“教育紳士化”背景下城市老舊社區(qū)更新策略研究

我國(guó)特有的學(xué)區(qū)房溢價(jià)現(xiàn)象已經(jīng)帶來社會(huì)階層固化、空間隔離等一系列不公平問題，但又同時(shí)反映出社會(huì)發(fā)展不充分不平衡階段居民對(duì)美好生活的需求與向往，因此在以人為本的高質(zhì)量發(fā)展要求下，學(xué)區(qū)房社區(qū)更新問題亟待解決。通過梳理我國(guó)改革開放以來教育紳士化社區(qū)社會(huì)變遷歷程，總結(jié)所面臨更新困境，從而提出解決之策。

教育紳士化; 社區(qū)更新; 城市更新

G642A

城鄉(xiāng)規(guī)劃與環(huán)境建設(shè)城鄉(xiāng)規(guī)劃與環(huán)境建設(shè)

［定稿日期］2023-03-07

［作者簡(jiǎn)介］張依冉（1994—），女，碩士，助理規(guī)劃師，研究方向?yàn)橐?guī)劃設(shè)計(jì)；翟華鳴（1982—），女，碩士，高級(jí)工程師，研究方向?yàn)橐?guī)劃設(shè)計(jì)及風(fēng)景園林；趙彬（1977—），男，碩士，研究員級(jí)高級(jí)城市規(guī)劃師，研究方向?yàn)橐?guī)劃設(shè)計(jì)。

0" 引言

2021年4月，中央政治局會(huì)議首次點(diǎn)名學(xué)區(qū)房，強(qiáng)調(diào)防止以學(xué)區(qū)房等名義炒作房?jī)r(jià)［1］，教育公平問題再次甚囂塵上，成為社會(huì)公眾廣泛討論的熱點(diǎn)。長(zhǎng)期以來我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源大多集中于老城，部分中高收入群體被動(dòng)流入老舊小區(qū)，高收入與低品質(zhì)、工作與生活、家庭與社交在此地區(qū)形成了難以調(diào)和的矛盾。與此同時(shí)，高價(jià)學(xué)區(qū)房帶來的是高收入群體的持續(xù)涌入與替代，對(duì)社區(qū)內(nèi)社會(huì)空間不斷解構(gòu)與重構(gòu)，主動(dòng)造就了貧富差距的分化，進(jìn)而造成當(dāng)下學(xué)區(qū)房社區(qū)特有的社群與空間的隔離與碎化。

學(xué)區(qū)房社區(qū)所面臨的社會(huì)空間矛盾正反映了新時(shí)期我國(guó)城市更新的難點(diǎn)與痛點(diǎn)。隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展到趨于穩(wěn)定的新階段，傳統(tǒng)依賴空間擴(kuò)張的城市建設(shè)方式已經(jīng)難以為繼，大拆大建模式亟待轉(zhuǎn)型［2］。……