信仰之光點(diǎn)亮人生路

熱愛的能量，究竟有多大？信仰的魅力，究竟有多強(qiáng)？

漫長的教學(xué)生涯，咸陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)副校長唐琪始終如一棵常青樹，蒼翠挺拔、生機(jī)勃勃。2024年4月，她榮獲全國五一勞動獎?wù)隆?/p>

“這份榮譽(yù)屬于整個教師團(tuán)隊(duì)，我只是完成了職責(zé)范圍內(nèi)力所能及的工作。”面對榮譽(yù)，她直言這不僅是一枚獎?wù)拢且环葚?zé)任。

任教30多年來，唐琪參與了學(xué)校各個階段的教育改革，在她和同事們的共同努力下，咸陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)水平不斷邁上新臺階。任教以來，她刻苦鉆研，以厚實(shí)的功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，參與上百次公開課、完成多篇論文和一部教學(xué)專著、主持兩項(xiàng)省級課題，努力構(gòu)筑起學(xué)校的人才高地，助推學(xué)校駛?cè)肟沙掷m(xù)發(fā)展的快車道。

近年來，咸陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持全面育人，連續(xù)多年榮獲咸陽市“提高教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”稱號。

在唐琪看來，求變就是求發(fā)展，創(chuàng)新就是創(chuàng)未來。在長期的教學(xué)改革實(shí)踐中，她總結(jié)出了“啟、讀、議、講、練”五步教學(xué)法、高中教學(xué)編碼復(fù)習(xí)法、“交流生成式”單元教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)化思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)法等，她的教學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)、方法靈活、深入淺出、環(huán)環(huán)緊扣。

“唐老師的物理課，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有學(xué)生聽了唐老師的課后，深深被她的教學(xué)魅力所折服，愛上了物理學(xué)科，回去后主動完成了數(shù)十套試卷，還總結(jié)出了自己的做題方法。”咸陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理教研組組長張淵介紹。

在唐琪的教學(xué)生涯中，凡是觀摩過她教學(xué)的同行和學(xué)生，無不為她的教學(xué)魅力所吸引、所折服。“一種優(yōu)美的享受”，是大家聽她講課后的一致評價(jià)。

如果要問唐琪聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清。但她在每節(jié)課結(jié)束后作出的課程內(nèi)容分析講解、教學(xué)方法點(diǎn)撥都具有獨(dú)特的見解，讓人受益匪淺，被青年教師譽(yù)為“活的教育學(xué)”。

唐琪認(rèn)為，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，德育工作非常重要。“德智體美勞，以德為先，教師的職責(zé)首先是‘傳道’。”在幾十年的教育實(shí)踐中，她始終堅(jiān)持這一理念，成為物理教育改革的典范。

經(jīng)過長期的教育實(shí)踐，唐琪深刻體會到，學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，而教師隊(duì)伍的未來希望在青年教師身上。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長。為了讓青年教師盡快成長，她提出了師徒“帶教”方法。

在她所帶教的本校青年教師中，有的已評上省級教學(xué)能手，有的多次在教學(xué)大賽中獲獎，還有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們猶如一顆顆種子，生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

“育人是靈魂工程，不能搞流水線生產(chǎn)，要摒棄千人一面的育人模式。要因材施教，讓每一位教師都能釋放出最大能量，讓學(xué)生全面發(fā)展、百花齊放。”唐琪說。

30多年來，唐琪把個人融入時代、將信仰融入生命，一間間教室，是她為學(xué)生創(chuàng)造美好未來的舞臺。“在這里，每一顆心都在被點(diǎn)亮，每一個夢想都在被成就。”說到這里，唐琪的眼里閃爍著光芒。