試分析音樂核心素養視角下的高中音樂鑒賞教學

隨著教育改革的不斷推進，高中音樂課程教學越來越受到重視。教育部2014年印發的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中，首次提出“核心素養體系”概念。同時，正在進行的普通高中課程標準修訂，也將核心素養作為重要的育人目標?！昂诵乃仞B”，是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合表現，其發展是一個持續終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養，隨后在一生中不斷完善。教師應以發展學生核心素養為中心設置教學活動。鑒賞是高中音樂課程教學中不可忽視的一個環節，通過鑒賞，可以幫助樹立學生一定的審美意識，培養學生良好的藝術情操。教師應全方位發揮音樂鑒賞教學的優勢，觸動學生內心，促進學生身心健康發展。然而現階段音樂鑒賞教學仍然存在不足，要求教師進一步改進教學方法和手段。每一位教師都要貫徹核心素養的理念，大力進行鑒賞教學活動創新，體現學生的主體地位，巧妙地將理論和實踐結合起來，加強學生鑒賞能力。本文試分析音樂核心素養視角下的高中音樂鑒賞教學。

1 高中音樂鑒賞教學的意義

新課改背景下，音樂核心素養被賦予全新的含義，包含審美認知、藝術表現和文化理解等多項內容，其中審美認知要求教師注重發展學生的聽覺意識，鼓勵學生認真感悟；……