

此外，內涵豐富的中華優秀傳統文化還包括少數民族文化、飲食文化、節慶文化、風俗禮儀等。

三、中華優秀傳統文化對高校影視人才培養的德育價值

（一）影視人才須具備較高的道德素養

影視藝術類型多樣、內容豐富，具有認知、教育、審美與娛樂等功能。影視人才作為影視藝術的創作者與傳播者，除了應掌握專業的藝術技巧，更應該具備高尚的人格與正確的三觀，原因主要在于：

第一，影視藝術作為大眾媒介，因其自身媒介屬性，具備傳播快速、影響廣泛且生動直觀等特點，能在潛移默化中對受眾產生重大影響。因此，影視人才必須以正確的三觀為指導來處理藝術與社會、藝術與個人的關系，能夠主動傳播社會主義核心價值觀，呈現社會正能量，弘揚真善美。

第二，影視人才的道德素養既包括其自身所遵循的道德準則，又包括其職業道德與應遵循的行業規范。當前，泛娛樂化影視環境對受眾產生了一些不良影響，在這種情況下，影視從業者自身所恪守的職業操守、具備的政治自覺、踐行的行業規范以及個人品德、社會公民意識都將有效抵御當下泛娛樂化大環境中所存在的某些不良傾向，在影視創作中保持清醒的立場，不忘創作初心，堅持傳播真善美的藝術品格。

第三，全面可持續發展的影視人才不僅要具備較強的專業業務能力，而且必須具備求真求美、服務社會、勇于突破、自主創新、堅韌不拔、精益求精、團結協作的藝術創作精神，只有這樣，方能成為新時代德藝雙馨的影視人才。

（二）中華優秀傳統文化蘊含豐富的德育資源

中華優秀傳統文化蘊含大量德育資源。就高校影視人才培養而言，中華優秀傳統文化中的精忠報國、振興中華的愛國情懷能夠讓影視人才積淀對國家和民族的深厚情感、建立個人與祖國的深刻聯結，并在影視創作中主動、真切地傳達愛國理念，最終以優秀影視作品傳播國家形象與民族精神。比如張藝謀導演早期以一部展現中華民族性格與氣節的《紅高粱》斬獲了柏林國際電影節金熊獎，2023年又以一部《滿江紅》喚起了國人精忠報國的愛國情懷。

從提升影視人才個人道德修養來看，中華優秀傳統文化提倡仁愛、講求誠信、崇尚正義等價值觀能夠指引未來的影視工作者明辨是非，以仁愛之心關注民眾生活，以一身正氣向社會傳播正能量，做一個有責任、有擔當的影視人。

從個人成長和職業發展來看，中華優秀傳統文化中的自強不息、文以載道、敬業樂群等理念均能為我國未來的影視工作者成長成才提供支撐。“天行健，君子以自強不息”，這一理念倡導人應該努力進取、剛健有為、攻堅克難，鼓勵影視人才追求藝術理想，不斷開創我國影視事業新局面。“文以載道”是儒家思想中的重要觀點，影視人才應致力于在作品中展現中國精神，弘揚時代主旋律，以“影視載道”賡續傳統。“敬業樂群”出自《禮記·學記》，講求忠于職守、認真做好本職工作。敬業是各行各業都應遵循的職業道德，對影視行業來說，由于其易受到文化沖擊與資本影響，因此，更加需要每一位影視從業者以敬業精神和職業道德維護我國影視傳媒行業良性發展。

此外，中華優秀傳統文化中所提倡的團結協作理念，對影視藝術來說具有切實意義。影視藝術多為集體創作，以劇組為單位是影視創作的基本形態，具有團結協作的精神是一個創作團隊能夠凝聚核心、共同努力的基礎。在中華優秀傳統文化中，著眼小處有“兄弟同心，其利斷金”的民間哲理，放眼大處有“團結一致”的偉大信念，如何讓未來的影視工作者深刻理解團結協作的必要性并擁有團結協作的能力是當下高校影視教育必須重視的。

四、中華優秀傳統文化對高校影視人才培養的文化價值

（一）中華優秀傳統文化為影視人才提供文化滋養

影視是藝術的門類之一，而藝術本身是人類文化的重要組成部分，所以影視藝術自身具備鮮明的文化屬性。對影視從業者而言，具備廣博深厚的文化素養與扎實的業務能力是同等重要的。

一個人的文化素養決定著他的品位、眼界和格局，對影視從業者來說更是如此。對優秀的影視劇作品或者電視節目而言，內涵、格調與審美是不可或缺的，創作者唯有自身具備廣博深厚的文化底蘊，方能賦予其作品文化的底色和美的形式。

影視人才要積淀文化底蘊，首先應該了解本民族的歷史與文化。費孝通先生曾提出“文化自覺”的觀點，即我們每一個中國人都應該了解本民族文化的歷史及特點，要形成對自己文化的“自知之明”［4］。實際上，從中國電影史的開端看，中國影視藝術一直和我們的傳統文化保持著密切聯系。無論是中國人自己拍攝的第一部電影——《定軍山》，還是承襲教化功能的“影戲”，或是逐漸走向成熟的中國電影如《神女》和《小城之春》，以及走向國際視野的《紅高粱》《臥虎藏龍》，每一部中國電影史上的豐碑都是獨具中國特色、植根于中華優秀傳統文化土壤的作品。此外，近年來，文化類電視節目如《國家寶藏》《中國詩詞大會》《典籍里的中國》《傳承中國》等，深受觀眾歡迎。在“流量至上”的當下，這些節目的走紅既喚醒了中國百姓的傳統文化基因，又顯現著民眾對價值回歸的渴望。對影視創作者而言，只有了解、熱愛、堅守本民族文化，才能夠走出一條有文化、有格調、有溫度的中國影視之路。

（二）中華優秀傳統文化讓影視人才增強文化自信

優秀的藝術作品往往能有效發揮文化凝聚力和文化感染力，是我國文化自信的有力展現。縱觀我國影視發展，缺乏文化自信的影視作品往往表現出盲目跟風、媚俗、唯西方影視審美標準馬首是瞻、缺乏特色和底蘊等弊端，而具備文化自信的影視作品如《小城之春》《紅高粱》《流浪地球》《大魚海棠》等，則以篤定的中國信心、深厚的中國文化、獨特的中國品位走出了一條真正的中國電影之路，并贏得了全世界的認可。

只有民族的才是世界的，每一部在世界電影舞臺上大放異彩的中國電影都體現了中華優秀傳統文化中的審美經驗，并滋養著一代代中國電影藝術家。中華優秀傳統文化能夠從根本上促進影視人才對本民族文化的了解與認同，增強影視人才的文化自信。

（三）中華優秀傳統文化支撐影視人才“講好中國故事”

影視作為受眾廣泛而且傳播迅速的敘事藝術，無疑是“講好中國故事”的有效載體。影視創作者要“講好中國故事”，就需要做好中國元素與影視的融合。

第一，在影視創作上要挖掘中華優秀傳統文化資源，運用好中國元素，彰顯出中國特色。從藝術創作層次來看，中華優秀傳統文化中蘊含的中華智慧與哲理能夠豐富中國影視藝術的內涵與意蘊，歷史與傳說可擴充影視藝術的題材與內容，中國傳統美學有助于優化影視藝術的形式與風格。作為文化源泉，中華優秀傳統文化能夠助力影視人才創作出優秀的“中國故事”。

第二，要“講好中國故事”，不僅要展示中國形象，更要傳播中國價值觀。中華優秀傳統文化中有大量待轉化的敘事資源，但要有效表述，除了要應用吻合時代的敘事技巧，還要將傳統文化資源和我們的時代主旋律結合起來，只有這樣才能創作出真正“形神兼備”的中國故事。要做到這一點，需要高校在教育教學中引導影視專業學生對中華優秀傳統文化及其所蘊含的理念有深刻的認識并產生認同感。

五、結語

構建以鑄牢中華民族共同體意識為主線、以立德樹人為中心、以文化發展為追求的育人體系，是新時代高校影視人才培養的重要議題。在課程思政背景下，充分挖掘影視專業教學與中華優秀傳統文化的內在關聯，有效運用中華優秀傳統文化元素，強化其價值，通過科學、合理的方式將其與專業教育相融合，有助于培養全面發展的當代影視人才。

［ 參 考 文 獻 ］

［1］ 習近平.在全國高校思想政治工作會議上講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

［2］ 中華人民共和國教育部.教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見[EB/OL].（2014-01-24）[2023-04-03].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_795/201401/t20140114_163173.html.

［3］ 費孝通.鄉土中國[M].北京：生活·讀書·新知三聯書店，2013.

［4］ 費孝通.費孝通論文化與文化自覺[M].北京：群言出版社，2007.

［責任編輯：周侯辰］