“寫一個你熟悉的勞動者”寫作指導

文" 題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

生活中，有很多平凡的人值得我們關注，他們或許是教過兩代人的山村小學教師，或許是救死扶傷、護佑生命的醫生，或者是精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，或許是春耕秋收、辛勤勞作的農民……他們的很多故事都可能觸動我們的心靈。

請寫一個你熟悉的勞動者，600字左右，題目自擬。

寫作指導

一、選題與立意

題目要求寫一個“你熟悉的勞動者”，可以從自己的生活中選取一個印象深刻的勞動者作為寫作對象，比如親人、鄰居、老師，或者是經常接觸到的服務人員，如清潔工、快遞員等。描寫對象必須具有某種令人敬佩或感人的品質，這樣才能使文章有深度。

立意方面，可以展現這個勞動者勤勞、堅韌、敬業等美好品質，表達對他的敬意和感激；也可以展現當代社會對勞動者的尊重和關懷，以及勞動者在社會發展中的重要作用。

二、素材選取與使用

確定了寫作對象和立意后，選擇相關素材，素材的選取對于文章的立意深度有著至關重要的作用。素材要真實、具體，以便生動地展現勞動者的品質和職業特點。

如果寫清潔工，可以描寫在嚴寒和酷暑中，她如何堅守崗位，揮舞著掃帚一絲不茍地打掃街道的每個角落。在寒冷的冬日，雪花飄落，寒風刺骨，她依然手中緊握掃帚，為了大家能有一個干凈的生活環境而努力工作。在炎熱的夏季，汗水濕透了她的衣裳，但她沒有絲毫怨言，只是默默地清掃。同樣，如果寫快遞員，可以寫他在狂風暴雨中堅持為客戶送貨的感人故事。想象一下，在瓢潑大雨中，他身披雨衣，騎著電動車穿梭在城市的大街小巷，盡管風雨交加，但他的眼神堅定而有力，因為他深知每個包裹背后都承載著客戶的期待和信任。

在素材的使用上，必須加強細節描寫。這不僅是為了讓讀者更加身臨其境地感受勞動者的辛勤付出，更是為了通過細膩的筆觸展現勞動者的真實情感和內心世界。例如，描寫清潔工清掃街道時，可以寫她眼中流露的堅毅和專注；講述快遞員冒雨送貨時，可以描寫他緊咬牙關、頂風冒雨前行的形象。此外，為了突出勞動者的優秀品質，可以適當運用對比、襯托等手法。比如，可以通過該勞動者在惡劣環境中的堅守與他人在舒適環境中的懈怠的對比，彰顯勞動者的敬業精神。

佳作展示

點亮山村的那盞燈

在遙遠山村的那所小學里，有一盞燈始終亮著。那盞燈下，有一個身影，幾十年如一日地堅守著，他就是我們山村里唯一的小學老師——張老師。

張老師是我們村的傳奇。我記得小時候，他總是騎著一輛破舊的自行車，車后座上是一摞摞作業本，從村頭到村尾，為孩子們送去知識的火種。每當夜幕降臨，那盞昏黃的燈下，是張老師忙著批改作業、備課、為第二天上課做準備的身影。

在我們這個偏遠的山村，許多孩子因為家庭貧困而輟學，然而，張老師從未放棄任何一個孩子。他挨家挨戶地做家訪，勸說家長讓孩子重返校園。他總是說：“知識改變命運，我們不能讓孩子一輩子都困在這個山村里。”他的話深深地打動了家長，許多輟學的孩子在他的幫助下重返校園，繼續求學之路。

張老師的教學生動有趣，總能用簡單的道具和事例，將枯燥的知識變得生動有趣。我還記得他講解地理知識時，用泥巴捏了一個個小小的地形模型，讓我們這些山里的孩子能直觀地理解山川河流的形成。在他的課堂上，我們能感受到知識的力量和求知的快樂。

然而，張老師的生活十分清貧。他的家就在學校旁邊的一座破舊的小屋里，家里除了一張木桌、幾把椅子和一張簡陋的床之外，幾乎一無所有。他的妻子為了支持他的教育事業，也在這個小山村里默默地付出。他們沒有孩子，因為他們把所有的愛和關懷都給了我們這些山里的孩子。

張老師就像那盞永不熄滅的燈，照亮了我們求知的道路。他用他的堅守和付出，讓我們看到了希望和未來。每當看到那盞燈下忙碌的身影，我的心中就充滿了感激和敬意。

如今，我已經走出山村，走進了大學校園。但是，我永遠不會忘記張老師對我的教誨和幫助，他用自己的行動詮釋了什么是真正的教育、什么是真正的奉獻。

現在，像張老師這樣辛勤工作的勞動者越來越多了。他們默默地在自己的崗位上付出，不求回報地奉獻青春和熱血。他們是我們這個社會最寶貴的財富，是我們這個時代最可愛的人。

我想對張老師說一句：“謝謝您，您辛苦了！”同時，我也想對所有像張老師一樣的勞動者說一聲：“感謝你們的付出和奉獻，你們是這個社會最美的風景！”

點" 評

本文通過生動具體的敘述和描寫，展現了一位山村小學教師的形象。作者通過講述張老師勸說輟學孩子重返校園、生動有趣的教學方式和清貧的生活等事例，突出了張老師敬業、奉獻的精神。結構清晰，語言流暢，字里行間流露出對張老師的敬意和感激之情。同時，作者也通過張老師的事例，表達了對所有默默奉獻的勞動者的贊美和敬意，是一篇優秀的寫人敘事作文。