文中有畫

“寫人要抓住特點”是初中部編教材語文七年級上冊第三單元的寫作練習，每個人的特點都不相同，為了使作文更有可讀性，就應該讓人物描寫更有畫面感。如描寫人物的外貌特征、服飾、動作等細節，讓讀者能想象出人物的樣子和動態；或將人物置于在具體的環境中，描寫環境的細節和氛圍，以增強畫面感；或使用比喻、隱喻的手法，將人物的形象與其他事物聯系起來，從而增強描寫的視覺效果。也可寫人周圍的色彩和光影，營造出豐富的畫面感。還可選擇生動的動詞、準確的形容詞，寫人物的行為，讓讀者感受到人物的活力。總之，正確運用以上方法，就能讓人物描寫更有畫面感。

一、描寫人物的感官體驗

要讓人物描寫更有滿畫面感，應該描寫人物的感官體驗，使讀者能身臨其境地體驗人物所處的情境。詳細描寫人物所見的景象和細節，讀者就好像自己親眼見到了整個場景；描寫人物聽到的聲音和音樂，能增強描寫的真實感；寫人物品嘗的食物的味道，讀者能感受到味蕾的刺激和享受；描寫人物觸摸到的物體的質感和溫度，讀者也能感受到觸覺上的真實體驗。描寫人物的感官體驗，可以讓讀者身臨其境地感受人物所處的環境和情境，增強文章的畫面感。這樣的描寫能夠讓讀者更加深入地了解人物形象。請看下面的片段：

李明是個和藹可親的花農，他的身上總是帶著淡淡的花香。每次走近花壇，我都能看到他忙碌的身影。李明留著一頭烏黑的短發，眼睛深邃而明亮，就像藏寶箱里閃爍的寶石。他的雙手粗糙有力，常年的勞作讓他擁有強健的體魄。

在與李明交談時，我總能感受到滿滿的熱情和喜悅。他用柔和而低沉的聲音與我交流，讓我仿佛置身于花海之中。他會告訴我不同花朵的特點和養護方法，讓我對花草有了更深的了解。

走近花壇時，我被絢麗多彩的花朵所吸引。我能聽到蜜蜂在花叢間嗡嗡飛舞的聲音，伴隨著清風拂過花瓣的輕微摩擦聲。這些聲音使我感到寧靜和放松，好像置身于一個美麗的花園中。最令我難以忘懷的還是花的香氣。靠近玫瑰花時，我能聞到淡雅的花香，仿佛置身于一片芬芳的海洋。觸摸茉莉花的花瓣，指尖傳來柔軟而清涼的觸感，那種舒適感就好像在盛夏時將身心融入了一條潺潺流淌的小溪。

李明告訴我，每朵花都有屬于自己的香氣，它們用香味向世界傳遞著自己的美麗與喜悅。他說，只有仔細品味和欣賞，才能真正感受到花朵的魅力和情感。在與李明的交流中，我深深地感受到了花的神奇。花朵不僅僅是美麗的裝飾，還是一種語言，通過香氣、色彩和觸感，將美好和善意傳遞給人們。正是因為李明的努力和熱愛，他種的花在眾多花壇中格外惹眼。他用自己的雙手創造了一個美麗的世界，讓人們體驗到了花的魅力，感受到了大自然的美好。

我深深地被李明所感染，希望能像他一樣，用心品味和欣賞生活的細節。我相信，花壇中的那份寧靜與美好會一直伴隨著我，成為我生命中最美好的回憶。

——《聞香而來的花農》

文章以花農李明為描寫對象，通過描寫人物的感官體驗，使人物描寫更有畫面感。文章巧妙地運用了視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺等感官描寫，讓讀者能身臨其境地感受花農李明所處的環境和情境，比如聽到蜜蜂嗡嗡飛舞的聲音、聞到花朵散發的香氣、觸摸花瓣的觸感等細節，具有豐富的畫面感。文中使用了形容詞和形象的比喻寫李明和花朵，如“烏黑的短發”“藏寶箱里閃爍的寶石”“絢麗多彩的花朵”等，使人物形象更加生動鮮明，讀者能夠清晰地想象出李明的外貌和花朵的美麗。最后，作者從李明身上感受到了花的美好，并希望像他一樣用心品味生活細節，感受美好。這樣的情感和思考使作文更富有內涵，給讀者留下了深刻印象。

二、融入生活化素材

融入生活化素材可以使作文更接近讀者的生活經驗，增強作品的真實感和可信度，也更容易讓讀者與文章描寫的人物產生共鳴。生活化素材中有豐富的細節元素，如外貌特征、行為習慣、語言表達等，這些細節可以使人物形象更立體。如果作者在文章中描寫人物的日常生活場景、工作環境以及與他人的互動，讀者就可以產生更具體的畫面感，就好像身臨其境一樣，從而能更深入地了解人物。所以，融入生活化素材能讓人物描寫更有畫面感。將現實生活中的細節、情境和情感融入作品，可以增強作文的真實感，讓作文更有深度，引發讀者的情感共鳴。請看下面的片段：

在我家附近有位小販叔叔，他經營著一輛攤販車，每天都會來我們小區賣水果。這位叔叔熱情親切，小區鄰里對他的印象都非常好。小販叔叔身穿一件寬大的白色襯衫，手上總是戴著手套，雖然我看不到他的雙手，但我想，那雙手一定寬大厚實。他的皮膚是黝黑的，展示著他長時間在戶外工作的勤勞與堅韌。

每當走到小販車前，我總能聞到新鮮水果的香甜氣息。這些水果散發著誘人的香味，讓我不禁饞涎欲滴。小販叔叔總是耐心地挑選新鮮、成熟的水果，麻利地裝進紙袋遞給我。

咬上一口水蜜桃，頓時，豐盈的汁水涌入口腔，甜美的味道填滿心房，仿佛置身于果園中。小販叔叔總是笑著與顧客交談，他會問我們今天過得如何，會和我們分享一些有趣的故事。他的聲音洪亮而悅耳，將快樂與歡笑傳遞給每一位顧客。

他告訴我，每個水果都有屬于自己的特性，細心選擇和品嘗，才能真正感受到它們的美好。

小販叔叔不僅賣水果，還教會了我如何品味生活的美，我非常感謝小販叔叔。

——《水果攤販》

文章運用形容詞和具體細節展示小販叔叔的外貌，如白色襯衫、手套、曬黑的皮膚等，還寫了水果的香味和口感，讓讀者能身臨其境地感受到水果的誘人。此外，還寫了小販叔叔工作的場景以及自己和小販叔叔的交流，使作文更具現實感和親近感、畫面感。讀者能通過文章生動細膩的描寫，感受到小販叔叔的熱情與善良，人物形象塑造非常成功。

三、深入分析，描寫細節

細節描寫是讓人物形象更加豐滿和生動的重要手法。詳細描寫人物的外貌特征，如面部輪廓、眼睛、鼻子、嘴唇等，讀者可以準確地想象出人物的形象。描寫人物的動作和姿態，可以展示人物的個性、情感和行為特點。將人物放置在具體的環境和場景中，描寫環境細節，能豐滿人物的形象。描寫人物的感官體驗，如觸覺、聽覺、嗅覺等，可以深化讀者對人物的認識，讓讀者與人物產生共鳴。所以，細致入微地描寫外貌特征、衣著打扮、動作姿態、環境場景和感官體驗等，能讓讀者更好地了解人物，并與其產生共鳴。這樣的描寫使作品更加真實有趣，引人入勝。請看下面的片段：

我有一個“書呆子”姐姐，盡管她不像其他同齡人那樣活潑外向，卻讓我充滿了敬意。

她戴著副黑框眼鏡，穿著整潔而樸素的衣服。她的長發總是梳得整整齊齊，從不散亂。雖然她沒有出眾的容貌，但她那雙明亮有神的眼睛，總是透露出對知識的渴望和思考的熱情。在家中，姐姐堅持早起讀書，每天都會找一段安靜的時間，專心閱讀各種書籍。即使是周末，她也很少參加社交活動，更愿意宅在家里享受閱讀的快樂。她還喜歡研究和解決各種難題，用一種近乎執著的態度追求知識。她說話時溫文爾雅，措辭準確，經常使用一些高級詞匯。她總是耐心解答我提出的問題，并啟發我深入思考。盡管她話不多，但每次和她交談，我都受益匪淺。

她還常常沉浸在自己的思考中，對文學、哲學等各個領域都有濃厚的興趣。她喜歡將學到的知識應用于生活中，把書本知識與現實問題相結合，給我提供了很多新思路。無論是在課堂上還是課余時間，她總是毫不松懈地努力學習。她非常自律，做事從不拖延。她的努力也得到了回報，成績一直名列前茅，多次獲得學校的表彰和獎勵。

我的“書呆子”姐姐雖然看起來平凡，但她身上所散發出來的細節之美令我欽佩不已。她用行動證明了知識的力量，也為我樹立了榜樣。在她的影響下，我開始重視學習，注重思考，并且學會了用更深入的方式觀察和了解世界。姐姐是我生活中的一本書，與她的每次交流都是對心靈的一次洗禮，讓我受益匪淺。我真心希望能像姐姐那樣，成為一個擁有內涵和智慧的人。

——《我的書呆子姐姐》

細節描寫生動，刻畫了姐姐的“書呆子”形象，展現了她的學習態度、思考習慣和超強的自律性，同時點明了姐姐對自己的影響——立志成為一個有內涵和智慧的人。文章內容充實，語言流暢，給讀者留下了深刻印象。不過，也有不足之處，比如，不要只寫姐姐的優點，也可適當描寫一些自己與姐姐之間的互動或感人瞬間，以突出姐姐對自己成長的積極影響。

佳作展示

父愛——我一生的財富

父愛是我一生中最珍貴的財富。

父親的溫暖目光像陽光般照耀著我。每當我取得好成績或有進步時，他的眼睛里就溢滿了驕傲和喜悅。那雙眼睛里閃爍著的期待和信任，讓我備感溫暖和安心。無論何時，當我遇到挫折和困難時，他總是溫柔地看著我，并給予我鼓勵和支持。父親的目光，不僅是我自信的源泉，更是促使我不斷努力的動力。

父親的陪伴和關懷是我生活中不可或缺的一部分。每天晚上，他都會坐在我床邊，陪我聊天，詢問我的學習和生活情況。他很有耐心，總是安靜地聽著我的喋喋不休，并在我停下后提供一些建議。周末，他會帶我去公園散步，教我騎自行車，與我共度美好時光。這讓我感受到了父愛的溫暖。

父親還深深牽掛著我。每天早晨，他都會為我準備一杯溫熱的牛奶和一份營養早餐。他會為我整理書包、鋪床，確保我有一個舒適的學習環境。即使他工作再忙，也會抽出時間陪我做作業，解答我遇到的問題。這些看似微小的舉動，卻在我心中點燃了熊熊燃燒的愛火。

父愛就像一束陽光，溫暖著我的心靈。他的愛，伴隨著我成長，讓我堅定地追尋夢想，勇敢地面對挑戰。無論何時，我都能感受到他那真摯而深沉的愛。這份愛是我一生中最寶貴的財富，也是我勇敢面對人生的能量源泉。

我知道，無論將來遇到什么困難和挑戰，有了父愛，我就能勇敢面對。在我心中，他是一個無私奉獻、值得尊敬和依靠的人。我會用努力回報他，我愛我的父親。

點" 評

本文通過描寫人物感官體驗、融入生活素材和細節描寫等手法，生動展現了父愛，表達了對父親深深的感激之情。語言真摯，情感豐富，給讀者留下了深刻印象。不過也有需要加強之處，比如在描寫父愛時，可適當舉幾個例子或回憶幾個具體的場景，以突出父愛的感人。