新時(shí)代背景下紅色基因融入高校黨團(tuán)班一體化的路徑研究

嚴(yán)艷 崔靜 胡彩 陳其煌 馮麗 駱貞輝

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中所錘煉出的彰顯和永葆黨的性質(zhì)、宗旨和作風(fēng)的先進(jìn)思想、革命精神、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)。［1］高校是培養(yǎng)青年成長(zhǎng)成才的主陣地，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行紅色基因傳承教育，是高校責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭的責(zé)任。新時(shí)代紅色基因融入黨團(tuán)班一體化，就是要將紅色基因傳承與高校立德樹人工作融合發(fā)展，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人打下良好的基礎(chǔ)。因此，探究紅色基因融入黨團(tuán)班一體化的實(shí)踐路徑具有現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代價(jià)值。

一、黨團(tuán)班一體化在實(shí)踐運(yùn)行中的困境

1.黨團(tuán)班間組織合力不強(qiáng)，聯(lián)系不夠緊密

高校黨團(tuán)班是3個(gè)不同的主體，3個(gè)主體各有自己的屬性、任務(wù)和功能，并在管理范圍內(nèi)按照各自的工作方式方法，開展各自的工作任務(wù)，并且這3個(gè)主體的管理者不一定統(tǒng)一，缺乏明確的共建機(jī)制，組織合力不強(qiáng)，聯(lián)系不夠緊密。此外，黨支部、團(tuán)支部和班級(jí)在處理一些共性事件和問(wèn)題時(shí)，缺乏有效的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)機(jī)制進(jìn)行溝通與交流，難以形成合力辦事的局面，存在“各不相謀”“各行其是”的問(wèn)題。［2］

2.黨建帶團(tuán)建、促班建職能發(fā)揮不充分

黨團(tuán)班是3個(gè)獨(dú)立的組織，3個(gè)組織在黨團(tuán)班實(shí)踐中缺乏真正的指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系，黨支部對(duì)團(tuán)支部有政治引領(lǐng)作用，但有些班級(jí)比如低年級(jí)的班級(jí)沒(méi)有黨員或者只有個(gè)別黨員，因此黨支部的指導(dǎo)作用難以覆蓋到團(tuán)支部和班級(jí)，對(duì)團(tuán)支部的指導(dǎo)力度不夠，對(duì)班委會(huì)也難以起到有效的指導(dǎo)作用。學(xué)生黨支部的建立大多數(shù)分不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同班級(jí)，有的還以實(shí)習(xí)學(xué)生和畢業(yè)班黨員為主，黨支部自身建設(shè)沒(méi)有時(shí)間和空間上的連續(xù)性，并且學(xué)生黨員人數(shù)較少，發(fā)揮黨員先鋒模范作用還不夠充分，在團(tuán)支部和班級(jí)建設(shè)中影響力不夠。

3.黨團(tuán)班負(fù)責(zé)教師不同，管理多頭分散

一般來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理和思想政治教育工作，按照教育部的文件要求，輔導(dǎo)員與學(xué)生按照1∶200進(jìn)行配備，每個(gè)輔導(dǎo)員至少管理200個(gè)學(xué)生，通常為幾個(gè)班；學(xué)院團(tuán)委書記負(fù)責(zé)團(tuán)委工作，學(xué)院團(tuán)委縱向指導(dǎo)各團(tuán)支部開展活動(dòng)；學(xué)生黨支部的支部書記一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任，指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展工作，但黨支部成員不一定是自己所管轄的學(xué)生。管理多頭分散，難以實(shí)現(xiàn)真正的黨團(tuán)班一體化。

二、紅色基因融入黨團(tuán)班一體化的意義

1.發(fā)揮紅色基因的理論引領(lǐng)力

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是無(wú)數(shù)革命先輩、志士仁人100多年來(lái)為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史詩(shī)，鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興而堅(jiān)貞不屈、勇往直前，是中華民族的精神紐帶。紅色基因所蘊(yùn)含的科學(xué)理論和哲學(xué)思想，是馬克思主義這一科學(xué)理論的重要組成部分，其本身具有深厚的理論價(jià)值，具有很強(qiáng)的理論引領(lǐng)力，能夠幫助青年大學(xué)生用黨的理論武裝頭腦，樹立正確的歷史觀，不斷增強(qiáng)文化自信，旗幟鮮明地堅(jiān)持真理。

2.發(fā)揮紅色基因的思想引領(lǐng)力

青年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，因此，對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行紅色基因教育，用革命先輩的動(dòng)人故事、用中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史、用中國(guó)化馬克思主義理論去潛移默化地影響青年大學(xué)生，精心培育和引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，紅色基因可以迸發(fā)出很強(qiáng)的思想引領(lǐng)力。通過(guò)挖掘紅色基因，開展紅色基因傳承教育，更能強(qiáng)化紅色基因在理想信念教育方面的感染力，引導(dǎo)青年大學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，厚植家國(guó)情懷。

3.提升大學(xué)生紅色基因傳承的自覺(jué)性

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要成為民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，就要增強(qiáng)紅色基因傳承的責(zé)任感，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的光輝歷程，深挖紅色基因中的核心精神，學(xué)習(xí)英雄人物的精神品質(zhì)，不斷提升傳承自覺(jué)性，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。將紅色基因融入高校黨團(tuán)班一體化建設(shè)中，豐富高校思政教育形式，形成濃厚的紅色基因?qū)W習(xí)氛圍，有利于提升大學(xué)生紅色基因傳承的自覺(jué)性。

三、紅色基因融入黨團(tuán)班一體化的實(shí)踐路徑

1.充分利用新媒體拓展紅色基因傳承渠道，構(gòu)建紅色基因育人平臺(tái)

傳統(tǒng)的紅色基因教育方式不再適合新形勢(shì)和出現(xiàn)的新問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)為我們開展紅色基因教育提供了現(xiàn)代化手段，也為我們傳播和傳承紅色基因提供了新的平臺(tái)和渠道。[3]因此，應(yīng)把握時(shí)代特點(diǎn)，拓寬高校的教育模式，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。廣州中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院制藥工程專業(yè)黨支部從2018年10月開始至今，微信公眾號(hào)以“紅色基因傳承”系列欄目為主要教育陣地，開設(shè)“紅色家書誦”“紅色英雄傳”“紅色觀影記”“紅色精神談”“紅色詩(shī)詞賦”和“紅色會(huì)議錄”6個(gè)系列活動(dòng)，由黨支部成員、發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子、團(tuán)員自主收集資料，以文字、圖片、音頻為主要內(nèi)容，自主制作宣傳推文，定期推送到微信公眾號(hào)上，黨支部、團(tuán)支部和班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并分享學(xué)習(xí)感悟，打造自主學(xué)習(xí)型“互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因教育”模式，并將理論運(yùn)用到實(shí)踐，線下開展“紅色實(shí)踐行”主題黨日活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，打造多形式、廣渠道、全員式的紅色基因傳承微平臺(tái)。

2.完善協(xié)同機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)

構(gòu)建高校紅色基因融入黨團(tuán)班一體化協(xié)同育人機(jī)制，應(yīng)該首先發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)，建立一套科學(xué)可行的協(xié)同育人制度。一是廣州中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院黨委牢固樹立黨團(tuán)班“協(xié)同育人”的工作理念，深入挖掘紅色基因背后的思想內(nèi)涵，從時(shí)代發(fā)展出發(fā)，從大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和個(gè)性需求出發(fā)，把思想政治教育的目標(biāo)納入高校黨團(tuán)班一體化的整體培育目標(biāo)，明確了職責(zé)分工。二是以黨支部為抓手，以黨建帶團(tuán)建促班建，建立黨支部與團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)調(diào)工作機(jī)制，通過(guò)切實(shí)增強(qiáng)黨建的引領(lǐng)作用，有序推進(jìn)“組織架構(gòu)一體化、制度建設(shè)一體化、活動(dòng)組織一體化”三項(xiàng)協(xié)同建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)黨團(tuán)班一體化建設(shè)，推動(dòng)黨建、團(tuán)建和班建互聯(lián)互動(dòng)、互補(bǔ)有無(wú)、共同提高，使黨建帶團(tuán)建促班建工作取得新成效，加強(qiáng)育人成效。三是為充分發(fā)揮黨支部在團(tuán)建和班級(jí)工作建設(shè)中的核心作用，在思想建設(shè)方面，建設(shè)黨支部公眾號(hào)網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，以紅色基因傳承系列活動(dòng)，打造自主學(xué)習(xí)型“互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因教育”模式，打造多形式、廣渠道、全員式的網(wǎng)絡(luò)思政教育新空間；在實(shí)踐活動(dòng)方面，建立黨支部與團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)調(diào)工作機(jī)制，通過(guò)定期開展黨團(tuán)班工作聯(lián)席會(huì)、黨支部黨員指導(dǎo)團(tuán)支部和班級(jí)開展班級(jí)活動(dòng)與團(tuán)日活動(dòng)的常態(tài)化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建促班建。

3.健全黨團(tuán)班紅色基因傳承機(jī)制，使紅色基因傳承教育常態(tài)有序

紅色基因傳承是高校思想政治教育不可或缺的一部分，強(qiáng)有力的管理制度是推動(dòng)紅色基因傳承和黨史育人功能發(fā)揮的重要支柱和保障。基于此，黨支部書記、團(tuán)委書記及班級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)給予大力支持，建立行之有效的監(jiān)督管理機(jī)制，深入推進(jìn)紅色基因傳承規(guī)范化，明確黨團(tuán)班各組織的責(zé)任分工，細(xì)化責(zé)任落實(shí)，定期監(jiān)督黨團(tuán)班各組織的學(xué)習(xí)和踐行情況。中藥學(xué)院制藥工程專業(yè)黨支部負(fù)責(zé)制定紅色基因傳承系列活動(dòng)實(shí)施方案，由制藥工程專業(yè)團(tuán)總支縱向向下監(jiān)督指導(dǎo)各年級(jí)團(tuán)支部開展具體的紅色基因傳承活動(dòng)，并與各班級(jí)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用黨支部微信公眾號(hào)，深入挖掘紅色文化資源，傳承紅色基因，打造紅色基因傳承教育微平臺(tái)，讓學(xué)生自主收集材料，自主學(xué)習(xí)，用自己的方式講好紅色故事，讓廣大學(xué)生從歷史的傾聽(tīng)者變?yōu)闅v史的講述者，讓歷史充滿血肉，達(dá)到了重溫革命歷史、緬懷革命先烈、傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念的良好效果，從而使紅色基因傳承教育常態(tài)有序。

4.發(fā)揮活動(dòng)育人功能，提升黨團(tuán)班一體化實(shí)效

學(xué)思踐悟，知行合一，關(guān)鍵要在實(shí)踐中將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化成為行動(dòng)，因此必須借助豐富多樣的育人實(shí)踐活動(dòng)來(lái)確保黨團(tuán)班一體化功效發(fā)揮。要將紅色基因融入高校黨團(tuán)班一體化中，必須充分挖掘優(yōu)秀紅色文化資源，提取優(yōu)秀紅色基因，在此基礎(chǔ)上開展大學(xué)生紅色基因傳承系列活動(dòng)。首先，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)和主題黨日活動(dòng)，帶領(lǐng)大學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，多維度了解紅色文化的價(jià)值和意義，引導(dǎo)青年大學(xué)生集體學(xué)習(xí)革命先輩的赤膽忠心和家國(guó)情懷，并在日常實(shí)踐中嚴(yán)于律己、自覺(jué)實(shí)踐。其次，把握新時(shí)代青年大學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合其審美特質(zhì)、心理情感等要素，在黨支部主導(dǎo)下，通過(guò)團(tuán)支部及班級(jí)設(shè)計(jì)開展多樣化的紅色育人活動(dòng)，比如開展紅色家書誦讀、紅色閱讀日、紅色志愿服務(wù)等活動(dòng)，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式積極進(jìn)行紅色基因傳承學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨團(tuán)班一體化實(shí)效。

總之，將紅色基因融入高校黨團(tuán)班一體化，從頂層設(shè)計(jì)著眼，打通黨支部、團(tuán)委和班級(jí)管理一體化，充分挖掘利用紅色文化資源，創(chuàng)新和拓展紅色基因教育渠道和形式，完善高校黨團(tuán)班一體化工作機(jī)制，將紅色基因融入高校黨團(tuán)班一體化工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能培育新時(shí)代的青年先鋒。

參考文獻(xiàn)：

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[課題項(xiàng)目：廣州中醫(yī)藥大學(xué)2020年人文社科項(xiàng)目（2020SKFDY08）。]

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)