新媒體對大眾閱讀的影響及對策研究

劉芳 鄒新

摘要：隨著網絡技術的發展，新媒體迅速普及并成為人們獲取信息的重要渠道，新媒體具有實時性與互動性、多樣性與開放性、個性化與自主性等特點，為信息傳播和知識傳遞帶來了革命性的變革。就大眾閱讀而言，新媒體改變了閱讀渠道、提升了閱讀便利性、增強了閱讀體驗，也帶來了閱讀碎片化、淺層次閱讀、網絡成癮以及虛假信息和低質量內容的傳播等負面影響。因此，我們要加強新媒體素養教育、鼓勵高質量內容的生產和傳播、善用新媒體技術滿足大眾多元化閱讀需求，促進大眾閱讀在新媒體時代的健康發展。

關鍵詞：新媒體；大眾閱讀；影響；對策

引言

據中國新聞出版研究院組織實施的《第二十次全國國民閱讀調查》顯示，2022年我國成年國民數字化閱讀傾向進一步增強，手機移動閱讀成為主要形式。數字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質圖書閱讀率，77.8%的成年國民通過手機閱讀[1]。新媒體已經成為現代社會中不可忽視的信息傳播途徑，其傳播特征突破了傳統媒體的局限，為人們提供了更加便捷、個性化和實時的信息服務，并對大眾閱讀行為產生了雙重影響。因此，我們需要在充分利用新媒體優勢的同時，加強對其負面影響的預防與治理。

1. 新媒體的特點

1.1 實時性與互動性

新媒體在傳播過程中具有很強的實時性，信息可以在短時間內傳播到全球各地。相較于傳統媒體，新媒體具有更快的信息更新速度，使用戶能夠實時掌握信息變化。借助互聯網技術，新媒體能夠迅速傳遞最新的資訊、突發事件和熱點話題，讓用戶第一時間了解全球范圍內的動態。互動性是新媒體的又一顯著特點。在新媒體環境下，信息傳播者和接收者之間的角色界限變得模糊，雙方可以在平等的基礎上互相交流、討論，分享觀點和想法。這種互動可以在不同的層次上進行，如點贊、評論、轉發等。此外，新媒體還支持多人同時在線交流，通過聊天工具、論壇等方式進行實時互動，打破了時空的限制。

1.2 多樣性與開放性

新媒體在內容、形式和平臺等方面具有多樣性。在內容方面，新媒體為用戶提供了豐富的信息資源，包括新聞、教育、娛樂等各種類型的內容。在形式方面，新媒體不僅包括文字、圖片、音頻和視頻等多種表現形式，還支持跨媒體的融合與整合，如圖文并茂、音頻識別等。在平臺方面，新媒體擁有多樣的平臺和應用，為用戶提供了不同的信息獲取和交流途徑。新媒體還具有很強的開放性，用戶可以在新媒體平臺上自由獲取、發布和傳播信息，消除了地域、國界、文化等障礙，促進了全球范圍內的信息交流與共享。開放性使新媒體擁有更廣泛的用戶群體，為不同背景和興趣的用戶提供了交流和互動的機會。

1.3 個性化與自主性

新媒體為用戶提供了高度個性化的信息服務。通過大數據和人工智能技術，新媒體平臺可以根據用戶的興趣、喜好和行為習慣為其推薦相關內容，實現個性化的信息獲取。用戶可以根據自己的需求和興趣定制信息源，獲得更貼近自己的信息服務。新媒體還具有較強的自主性，使用戶能夠根據自身需求和興趣選擇和獲取信息。在新媒體環境下，用戶不再被動地接收信息，而是可以主動地搜索、篩選和定制內容。此外，新媒體還為用戶提供了自主發布信息的途徑，使個人成為信息傳播的主體，擁有更廣闊的言論空間。

2. 新媒體對大眾閱讀行為的影響

2.1 新媒體對大眾閱讀行為的積極影響

2.1.1 豐富了大眾閱讀渠道

一方面，新媒體對于大眾閱讀行為的改變體現為閱讀渠道的多元化。新媒體為大眾提供了豐富的閱讀資源和便捷的信息獲取途徑，不僅拓寬了大眾的閱讀視野，滿足了大眾多元化的閱讀需求，而且使信息的獲取變得更加方便快捷。過去，我們通常只能通過報紙、雜志、電視等傳統媒體獲取信息。而如今，新媒體為我們提供了無數的信息來源，如個人博客、社交媒體賬號等，使我們能夠更全面、更立體地了解世界。這種變化使大眾在獲取信息時具有更高的自主性，可以自由選擇他們感興趣的內容進行閱讀。

另一方面，新媒體對于大眾閱讀行為的改變還表現在信息傳播的效率和范圍上。在傳統的閱讀環境下，用戶需要前往圖書館或書店借閱、購買書籍，而在新媒體環境中，用戶只需輕輕一點，便可獲取他們感興趣的內容。傳統的閱讀渠道往往局限于地域和語言，而新媒體可以跨越地域和語言的界限，讓全球的讀者都能獲取他們感興趣的信息，使閱讀范圍得以擴大，進一步提升了閱讀的質量和效果。

2.1.2 提升了大眾閱讀的便利性

一方面，提升了閱讀方式的便捷性。隨著智能手機、平板電腦和電子書閱讀器等移動設備的普及，無論是在地鐵上、咖啡廳還是臥室，用戶都可以隨時開始閱讀，這使閱讀資源不再局限于傳統的圖書館和書店，用戶可以根據自己的需求選擇合適的閱讀方式。

另一方面，提升了閱讀的多樣性。新媒體不僅提供了豐富的文字內容，還涵蓋了圖片、音頻、視頻等多種形式，滿足了不同用戶的需求。此外，新媒體還提供了在線閱讀、離線下載、朗讀等功能，這些都使閱讀變得更加便捷。

2.1.3 增強了大眾閱讀體驗

一方面，個性化推薦有利于激發閱讀興趣。基于大數據和人工智能技術，新媒體平臺能夠分析用戶的閱讀習慣和喜好，為用戶推薦相關的內容。這種推薦方式使用戶能夠在短時間內找到感興趣的文章、書籍或者其他文化產品，避免了煩瑣的搜索過程，節省了寶貴的時間。這種精準推薦也有助于提高用戶的閱讀參與度，激發他們的閱讀興趣。

另一方面，多媒體展示為閱讀體驗增色添彩。在新媒體平臺上，文字、圖片、音頻、視頻等多種形式的內容共同呈現，為用戶提供了豐富的閱讀選擇。這些多樣化的展示方式不僅滿足了不同用戶的閱讀需求，還能夠吸引更多的人投入到閱讀中，增強了用戶的閱讀體驗。

2.2 新媒體對大眾閱讀行為的消極影響

2.2.1 導致閱讀碎片化和淺層次閱讀

在新媒體時代，信息傳播速度迅猛，大量的信息源源不斷地涌入人們的視野，使人們面臨信息過載的困境。在這種背景下，大眾在新媒體平臺上的閱讀行為逐漸發生變化，碎片化和淺層次閱讀成為普遍現象。碎片化閱讀可能會影響人們對知識的系統性理解，使閱讀過程變得難以深入；淺層次閱讀可能會導致人們無法對所閱讀的內容進行深入的理解和消化，從而降低閱讀的價值。

碎片化和淺層次閱讀對大眾的認知能力和思維品質產生了一定的影響。一方面，碎片化閱讀使人們難以形成系統性的知識結構。“傳統閱讀以文化為基礎，講求思想的深邃和思維的別致，數字閱讀以技術為基礎，講求信息的海量和鏈接的快捷[2]”，在數字化時代，閱讀的內容往往容易被遺忘，難以形成長期記憶。另一方面，淺層次閱讀可能導致人們的思維變得浮躁，缺乏深度和獨立性。“以文字為主的紙質載體讀本，更加能夠促使讀者對所讀內容作出理性分析與描述，而帶有圖片、影像的視覺化讀本，則能夠促使讀者進行感性思維”[3]。

2.2.2 可能引發網絡成癮，影響大眾閱讀時間

隨著新媒體的普及，越來越多的人將大量時間花費在社交媒體、游戲等網絡活動上，這種現象可能導致網絡成癮問題。網絡成癮不僅會影響大眾的閱讀時間，還可能對他們的生活、學習和工作產生不良影響。

一方面，網絡成癮會導致閱讀時間受到擠壓。許多人沉迷于社交媒體和游戲，無法自拔，這使他們在網絡世界中消耗大量時間，而忽視了閱讀。這樣一來，閱讀時間被大幅度削減，進而影響閱讀效果和閱讀量；另一方面，網絡成癮會影響用戶的注意力分配。在新媒體環境下，用戶面臨諸多誘惑，如各種推送消息、彈窗廣告等，這些因素容易讓用戶在閱讀時分心，注意力無法集中，從而降低閱讀效果。

2.2.3 可能傳播虛假信息和低質量內容，降低閱讀質量

新媒體時代帶來了信息傳播速度和廣度的空前提升，也可能會帶來虛假信息和低質量內容的傳播。一些新媒體平臺為了吸引用戶和提升流量，可能在內容審核上把關不嚴，導致低質量和虛假信息的傳播。這些信息往往具有誤導性和煽動性，對大眾的閱讀體驗帶來消極影響。

一方面，虛假信息和低質量內容的傳播可能導致大眾的價值觀扭曲。在這些內容的影響下，大眾可能對一些事物的認知出現偏差；另一方面，虛假信息和低質量內容可能消耗大眾過多的時間和精力。在新媒體平臺上，一些虛假信息和低質量內容通常以夸張、煽情的形式呈現，大眾很容易沉迷其中，從而降低閱讀的效率。同時，在這種情境下，大眾可能會忽略有價值、有深度的閱讀內容，不利于自身知識和能力的提升。

3. 應對新媒體對大眾閱讀影響的對策

3.1 加強新媒體素養教育，提高大眾的辨別能力

面對新媒體對大眾閱讀的影響，采取有效對策至關重要。加強新媒體素養教育是其中一個重要舉措，通過提高大眾的辨別能力，有助于提高閱讀質量。

首先，政府和教育部門應重視新媒體素養教育的普及和推廣。在各級教育體系中，將新媒體素養納入課程設置，使學生從小就開始接觸和學習新媒體知識。教育部門還可以組織專題講座、研討會等活動，幫助學生了解新媒體的發展現狀和挑戰，提高他們在新媒體環境下的信息篩選和判斷能力。

其次，倡導大眾自覺參與新媒體素養教育。個人可以通過閱讀相關書籍、參加培訓班等方式，不斷提高自己的新媒體素養。

最后，大眾還可以利用社交媒體等平臺，分享自己的新媒體素養經驗和心得，幫助他人提高新媒體素養。通過互相學習和交流，形成一個良好的新媒體素養教育氛圍。

3.2 鼓勵高質量內容的生產和傳播，引導大眾形成良好閱讀習慣

為應對新媒體對大眾閱讀的影響，促進高質量內容的生產和傳播是至關重要的。政府、企業和社會各界應共同努力，鼓勵和支持優質內容的創作，引導大眾養成良好的閱讀習慣。

首先，政府應發揮主導作用，制定相關政策和法規，促進高質量內容的生產和傳播。政府可以提供資金支持和優惠政策，鼓勵優秀的作者、專家和學者參與內容創作。此外，政府還可以對優質內容進行宣傳推廣，提高其在大眾中的知名度和影響力。

其次，企業和新媒體平臺應承擔社會責任，積極推動高質量內容的生產和傳播。企業可以投資優質內容的創作和研發，并為其提供良好的創作環境和條件。新媒體平臺“必須要做好‘把關人的角色，對新媒體閱讀議程進行優化設置[4]”。應加強內容審核和管理，嚴厲打擊低質量、虛假信息的傳播，確保用戶可以在平臺上接觸到有價值的閱讀內容。

最后，社會各界也應參與高質量內容的推廣。例如，媒體可以通過報道和評論，引導大眾關注和欣賞優質內容；文化和教育機構可以組織各種閱讀活動，如講座、研討會、讀書會等，讓大眾更好地接觸和體驗高質量閱讀。

3.3 善用新媒體技術，滿足大眾多元化閱讀需求

隨著新媒體技術的迅速發展，借助人工智能、大數據等先進技術，新媒體平臺可以根據用戶的閱讀喜好、興趣和需求，為他們提供精準、有針對性的閱讀內容。

新媒體技術進行個性化推薦在滿足大眾多元化閱讀需求方面具有顯著優勢。為進一步提高用戶的閱讀體驗，滿足他們不同的閱讀需求，新媒體平臺和內容創作者可以采取以下措施：

（1）持續優化推薦算法。新媒體平臺應不斷優化推薦算法，以提高推薦內容的準確性和相關性。通過對用戶行為數據、興趣標簽等信息的深入挖掘，平臺可以更精準地為用戶推送有價值的內容。

（2）提高內容質量。內容創作者應注重提高作品的質量，創作具有深度和價值的內容。優質內容有助于吸引用戶關注，提升用戶閱讀體驗，從而為個性化推薦提供更好的素材。

（3）注重用戶反饋。新媒體平臺應重視用戶反饋，及時調整推薦策略。通過收集用戶對推薦內容的評價和建議，平臺可以更好地了解用戶需求，進一步提升推薦效果。

（4）注重保護用戶隱私。在進行個性化推薦時，新媒體平臺應注意保護用戶隱私。通過采用匿名化、脫敏等技術手段，確保用戶數據的安全，讓用戶在享受個性化推薦服務的同時，不用擔心隱私泄露的問題。

結語

隨著科技的飛速發展，新媒體已經成為現代社會中信息傳播的主要渠道。新媒體的崛起不僅改變了人們的信息獲取方式，也深深地影響了人們的閱讀習慣。新媒體對大眾閱讀行為具有雙重影響，在提高閱讀便利性、豐富閱讀體驗的同時，也存在碎片化閱讀、網絡成癮、虛假信息傳播等問題。因此，我們需要順應時代發展的潮流，正視新媒體對大眾閱讀行為的影響，采取積極有效的措施，引導大眾形成良好的閱讀習慣，推動全民閱讀實現高質量發展。

參考文獻：

[1]陳雪.多種閱讀方式齊頭并進[N].光明日報，2023-04-24（9）.

[2]朱蔚.跨媒體傳播與國民閱讀方式變革[J].編輯之友，2010（9）：23-26.

[3]唐芃.數字網絡時代的電子圖書形態設計[J].藝術設計研究，2013（4）：88-93.

[4]胡凱.媒介形態變遷視野下閱讀行為嬗變——以印刷媒介和數字媒介為例[J].中國出版，2014（14）：10-13.

作者簡介：劉芳，本科，研究方向：圖書情報學；鄒新，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

基金項目：重慶理工大學一對一高等教育教學改革研究項目——經濟類專業“思政課程”與“課程思政”耦合聯動同向同行協同育人研究（編號：0120239086）；重慶理工大學研究生教育教學改革研究項目——“自然辯證法概論”課程專題式教學改革與實踐（編號：2017yjg213）；重慶理工大學高等教育教學改革研究項目——基于“自主·學習·分享”理念的思政課教學模式探索與實踐——以“馬克思主義基本原理概論”課程為例（編號：2018YB31）。