廣州市老年英語教育供求調(diào)查及發(fā)展策略

喬時玲 任曉蘭

人口老齡化已經(jīng)成為全球普遍現(xiàn)象，《中國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)2022》顯示，我國60周歲及以上老年人口為26736萬人，占總?cè)丝诒壤秊?8.9%;我國65周歲及以上老年人口為20056萬人，占總?cè)丝诒壤?4.20%，65周歲以上人口居世界首位。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，我國已進(jìn)入深度老齡化社會。為積極應(yīng)對人口老齡化，全面推動老齡事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，不斷滿足老年人對美好生活向往的不斷增加，高質(zhì)量辦好老年教育，引導(dǎo)廣大老年學(xué)員爭做新時代“三有”（有作為、有進(jìn)步、有快樂）老人，是我國積極應(yīng)對人口老齡化的重要戰(zhàn)略方針，也是構(gòu)建老有所學(xué)的終身學(xué)習(xí)體系、全面提高老年人精神文化生活質(zhì)量，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和和諧社區(qū)的重要舉措。2022《政府工作報(bào)告》強(qiáng)調(diào)，積極應(yīng)對人口老齡化，促進(jìn)老齡產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，在我國人口老齡化呈現(xiàn)規(guī)模大、程度深、速度快等特點(diǎn)的背景下，如何積極應(yīng)對，積極培育銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，是擺在全社會面前的難題。

一 、廣州老年教育發(fā)展情況

《教育部等九部門關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見》（教職成〔2016〕4號）明確指出：“縣（市、區(qū)）社區(qū)教育學(xué)院（中心）負(fù)責(zé)課程開發(fā)、教育示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、理論研究等。”為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時代老齡工作的意見》《關(guān)于推進(jìn)新時代廣州老年教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，加快推進(jìn)廣州學(xué)習(xí)型城市建設(shè)和老年教育高質(zhì)量發(fā)展，廣州的老年教育任務(wù)主要由老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)院以及開放大學(xué)共同承擔(dān)，成為廣州老年教育的三駕馬車。而各級各類學(xué)校也不定期在社區(qū)開展各具特色的老年課程，成為廣州老年教育事業(yè)的有益補(bǔ)充。

廣州市目前實(shí)行的市、區(qū)、鎮(zhèn)三級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。近年來，廣州社區(qū)學(xué)院以及11個區(qū)社區(qū)學(xué)院在社區(qū)教育建設(shè)方面都取得了一些發(fā)展和成績，截至2018年，廣州市11個區(qū)均已被評為廣東省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，其中，越秀區(qū)、番禺區(qū)被評為國家級社區(qū)教育示范區(qū)，海珠區(qū)、黃埔區(qū)為國家級社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。廣州市在社區(qū)教育方面，積極整合現(xiàn)有社會資源，如利用高職院校、黨校、廣播電視大學(xué)等現(xiàn)有教育資源，開展特色鮮明、主題突出的社區(qū)教育活動。

廣州市老年大學(xué)主要有三所，學(xué)校情況如下。廣州市老干部大學(xué)，是全國老干部高校單招規(guī)模第一的高校。廣州市十一個區(qū)的老干部（老年）大學(xué)，都與老干部活動中心密切關(guān)聯(lián)，2020年注冊學(xué)員約20000多人。全國第一所以創(chuàng)新體制舉辦的老年大學(xué)是嶺海老年大學(xué)，而全國首個成立老年開放大學(xué)的學(xué)校是廣州開放大學(xué)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，廣州老年開放大學(xué)系統(tǒng)2021年在讀人數(shù)達(dá)106273人。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)老是新時期老年人的生活風(fēng)尚。廣州開放大學(xué)黨委副書記、校長熊軍指出，老年人參與老年教育的主要訴求是主動融入社會，正常情感交流，彌補(bǔ)人生缺憾，積極回報(bào)社會，以期實(shí)現(xiàn)自我精神滿足。

二、廣州市社區(qū)老年英語教育供求調(diào)查

課程是實(shí)施教學(xué)的主要載體，如何圍繞老年群體多樣化的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行課程創(chuàng)新，形成一系列主題豐富的課程體系，是滿足老年人學(xué)習(xí)需求的關(guān)鍵。

本研究正是聚焦于廣州市老年人對英語學(xué)習(xí)的需要和老年教育機(jī)構(gòu)提供的課程情況進(jìn)行調(diào)查，通過對比在老年英語課程學(xué)習(xí)需求和課程供給方面的適配度與差距，為后續(xù)各老年教育機(jī)構(gòu)開設(shè)有針對性的老年英語學(xué)習(xí)課程和動態(tài)調(diào)整課程設(shè)置等提供參考。課題組為了更好地了解廣州市社區(qū)長者居民英語學(xué)習(xí)需求和廣州市目前提供的老年英語課程情況，特編制了調(diào)查問卷，并通過問卷網(wǎng)發(fā)布，被調(diào)查者通過手機(jī)端完成問卷。本次調(diào)研共收回問卷521份，其中有效問卷有519份。

（一）調(diào)查對象基本情況分析

本次調(diào)查對象基本涵蓋了廣州市屬各轄區(qū)，除從化區(qū)和南沙區(qū)因距離較遠(yuǎn)，沒有涉及以外，其他各區(qū)均有長者參與本次調(diào)查。參與調(diào)查的長者年齡階段以60-69歲的占比最高，共403人，占比77.65%，70-79歲的長者共112人，占比21.58%，80歲以上的長者只有4人，占比0.77%。且參與調(diào)查的女性長者共447人，占比85.80%。這些數(shù)據(jù)基本符合廣州市60歲以上長者的年齡及性別情況，見圖1。而且調(diào)查對象中排名第一的是專業(yè)技術(shù)人員（醫(yī)生、律師、教師、工程師等）占比最高，達(dá)35.7%；排名第二的是企業(yè)職工或公司職員，企業(yè)管理層或黨政機(jī)關(guān)工作人員分別排在第三和第四，見圖2。這說明，退休后仍然有較強(qiáng)英語學(xué)習(xí)需求的人群是那些受過良好教育且從事專業(yè)技術(shù)或者管理工作的人群。

（二）老年英語學(xué)習(xí)需求的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

根據(jù)數(shù)據(jù)反饋來看，有英語學(xué)習(xí)需求的長者數(shù)量占比58.77%，而沒有英語學(xué)習(xí)需求的長者數(shù)量占比41.23%。而關(guān)于老年英語學(xué)習(xí)需求方面的問題僅需要有英語學(xué)習(xí)需求的回答即可。

如圖3所示，從參與問卷調(diào)查的長者反饋來看，他們學(xué)習(xí)英語的主要目的排名在前三位的分別是：出國探親或旅行，學(xué)點(diǎn)英語溝通無障礙，占比58.31%;健腦延年，保持學(xué)習(xí)力，占比45.6%；滿足英語學(xué)習(xí)的興趣，占比43%。其他的學(xué)習(xí)目的還包括提升個人英語素養(yǎng)、拓展國際視野、滿足曾經(jīng)沒有機(jī)會學(xué)習(xí)英語的遺憾以及為孫輩樹立學(xué)習(xí)榜樣等。

如圖4所示，關(guān)于老年受訪者希望老年教育機(jī)構(gòu)提供的英語類學(xué)習(xí)課程方面，對于日常英語口語交際類課程的需求占比最高，達(dá)到80.46%，其他占比較高的課程需求還包括英語聽力提升方面的課程、英語影視作品欣賞以及英語詞匯及閱讀類的課程。

在教學(xué)方式選擇方面，最多受訪者（39.74%）選擇了線下面授與線上授課相結(jié)合的教學(xué)方式，選擇線下教學(xué)點(diǎn)面授課程的比例（28.01%）也非常高。兩者結(jié)合來統(tǒng)計(jì)的話，更多老年人傾向于選擇線下授課的方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，而會把線上授課方式作為一種補(bǔ)充。選擇線上直播授課或者線上錄播課程播放的人數(shù)占比較少（11.07%）。

對于教學(xué)地點(diǎn)的選擇，半數(shù)（53.42%）以上受訪者選擇在老年大學(xué)參加學(xué)習(xí)；選擇在自己家里進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的也不在少數(shù)，占比達(dá)37.13%。社區(qū)學(xué)院、街道或社區(qū)活動中心以及附近大中小學(xué)這些教學(xué)地點(diǎn)選擇的人數(shù)不多。

（三）社區(qū)提供的老年英語類課程情況調(diào)查

調(diào)查組還對目前廣州市提供的老年英語類課程情況進(jìn)行了調(diào)查。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為目前提供的老年英語類課程完全滿足（占比12.05%）和基本能滿足（占比48.21%）長者英語學(xué)習(xí)需求的比例合計(jì)達(dá)60.26%。而認(rèn)為不能滿足和完全不能滿足其學(xué)習(xí)需求的比例約占39.74%。

就目前老年教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置的調(diào)查來看，認(rèn)為距離居住地3公里內(nèi)有教學(xué)點(diǎn)的為40%，認(rèn)為沒有或不了解的分別為32.46%和27.54%。

從老年教育機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)施和師資隊(duì)伍是否能滿足學(xué)習(xí)需要方面來看，認(rèn)為完全能滿足和基本能滿足的合計(jì)占比超過56%。也有將近一半的受訪者認(rèn)為目前老年教育機(jī)構(gòu)的設(shè)施和師資尚不能滿足或完全不能滿足其學(xué)習(xí)需要。

而對于目前老年英語教學(xué)開展的教學(xué)頻率和教學(xué)時間是否可以滿足學(xué)習(xí)者的需求的調(diào)查結(jié)果也與前面兩個問題的回答比例基本相當(dāng)。

如圖5所示，課題組還對當(dāng)前社區(qū)老年英語教學(xué)存在的問題進(jìn)行了調(diào)查，排名靠前的幾個主要問題分別是：增加更多教學(xué)點(diǎn)，方便就近入學(xué)，排名第一，占比高達(dá)63.52%；第二個問題是開發(fā)更多線上課程，提供更多選擇，占比55.7%；第三個問題是增加線下課程的多樣性，占比41.37%；綜合第二和第三個問題都是關(guān)于課程設(shè)置和課程供給方面的，廣州市的老年教育機(jī)構(gòu)可以在這兩個方面加大投入，不斷改善。也有受訪者提到要進(jìn)一步提高社區(qū)長者學(xué)習(xí)英語的熱情，改善教師隊(duì)伍素質(zhì)等等。

調(diào)查對象還就廣州社區(qū)老年英語教育的發(fā)展提出了很多頗有建設(shè)性的建議，比如：除了開設(shè)老年英語課程，可組織豐富多彩的活動，如英語角、英語沙龍等可以讓老年人在獲得英語知識與技能的同時，能夠增加人際交流，愉悅身心，提高學(xué)習(xí)興趣；他們還建議增加教學(xué)點(diǎn)；照顧多樣化需求以及研究專門適合老年人的教學(xué)方法。在教材選擇和教師隊(duì)伍方面，受訪者希望能夠針對老年人的年齡、心智等特點(diǎn)，選擇適合他們的針對性教材，且教師應(yīng)為有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語教師。

三、廣州市社區(qū)老年英語教育發(fā)展策略建議

通過此次對廣州市老年英語教育開展的調(diào)查，課題組掌握了一些一手資料，并根據(jù)其他研究者的研究發(fā)現(xiàn)，提出了以下幾點(diǎn)發(fā)展廣州社區(qū)老年英語教育的建議。

（一）政府統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)立足廣州的立體化老年英語教育網(wǎng)絡(luò)

推動老年教育深入基層，社區(qū)學(xué)院是一條重要途徑，建好用好社區(qū)三級網(wǎng)絡(luò)開展老年英語教育是積極推進(jìn)老年英語教育的主陣地。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)社區(qū)老年居民的學(xué)習(xí)需求開設(shè)老年英語課程，讓老年人擁有豐富多彩的生活方式，幫助實(shí)現(xiàn)老年人自我價值。老年大學(xué)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)集中，教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施完備，且教學(xué)隊(duì)伍相對穩(wěn)定，可以開設(shè)持續(xù)時間長、層級遞進(jìn)的老年英語課程。廣州開放大學(xué)的優(yōu)勢在于其完備的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和豐富的學(xué)習(xí)資源，對于善于利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)媒介學(xué)習(xí)的學(xué)員來說，學(xué)習(xí)過程可以突破時間和空間的限制。廣州城市職業(yè)學(xué)院2009年經(jīng)市政府批準(zhǔn)加掛“廣州社區(qū)學(xué)院”牌子后，承擔(dān)了廣州社區(qū)教育工作研究、指導(dǎo)、人員培訓(xùn)等職能，廣州社區(qū)學(xué)院微課堂利用微信公眾號，向廣大市民提供主題豐富、形式多樣的社區(qū)微課，方便居民移動學(xué)習(xí)、隨時學(xué)習(xí)。廣州市教育主管部門要統(tǒng)籌利用好各級各類老年教育資源，將不同教育主體的優(yōu)勢整合發(fā)揮，逐漸形成多層級、多主體、立體式廣州社區(qū)老年英語教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，致力于為老年人提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）專兼結(jié)合，打造高素質(zhì)且相對穩(wěn)定的老年英語教師隊(duì)伍

老年人是英語學(xué)習(xí)者中的一個特殊群體，由于其身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)動機(jī)不同于一般學(xué)習(xí)者，所以對老年英語教師也有不同于一般英語教師的要求。這個要求不是教師英語水平高，英語說得流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，而是在工作責(zé)任心、耐心和教學(xué)技巧方面的要求。專職英語教師隊(duì)伍則是社區(qū)學(xué)院、老年大學(xué)或開放大學(xué)的穩(wěn)定教師隊(duì)伍，而僅僅依靠他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足教學(xué)要求的。這就需要兼職教師來補(bǔ)充。這些兼職教師可能來自于退休英語教師、外企工作人員或者歸國退休人員等，也可能來自于各級院校的在崗英語教師。只要對他們進(jìn)行關(guān)于教學(xué)對象的相關(guān)培訓(xùn)，保有對教學(xué)工作的熱情，充分調(diào)動他們教學(xué)的積極性，這支隊(duì)伍就能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

（三）合時適老，開發(fā)具有鮮明時代性和“適老性”的老年英語學(xué)習(xí)教材

中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時期加強(qiáng)老齡工作的意見》提出鼓勵符合條件的大專院校和職業(yè)院校開設(shè)有關(guān)老年教育方面的課程，編寫老年教育相關(guān)教材。市面上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的教材汗牛充棟，但或?yàn)檫m合幼兒啟蒙的英語繪本，或?yàn)檫m合升學(xué)考試的學(xué)習(xí)教材，專門針對老年人開發(fā)的英語學(xué)習(xí)教材幾乎沒有。除了數(shù)量不足之外，教材質(zhì)量也存在問題，有些老年教材老年友好性不足，沒有真正考慮老年人在開本、字體字號、價格等各個方面的實(shí)際需求。在教材內(nèi)容上，也多為市面上現(xiàn)有教材的簡版，而缺乏對老年人年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、話題關(guān)注點(diǎn)等多個方面的考量。

（四）因材施教，對適合老年人特點(diǎn)的授課內(nèi)容和方式進(jìn)行探索

教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)與否幾乎決定了該課程的成敗。老年英語學(xué)員沒有升學(xué)壓力、就業(yè)壓力，他們完全是憑著對英語的熱愛和興趣而選擇英語課程，所以教學(xué)內(nèi)容是否能滿足需求以及教學(xué)內(nèi)容的趣味性、合理性及實(shí)用性就決定了該學(xué)員是否會繼續(xù)參加學(xué)習(xí)。再者選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式也是課堂教學(xué)效果的重要保障。針對老年英語學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)背景采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式才能保證學(xué)員的參與性和學(xué)習(xí)積極性，同時要開展適當(dāng)課外活動。本次調(diào)查也顯示，很多學(xué)員希望開設(shè)英語沙龍、英語角、角色扮演等形式多樣的課堂或課外活動，激發(fā)老年人的“童心”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、交友，保持身心愉悅、健康。

（五）因地制宜，將廣州特色融入老年英語教育

廣州作為歷史文化積淀悠久的千年商都，同時又是現(xiàn)代化大都市、粵港澳大灣區(qū)核心城市，具有集商貿(mào)中心、文化中心、旅游中心于一體的區(qū)位優(yōu)勢。廣州的地鐵、公共汽車、文字路標(biāo)、旅游景點(diǎn)等公共標(biāo)識基本都標(biāo)有中英雙語。老年英語教育可以結(jié)合廣州的歷史、文化等地域特色開展。老年人學(xué)到的英語能夠在生活中用得上，是其老年生活成就感的一大來源。希望更多廣州的老年英語教育從業(yè)者能夠深挖廣州特色，打造具有鮮明廣州特色的老年英語教育課程。

四、結(jié)語

綜上所述，通過開展廣州社區(qū)老年英語學(xué)習(xí)需求與供給調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分社區(qū)老年居民具有較為明確的英語學(xué)習(xí)需求，而社區(qū)教育的老年英語課程供給在多方面尚需提升。老年教育機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面要進(jìn)一步優(yōu)化，不斷提升老年英語學(xué)員學(xué)習(xí)需求滿意度。廣州市在發(fā)展社區(qū)老年英語教育方面需要起到統(tǒng)籌規(guī)劃的作用，統(tǒng)籌各類老年教育機(jī)構(gòu)資源優(yōu)勢，打造廣州社區(qū)老年英語教育一盤棋才能創(chuàng)出有特色的廣州模式。

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[課題來源：廣州市社區(qū)教育服務(wù)指導(dǎo)中心2020年重點(diǎn)課題“終身教育背景下廣州市社區(qū)老年英語學(xué)習(xí)需求與供給研究”成果，課題編號：2020SQJY004。]

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)