進(jìn)行有意義的奮斗

李冠黎

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”，無(wú)數(shù)青年受此鼓舞。但回顧過(guò)去，熠熠生輝者僅占少數(shù)，碌碌無(wú)為者占大多數(shù)。故曰：我們要進(jìn)行有意義的奮斗。

要進(jìn)行有意義的奮斗，我們就應(yīng)跳出“三分鐘熱度”的怪圈。今日躊躇滿(mǎn)志，明日就將志向全拋腦后，躺平休息。歸根結(jié)底是沒(méi)有理性分析出奮斗是一個(gè)嚴(yán)肅而漫長(zhǎng)的過(guò)程，要有方向的指引，才可堅(jiān)持到底。要當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)期主義者，而不是一時(shí)沖動(dòng)隨意設(shè)置目標(biāo)。若是目標(biāo)空泛且不切實(shí)際，連自己都不知道從何下手，又何談成功？

要進(jìn)行有意義的奮斗，我們應(yīng)善于借助旁人經(jīng)驗(yàn)或身邊事物。很多人深陷“假努力”之中，每天封閉自我，可是收效甚微。“君子生非異也，善假于物也”，積極尋求幫助不僅可以快速解決初期較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，更可以博采眾家之長(zhǎng)，從中總結(jié)適合自己的方法和思維，作出真正的創(chuàng)新。牛頓曾經(jīng)坦言自己是站在巨人的肩膀之上才有如此成就，其道理正在于此。

要進(jìn)行有意義的奮斗，我們應(yīng)主動(dòng)挖掘思考的金色礦藏。“積學(xué)以?xún)?chǔ)寶，酌理以富才，研閱以窮照”，一方面積累知識(shí)以?xún)?chǔ)備頭腦的資產(chǎn)；一方面積極思考，明辨事理，以豐富才識(shí)，同時(shí)還要體驗(yàn)生活，提高洞察能力。只有將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、想法、實(shí)踐融為一體，內(nèi)化于心，外化于行，方能攀登理性的高峰。帕斯卡爾也說(shuō)“人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草”，渺小脆弱的人類(lèi)因有了思考的能力而找到了尊嚴(yán)，擁有了創(chuàng)造偉大的能力。人如果缺乏思考，與冰冷的機(jī)器何異？

要進(jìn)行有意義的奮斗，我們應(yīng)保持不懈奮斗的信念。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，勾踐在吳國(guó)受盡欺辱，而后臥薪嘗膽，不懈奮斗，終于大展宏圖，成功復(fù)仇。深圳最初是一個(gè)默默無(wú)聞的小漁村，在改革的浪潮中抓住機(jī)遇奮斗，如今成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的大引擎、大命脈。可見(jiàn)，起初的困境無(wú)法束縛個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展。我們不可因一時(shí)的困難而放棄奮斗。我們要發(fā)出信念的微光，篤信“中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走”。

于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩；于奮斗之中，方能不負(fù)韶華。