中學美術課堂與信息化結合研究

屈林飛

隨著計算機技術的高速發展，計算機技術與教學已逐步達到了高度融合，身為老師必須重視計算機技術與課程教學的融合應用。目前，我國新課程改革的不斷深化，更加注重對學生興趣、愛好和特長的特點進行教學，促進中學美術課程健康有序地開展。對中學的繪畫教學我們如果采用以往的方式進行教學，那學生們對繪畫的興趣會大大減少，而將現代的信息技術運用于繪畫教學以來，則完全顛覆了以往常規的教學，內容的鮮活、生動有趣使教學氛圍活躍了，富有了趣味，同時繪畫老師還能夠通過更多的方式來完成不同類型的繪畫課程。

一、信息技術與中學美術課程結合的意義

首先，科學技術的發展需要我們對信息技術與課程整合進行研究。科學技術的發展給人們的生活帶來了方方面面的變化。手機改變了以前人們的溝通方式：電子郵件的出現，方便了人們的網上交流：特別是計算機的普及，給人們帶來了生活方式的改變，足不出戶就可以購物。平板教學在高校中的廣泛應用，它既徹底改變了以往閉塞的學校體系，將中國高校同其它學校緊密聯系一起，又和當今世界緊密聯系了一起。鄧小平同志曾提出教學要面對現代化發展，面對當今世界，面對未來。而信息技術與課程整合將有利于教育走向現代化，走向世界，走向未來。其次，新課程改革的需要。“信息技術與課程整合”是近年來我國教育教學改革的重點項目之一，它讓傳統的教學發生了巨大的變化。目前，我們的中學美術教學存在著嚴重不足，大多采用傳統的方式教學，并沒有注重學生真正的需要。對教育工作者來說，究竟如何真正有效實施信息技術與課程整合，還需要繼續不斷地探索、求證。

二、信息技術月中學美術課堂結合的可行性

隨著科學技術的不斷發展，信息技術與課程結合已經更加成熟，它的功能也得到了發揮。首先是計算機的普及，幾乎每個學校都有計算機，而且都安裝了基礎的辦公軟件和教學軟件。為信息技術與課程的整合實現提供了硬件上的保障。其次，互聯網技術的嫻熟。互聯網是信息技術的一個重要部分，它給教學也帶來了影響。學習者可借助互聯網，檢索自身正在所學到的有關資訊和內容。這對擴大學生的知識面起著積極影響。同時也拓寬了學科的知識。第三，一些交互軟件的使用。比如：電子白板的交互技術。這種技術已經應用于美術學科的教學，而且取得了效果。

三、目前信息技術與中學美術課程相結合的影響因素

首先，影響最大的是技術因素。目前，仍然有很多學校的多媒體設備配置相對落后，特別是農村偏遠地區的學校。由于這些學校的教學硬件設備不足，基本上只有教師辦公室配備了一部電腦用于查找資料，教室中根本不具備多媒體設備。這種硬件配置根本不足以滿足課程的教學，更不用說要把信息技術與課堂教學相結合。而大城市則不然，在設備完善的教室中更加容易實現信息技術與課程教學的相結合。其次是觀念因素。就目前而已，大部分的中學美術課堂教學仍然處于傳統的教學模式當中，只有很少的一部分美術教師會在多媒體設備上給學生講課。有很大一部分原因是美術課程不受重視。在傳統應試教育的大環境下，美術課程并不納入中考的范圍，自然美術老師也不愿意花更多的精力去把課堂教學信息技術化。而結合了多媒體設備進行教學的教師也只是制作一些多媒體課件。最后是人員因素。在藝術課堂教學中，藝術老師也是教學的引導者。藝術老師的信息素質影響了藝術教學和信息技術的融合，一個信息技術素質優秀的老師，可以熟練地使用各類多媒體教學軟件，制作符合學校需求、切合教學內容的教育視頻。

四、信息技術與中學美術課程相結合的方法策略

（一）將中學美術課程信息化。中學美術課程的信息化內容形象、生動、直觀，并能表現在中國傳統教育手段下很難表現的內容以及無法觀測到的自然現象。中學美術課程信息化內容利用了視聽結合的方法介紹內容，給中學生帶來了形象、生動的作品，既調動了中小學生的視、聽器官，又化深奧為簡單，從而深化了中學生對作品內容的認識與感悟。中學美術教學信息化以其特有的藝術感染力，以不同的視角呈現作品，并引導中學生投入到藝術知識點的建構當中，使學生愉悅地活動，與師生們一起學習。多媒體可模仿學生肉眼看不到或看不清東西的過程。比如美術作品，我們用PPT展示的方式，可以把局部展示出來，放大或者縮小：對于難以看到真跡的雕像，也可以通過電腦的3D技術展示出來，給學生予栩栩如生之印象。藝術教學信息化可以擴大中學藝術課堂教學的信息量，提升藝術課堂教學效果，緩解教師課時壓力的主要方式之一。中學藝術教學信息化能夠在時間段內，展示各種藝術相關的教學內容，并能扣住教學目標，多體裁、多角度、多形態、多渠道地表現相同的藝術信息內容，從而能夠更加全面地解釋藝術信息內容的難易、繁簡、結構體系等，給中學生減少了信息理解上的障礙。

（二）使用交互式白板提高課程效率。在運用交互白板進行美術教學的過程中，教師通過預設的美術課程資源進行教學情境創設。例如，在教學中國壁畫時，教師首先要用多媒體，展示幾張從不同的角度來描繪的壁畫，請學生們來仔細觀察。創交互白板的使用，可以讓美術教師在教學活動中有所創新，從新的角度去設計美術教學，顯得更加有創意。運用電子產品白板，能夠很容易地處理在PPT或動畫課程中難以實現的互動問題：老師能夠在課堂上，運用文本起蔽功用，集中學生對聽課的注意力：運用文本拉幕功用來突現課堂中的重點與困難：運用電子產品白板中的前置、后置、對象移動位置、傾斜、高透明度等功用，來解釋課堂中的重問題。

（三）利用信息技術搭建美術學習平臺。首先，學生可以利用計算機軟件進行繪畫、設計和欣賞活動，成果可以通過資源共享。其次，把手工制作的藝術作品和自己的詮釋用視頻的方式上傳到網絡，和大家一塊交流。第三，開通網絡教室，定期地開展美術作品欣賞、交流會，師生之間，生生之間互相學習、評價。第四，作業過程中遇到難題，可求助于互聯網。即時可以得到解決的方案。以上這些對中學生的美術學習帶來興趣和方便，有利于提升他們的信息素養。

責任編輯? 邱? 麗