陳文欽 謝新道 江峰權

新時代以來跨學科教學受到廣泛重視。社會主義核心價值觀是當前社會主義意識形態中居統治地位起指導作用的核心理念。針對當前跨學科研究存在的問題，本文提出了核心價值觀引領的AI跨學科教學研究的解決方案，并付諸實踐研究。本文詳細闡述了核心價值觀引領的AI跨學科教學研究方向和思路。

一、現存問題

當前，“跨學科教學”在中小學領域有著廣闊的發展空間，但在教學實踐的探索之前，仍需明晰與解決一些問題。

一是“跨學科教學”的內涵經過提煉與總結已有具有廣泛影響力的定論，但在具體的實踐中仍存在誤區并面臨著困境，要深入探索“跨學科教學”對策研究，明晰“跨學科教學”的教學邏輯，拒絕為跨而跨的“應景式”教學，拒絕浮于表面的“拼盤式”教學。

二是“跨學科教學”的目標研究不夠深入，沒有結合具體的理論基礎，在實踐過程中由于目標的缺失變為了教學工具而非教學模式?？鐚W科教學的目標創設需探討“跨學科教學”與核心素養培育的關系，從跨學科理解出發，立足于跨學科學習對學生問題解決能力的培養追求，促進學生核心素養的培育。

三是缺乏跨學科教學的課程建構研究，“跨學科教學”難以落地，需建立適應核心價值觀教育的課程體系，以核心價值觀引領，探索“跨學科教學”的本土化路徑，結合區域特色和學校實際，著手于學生的認知基礎與認知規律，研究“跨學科教學”的課程內容與開發策略。

四是開展“跨學科教學”范式與實施策略的研究，針對教學實踐中的一系列問題進行個案總結、經驗提取等，提煉、生成能有效促進學生理解力發展的跨學科課程的教學范式和學習方式。

五是“跨學科教學”缺乏整體性的評估體系，教學評價缺乏指向性，未實現評價工具的整合，需填補“跨學科教學”評估體系的空白，運用整體性評估理念，探究“跨學科教學”全程性評估的方式。

二、核心價值觀引領的AI跨學科教學的研究內容

1.核心價值觀培育引領的AI跨學科教學設計原理研究

“六大單元”與AI結合的操作化路徑。重點凝練“跨學科、跨課標、跨課程、跨課堂”的設計理念、設計方法、實施策略、評價機制、團隊建設等內容，反思目標設計和教學評價的困境；以核心價值觀教育為導向，理清師生教與學的邏輯，架構人工智能時代的跨學科視野；提出AI技術與學本評估原理相結合，完善跨學科教學設計與的整體推進思路與方法。具體見下圖。

2.核心價值觀引領的AI跨學科教學目標設計研究

八大概念驅動的目標體系建設方法。從“個人、社會、國家”三維度分層統合教學目標設計思路，以“評估即任務”為認知目標導向、以“評估即學習”為能力目標導向、以“評估即反饋”為創新目標導向整合各門課程的課堂目標，構建跨學科教學目標體系。將上述目標體系嵌入AI系統，部署物聯感知、圖像識別、視頻采集、平臺采集等軟硬件采集技術設備來采集、分析學生學習過程中知識技能、情感態度等方面變化的大數據，反饋核心價值觀教育的落實情況，提升跨學科教學設計的整體性。

3.學本評估統整的AI跨學科教學設計方法研究

基于學本評估原理，運用AI重構跨學科學習設計思路與方法，探索操作化路徑。以“學習為本”為指導思想，以“評估即任務”為動機激發機制、以“評估即學習”為投入引導機制、以“評估即反饋”為效果評價機制，分別從課程內容設計、學習活動設計、學習評價設計、學習環境設計改造既有的學習模式，創設以AI支撐的學習段、學習性、學習化評估方法，形成學本理念關照與AI支撐的校本化跨學科學習設計方案，總結其設計理念與原則。

4.AI技術支撐下的跨學科教學實施策略研究

加強頂層設計的系統方法運用，驅動AI技術進校園、進課程、進課堂，利用AI技術注重跨學科教學監測，提供基于大數據的自適應學習。以學習者原有的學習儲備和個體特征為起點，打造動態匹配符合“最近發展區”的育人管理與學習服務體系。

一是通過大數據、物聯感知、圖像識別、視頻采集分析等人工智能AI技術采集學生知識、情感、態度、思維和行為等全過程數據，從發展性角度評估學生在跨學科學習中的努力程度、學習績效等，關注學生在原基礎上的進步程度，形成縱向比較，激發學生內生動力，引導學生德智體美勞全面發展。

二是緊跟AI技術應用前沿，創新多元化評價方式，開展基于學習行為的數據分析，強調評價的診斷功能、激勵功能、預測功能、調節功能等。以建設課內課外一體化的平臺為驅動，打造展現學生學習成果的平臺、多維度鞏固學生的深度學習成果。

三是基于AI技術推廣的“家校、校企、校社”聯動機制構建，健全在教師評價、家長評價、同伴評價、自我評價甚至是機器評價的融合發展強化評價主體和手段的多元性。推進內部評價與外部評價的整合，加強多源數據之間的互聯互通，驅動多元合作機制的形成。利用AI技術實現對區域、學校、學生發展情況的過程監測，加快評價結果的反饋速度，實現以評促教，為管理者的教育決策和教師的教學決策提供數據參考。

【注：本文系廣東省中小學“百千萬人才培養工程”專項科研項目2021年度課題“核心價值觀引領的AI跨學科教學行動研究”（項目編號：BQW2021XZZ012）研究成果】

責任編輯? 黃博彥