基于“課證賽崗融合”的“動態(tài)Web開發(fā)”課程改革研究

唐小玲

基金項目：四川工業(yè)科技學(xué)院校級教育教學(xué)改革研究項目“基于‘課證賽崗融合的《動態(tài)Web開發(fā)》課程改革研究”（項目編號：cgkjg-202350）。

【摘? 要】 文章通過研究基于“課證賽崗融合”的“動態(tài)Web開發(fā)”課程改革，調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、構(gòu)建完善的評價體系等措施，有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)具備實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的Web開發(fā)人才提供了有力支持。

【關(guān)鍵詞】 課證賽崗融合；動態(tài)Web開發(fā)；課程改革；學(xué)生綜合素質(zhì)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和Web應(yīng)用的普及，動態(tài)Web開發(fā)已成為當(dāng)今社會發(fā)展的重要領(lǐng)域之一。為了適應(yīng)這一趨勢，培養(yǎng)具備實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的Web開發(fā)人才顯得尤為重要。傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式往往注重理論知識的傳授，而忽視實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，難以滿足當(dāng)今社會的需求。文章提出基于“課證賽崗融合”的“動態(tài)Web開發(fā)”課程改革方案，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)具備實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的Web開發(fā)人才提供有效途徑。

一、課程現(xiàn)狀分析

（一）“動態(tài)Web開發(fā)”課程的基本內(nèi)容

“動態(tài)Web開發(fā)”課程是一門綜合性的課程，涵蓋了前端和后端開發(fā)的各個方面。在前端技術(shù)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用HTML、CSS和JavaScript等工具來構(gòu)建網(wǎng)頁，幫助學(xué)生創(chuàng)建出美觀、功能強大的網(wǎng)頁，為用戶提供良好的用戶體驗。在后端技術(shù)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)服務(wù)器端編程和數(shù)據(jù)庫操作。服務(wù)器端編程是指使用編程語言（如Java、Python或PHP）編寫代碼，處理來自客戶端的請求并返回響應(yīng)。數(shù)據(jù)庫操作則是指使用SQL語言對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行增刪改查等操作，還涉及網(wǎng)站架構(gòu)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識。網(wǎng)站架構(gòu)設(shè)計是指規(guī)劃和設(shè)計一個網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和功能，確保其能夠滿足用戶需求并具有良好的性能。網(wǎng)絡(luò)安全則是指保護(hù)網(wǎng)站免受黑客攻擊和其他安全威脅。

（二）課程教學(xué)目標(biāo)與要求

掌握HTML、CSS和JavaScript等前端技術(shù)，是構(gòu)建網(wǎng)頁界面的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練運用來設(shè)計并制作出美觀、易用的網(wǎng)頁界面。通過學(xué)習(xí)HTML，了解網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)和標(biāo)記語言；通過學(xué)習(xí)CSS，掌握網(wǎng)頁樣式的設(shè)計和布局；通過學(xué)習(xí)JavaScript，實現(xiàn)網(wǎng)頁的交互功能，提升用戶體驗。

掌握服務(wù)器端編程技術(shù)。服務(wù)器端編程是實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)站的核心，能夠編寫高效的后臺程序，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的動態(tài)交互與處理。通過學(xué)習(xí)服務(wù)器端編程語言（如PHP、Python等），了解服務(wù)器端的工作原理，掌握處理用戶請求和響應(yīng)數(shù)據(jù)的方法。

掌握數(shù)據(jù)庫操作技術(shù)。數(shù)據(jù)庫是動態(tài)網(wǎng)站中存儲和管理數(shù)據(jù)的重要工具，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)的存儲、查詢和更新等操作。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如MySQL、Oracle等），了解數(shù)據(jù)庫的基本概念和操作方法，掌握SQL語言的使用，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的增刪改查等功能。

了解網(wǎng)站架構(gòu)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識。網(wǎng)站架構(gòu)設(shè)計是為提高網(wǎng)站的可擴(kuò)展性和性能，能夠設(shè)計并實現(xiàn)一個完整的動態(tài)網(wǎng)站，了解如何合理組織網(wǎng)站的模塊和組件，提高網(wǎng)站的運行效率。

（三）現(xiàn)有教學(xué)模式與方法以及存在的問題

教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)。現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容偏重于基礎(chǔ)理論和技術(shù)細(xì)節(jié)的講解，忽略了實際應(yīng)用中所需技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中難以快速適應(yīng)項目的需求。

缺乏實踐機會。現(xiàn)有的教學(xué)模式中，學(xué)生實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，缺乏足夠的實踐機會，使得學(xué)生難以真正掌握所學(xué)技能，也難以應(yīng)對實際工作中的挑戰(zhàn)。

教學(xué)評價方式單一。目前的教學(xué)評價方式主要以考試為主，忽略了對學(xué)生實際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的評價，導(dǎo)致評價結(jié)果與實際能力存在偏差，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、“課證賽崗融合”理念及其在“動態(tài)Web開發(fā)”課程中的應(yīng)用

（一）“課證賽崗融合”理念的內(nèi)涵與特點

1. 以職業(yè)資格證書為引領(lǐng)：將課程內(nèi)容和職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠了解和掌握實際工作中所需的知識和技能，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2. 以技能競賽為平臺：將課程學(xué)習(xí)和技能競賽相結(jié)合，通過參與競賽提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，可以通過競賽檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3. 以實踐崗位為依托：將課程內(nèi)容和實踐崗位的需求相結(jié)合，通過實踐項目的實施，讓學(xué)生能夠了解實際工作中的需求和流程，提高其適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

（二）“課證賽崗融合”在“動態(tài)Web開發(fā)”課程中的實施策略

優(yōu)化課程內(nèi)容是關(guān)鍵。結(jié)合職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容和技能競賽的要求，對課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，使課程內(nèi)容更貼近實際應(yīng)用的需求。需要關(guān)注行業(yè)的最新發(fā)展趨勢和技術(shù)要求，將相關(guān)的知識和技能納入課程中，使學(xué)生能夠掌握最新的開發(fā)技術(shù)和工具，提高就業(yè)競爭力。

引入實踐項目是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要途徑。通過將實踐項目引入課程教學(xué)中，學(xué)生可以親身參與到實際的開發(fā)過程中，掌握實際開發(fā)流程和技能。這樣的實踐項目可以是真實的企業(yè)項目，可以是模擬項目，通過實際操作和解決問題的過程，學(xué)生可以提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。

加強校企合作是實施“課證賽崗融合”的重要手段。學(xué)校通過與企業(yè)的合作，引入企業(yè)真實項目和資源，豐富課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)。這不僅可以讓學(xué)生接觸到真實的工作環(huán)境和需求，還可以提供更多的實踐機會和就業(yè)渠道。

（三）“課證賽崗融合”對課程教學(xué)的影響與價值

1. 提高教學(xué)質(zhì)量。通過引入職業(yè)資格證書的考試內(nèi)容和技能競賽的要求，讓課程內(nèi)容更加貼近實際應(yīng)用的需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將更加注重實踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力和技術(shù)實踐能力。

2. 增強學(xué)生綜合素質(zhì)。通過實踐項目的實施和校企合作等方式，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，增強其就業(yè)競爭力。實踐項目的實施可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際項目中，鍛煉實際操作能力和解決問題的能力。校企合作可以為學(xué)生提供更多的實踐機會和實際工作經(jīng)驗，更好地適應(yīng)職場環(huán)境。

3. 推動師資隊伍建設(shè)。通過“課證賽崗融合”，使教師更加了解實際應(yīng)用的需求和趨勢，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，推動師資隊伍建設(shè)。教師在教學(xué)過程中將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授理論知識。教師需要不斷更新自己的知識和技能，與行業(yè)保持緊密聯(lián)系，了解最新的技術(shù)發(fā)展和實際應(yīng)用需求，促使教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

三、“動態(tài)Web開發(fā)”課程改革方案設(shè)計

（一）課程內(nèi)容體系調(diào)整與優(yōu)化

1.增加前端技術(shù)的新趨勢和新技術(shù)，如React、Vue等，擴(kuò)展學(xué)生的技術(shù)視野和應(yīng)用能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，前端技術(shù)也在不斷更新迭代。通過引入最新的前端技術(shù)和框架，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)和實用的開發(fā)方式，提高技術(shù)水平和應(yīng)用能力。

2. 加強后端技術(shù)的實踐應(yīng)用，引入企業(yè)級開發(fā)框架如Spring Boot等，提高學(xué)生的實際開發(fā)能力。后端技術(shù)是構(gòu)建穩(wěn)定和高效系統(tǒng)的重要組成部分。通過引入企業(yè)級開發(fā)框架，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更加規(guī)范和高效的開發(fā)方式，提高他們的實際開發(fā)能力和解決問題的能力。

3. 引入數(shù)據(jù)庫設(shè)計、安全防范等方面的內(nèi)容，完善學(xué)生的知識體系。數(shù)據(jù)庫設(shè)計和安全防范是軟件開發(fā)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過引入相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何設(shè)計合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，以及如何保護(hù)系統(tǒng)的安全性。將有助于在實際工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。

4. 結(jié)合證書考試和技能競賽的內(nèi)容，對課程進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，使課程內(nèi)容更加貼近實際應(yīng)用的需求。證書考試和技能競賽是評估學(xué)生綜合能力和技術(shù)水平的重要途徑。通過結(jié)合這些內(nèi)容，可以更好地了解實際應(yīng)用的需求，從而對課程進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)實際工作的要求。

（二）教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新

嘗試采用案例式教學(xué)的方法。通過引入企業(yè)級項目的案例分析和講解，學(xué)生可以深入了解實際開發(fā)流程和技能的應(yīng)用。通過分析真實案例，學(xué)生可以將理論知識與實踐相結(jié)合，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

引入項目式學(xué)習(xí)的方式。通過小組合作完成實踐項目，學(xué)生可以提高團(tuán)隊協(xié)作和實踐能力。在項目中，學(xué)生需要分工合作，共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高自己的實際操作能力。

利用在線平臺和多媒體技術(shù)，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式。通過在線平臺，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動方式，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。例如可以通過視頻、音頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

鼓勵學(xué)生參與技能競賽和學(xué)術(shù)研究等活動。這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過參加技能競賽，學(xué)生可以鍛煉自己的實際操作能力和解決問題的能力。而參與學(xué)術(shù)研究活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。

（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強與拓展

加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)組織和管理，確保每個學(xué)生都能得到充分的實踐機會。教師應(yīng)制訂詳細(xì)的實踐教學(xué)計劃和安排，明確每個學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的具體任務(wù)和目標(biāo)，以及提供必要的指導(dǎo)和支持。建立實踐教學(xué)的評估機制，對學(xué)生的實踐表現(xiàn)進(jìn)行定期評估和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

開展校企合作，引入企業(yè)真實項目和資源，為學(xué)生提供更多的實踐機會和就業(yè)渠道。與企業(yè)合作可以為學(xué)生提供更貼近實際工作環(huán)境的實踐機會，能夠親身參與真實的項目開發(fā)和實施過程。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以接觸到最新的技術(shù)和行業(yè)動態(tài)，了解企業(yè)的需求和要求，提高自己的就業(yè)競爭力。

鼓勵學(xué)生參與教師的科研項目和企業(yè)的實際開發(fā)項目，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。教師的科研項目和企業(yè)的實際開發(fā)項目是學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要途徑。學(xué)習(xí)到實際問題解決的方法和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。

開展技能競賽和實踐創(chuàng)新等活動，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣和創(chuàng)新精神。技能競賽和實踐創(chuàng)新活動是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的有效方式，學(xué)校可多組織此類競賽我實踐等活動。

（四）評價體系的構(gòu)建與完善

采用多種評價方式相結(jié)合的方式，包括考試、作品評價、口頭報告等。通過考試可以評估學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力；作品評價可以考察學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力；口頭報告可以展示學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯。

引入過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的評價方式。過程評價關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略等，更好指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和發(fā)展?jié)摿Α＝Y(jié)果評價則關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括考試成績、作品質(zhì)量和口頭報告的表現(xiàn)等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力。

加強對學(xué)生實踐能力的評價。實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的重要環(huán)節(jié)，將實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和成果作為評價的重要指標(biāo)之一。

重視學(xué)生的自我評價和互相評價。學(xué)生自我評價可以反思自己的學(xué)習(xí)方法和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。互相評價則能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

四、結(jié)語

通過實施基于“課證賽崗融合”的“動態(tài)Web開發(fā)”課程改革，實現(xiàn)對學(xué)生實際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。課程改革的核心思想是將課程內(nèi)容與職業(yè)資格證書、技能競賽和實踐崗位相結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)能力。通過調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容，確保學(xué)生能夠掌握最新的Web開發(fā)技術(shù)和趨勢。

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