習近平關于黨的青年工作的方法論研究

摘要：習近平關于黨的青年工作的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容和有機組成部分，其中蘊含著辯證思維、戰略思維、歷史思維、系統思維的思想方法和工作方法，為我們充分認識青年作用、指導青年發展、創新青年工作提供了科學的方法論指導。習近平總書記通過繼承發展馬克思主義青年觀，充分汲取中華優秀傳統文化中的哲學思想，結合自身的青年工作經驗，全面運用歷史唯物主義和辯證唯物主義方法論，形成了以辯證思維方法科學看待青年、以戰略思維方法引導青年成才、以歷史思維方法教育青年立志、以系統思維方法開展青年工作的四大思維方法，體現了習近平關于青年工作重要思想的核心內容。

關鍵詞：習近平；黨的青年工作；方法論

青年是祖國的未來、民族的希望，更是我們黨的事業持續發展的基石。在黨的百余年奮斗征程中，中國共產黨人充分運用馬克思主義的立場、觀點、方法總結出了青年工作的基本經驗與策略。習近平關于黨的青年工作方法論是在充分吸收馬克思主義青年觀及其青年工作思想、中國共產黨青年工作思想的基礎之上，植根中華優秀傳統文化，結合當代國際形勢和中國發展實際生成的思想結晶，是對新時代青年工作進行的一次系統化理論建構，不僅更加重視青年在國家發展、社會進步中所發揮的作用，還針對中國式現代化的特征對青年培養提出了嶄新的目標要求，為充分認識青年作用、指導青年發展、創新青年工作提供了科學的方法論指導。

一、以辯證思維方法科學看待青年

辯證思維方法是反映和符合客觀事物辯證發展過程及其規律性的思維方法，是馬克思主義哲學的根本方法。辯證思維的基本要求在于堅持用聯系與發展的觀點看問題，把握事物發展的規律性。習近平強調在任何工作中，既要講兩點論，又要講重點論，他在黨的青年工作中滲透著深刻的辯證思維方法。

（一）重視、肯定、關心青年

運用辯證思維方法來看待青年，就是要充分認識到青年的重要性、肯定青年的優點、關心青年的成長，同時還要關注青年面臨的困難和問題，幫助青年解決實際問題，促進青年全面發展，通過青年的外在表現進而了解青年的本質需求。習近平總書記在不同場合多次肯定青年的作用，把對青年的勉勵充分轉換成青年不懈奮斗的精神動力，為推動青年工作發揮了不可替代的重要作用。習近平總書記強調：“我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人。”[①]同時，他還立足實際，基于時代的發展和社會環境的變化辯證分析青年人成長的

規律，并提出要尊重青年的天性、照顧青年的特點、傾聽青年的意見和建議。習近平總書記對青年群體的辯證認識使得重視、肯定、關心青年成為開展青年工作的重要方法基礎。青年是國家的未來和民族的希望，他們具有旺盛的生命力和創造力，在社會發展的各個階段，青年都是推動歷史進步的重要力量。在各個歷史時期，各屆領導人對青年不斷提出新的培養要求，新民主主義革命時期，黨就開始注重吸收和培養進步青年；社會主義革命和建設時期，提出培養“身體好、學習好、工作好”的“三好”青年；改革開放和社會主義現代化建設新時期，要求鑄就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”青年；新時代，致力于培養擔當民族復興大任的時代新人，鼓勵做“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的新時代好青年。因此，運用辯證思維方法重視、肯定、關心青年，就是要全面、客觀地認識和評價青年，肯定青年發揮的巨大作用和重要價值，關心并支持青年的成長成才，幫助他們解決實際問題，以促進青年的全面發展，為國家的發展和民族的繁榮貢獻青春力量。在推進社會主義現代化國家建設、實現中華民族偉大復興中國夢的過程中，青年工作是重中之重，其影響深遠而重大。從青年工作方法論的視角，重視、肯定、關心青年不僅是這一方法論的起點，更是做好黨的青年工作的必備前提。

（二）實事求是科學培育青年

習近平總書記指出：“青年充滿了活力，應該也能夠以平等、包容、友愛的視角看待和而不同，用欣賞、互學、互鑒的態度對待多種文化。”[②]對待新時代的青年工作，習近平總書記提出“要堅持關心厚愛和嚴格要求相統一、尊重規律和積極引領相統一”[③]，這是他站在青年“引路人”角色上運用辯證思維方法對實事求是科學培養青年提出的方法遵循。習近平總書記十分重視對高校和基層的考察調研，并通過面對面座談、書信交流、口頭勉勵等方式與青年進行交流，經常到青年中去，了解青年的思想觀點和行為動態。實事求是了解青年，只有這樣才能做好青年“引路人”的角色，才能科學培育青年。實事求是科學培育青年就是要求對青年的成長規律和青年群體與國家發展的關系有清晰的認識，并以此作為黨的青年工作的重要方法指引，讓青年工作的根本任務具有更為直觀的問題導向，使青年工作需要凝心聚力解決的問題更為聚焦，目標指向更為明確。以習近平同志為核心的黨中央不斷深化教育改革，調整和完善教育體系，以確保教育與時俱進，青年的培養能夠滿足國家和社會的需求。科學培養青年要求對國際形勢和中國國情有著科學判斷及準確把握。習近平總書記站在黨的事業薪火相傳的戰略高度，十分注重青年的全面發展，確定了“立德樹人”的教育方針，又將德智體全面發展的培養目標進一步拓展，辯證地分析了各育人要素在全面育人中的相互關系，明確了德育為先的重要思想前提，強調了勞動教育的重要性，提出了“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[④]。習近平總書記對青年實事求是的認識對科學培育青年、促進青年全面發展具有重大意義，為新時代中國青年的成長成才指明了前進方向。實事求是科學培育青年是習近平總書記運用辯證思維方法對青年的正確判斷和科學引領，是做好黨的青年工作的重要一環。

（三）與時俱進創新青年工作

事物總是在螺旋式地上升和前進，青年人的時代特點與國家和社會環境有著密切聯系。習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話中提出，“新時代的中國青年，更加自信自強、富于思辨精神，同時也面臨各種社會思潮的現實影響，不可避免會在理想和現實、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑”[⑤]。當前，全球人口結構發生重大變化，人口老齡化持續發展，人口紅利減退，同時青年作為數字時代的“原住民”，對全球化趨向影響不斷加深，正成長為未來世界新經濟、新消費、新文化的主導力量。青年在各國發展中的戰略性地位凸顯，在中國式現代化進程中青年迫切需要深入細致的教育和引導，需要在錯綜復雜的國際環境中找到規律和方法，不斷創新青年工作。習近平關于青年工作的重要思想，立足于世界百年未有之大變局及中華民族偉大復

興的戰略全局，既非馬克思主義經典作家關于青年工作理論的復刻，亦非其他社會主義國家青年工作理論的翻版，更非資本主義國家青年工作理論的模仿，而是依據中國青年運動實際，針對中國青年現實需求，為解答中國青年面臨的困惑而不斷發展完善的中國特色社會主義青年工作方案。習近平總書記深刻回答了新時代培養什么樣的青年、怎樣培養青年，建設什么樣的共青團、怎樣建設共青團等方向性、全局性、戰略性重大課題，為黨的青年工作理論創新提供了新的機遇，不斷引導廣大青年以實現中華民族偉大復興為己任，用自己的實際行動托起中國夢，以青春之我成就中國夢，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。習近平關于青年工作的重要思想是對青年工作規律的科學把握，反映了時代發展和青年發展的趨勢要求，體現了鮮明的時代性和創新性。

二、以戰略思維方法引導青年成才

戰略思維是對全局性、長期性、根本性的重要問題進行深入分析、判斷、預見和決策的思維過程，要求高度概括、遠見卓識，并具備全局視野。習近平總書記在黨的二十大報告中強調“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓”[⑥]。這一論斷深刻揭示了青年工作在黨和國家事業全局中的戰略性地

位，是習近平總書記站在新的歷史起點上針對青年工作向全黨再一次提出的鮮明政治要求，體現了習近平關于青年工作方法論的戰略思維。

（一）用黨的初心使命感召青年奮進

“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”是中國共產黨人的初心和使命，這也是黨自成立以來一往無前、生機勃勃的根本動力。實現中國夢，需要依靠青年，也能成就青年。青年作為各個歷史時期中最有活力的群體，黨的初心使命需要青年來傳承，更需要青年的實踐才能得以實現。習近平總書記明確指出了青年在實現中華民族偉大復興的中國夢中不可替代的重要地位。新時代以來，他先后給大學生村官、志愿服務隊、留學生、西部支教畢業生、入伍大學生、運動員等青年群體對話或回信，無一例外地都將黨的初心使命作為其中重要的論述部分，以黨的初心使命感召青年在不同的崗位上奮勇前進，為青年群體注入精神動力。青年工作是直接關系到中國特色社會主義事業后繼有人、興旺發達的關鍵工作，是事關紅色江山永不變色、黨的事業薪火相傳、中華民族永續發展的重大政治工作。習近平總書記指出：“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們人生難得的際遇。”[⑦]在革命、建設和改革的各個歷史時期，一批又一批青年學子為實現中華民族從站起來、富起來到強起來前赴后繼、接續奮斗，將個人發展融入社會進步的歷史洪流中，實現了個人價值和社會價值的高度統一。用黨的初心使命感召青年奮進是對黨的初心使命的歷史傳承，更是為實現中華民族偉大復興的實踐需要。在新的征程上，運用戰略思維方法做好黨的青年工作就要用更大的力量號召和動員青年，激發青年的報國志、強國行，樹立崇高的理想信念，自覺將個人理想與中華民族偉大復興的中國夢相統一。

（二）用黨的科學理論武裝青年頭腦

馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人”。[⑧]做好青年工作，同樣需要用黨的科學理論武裝青年。習近平總書記著眼黨和國家事業全局，強調“黨管青年”，十分重視共青團對青年的引領，以保證新時代青年理論武裝的執行與落實。青年群體往往更有激情、更有干勁，但由于青年人閱歷不廣，他們認識世界難免會帶有主觀性、具有局限性，容易被煽動。因此，在新的征程上，做好青年工作就必須始終堅持用黨的科學理論、用中國化時代化的馬克思主義理論武裝青年頭腦、統一青年思想和意志，避免青年誤入歧途。思想政治理論課是將黨的科學理論通過潤物細無聲的方式武裝進青年頭腦的重要方式，習近平總書記十分注重思政課的建設與改革，對思政課教師和思政課的改革創新都提出了眾多指導性意見。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調辦好思政課的關鍵在教師，并對新時代思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的“六要”素養要求[⑨]，對黨的科學理論浸潤廣大青年、入腦入心提供了保障力量。思想是行動的先導，理論是實踐的指南，以戰略思維引導青年成才首先就需要用黨的科學理論武裝青年頭腦，使他們在復雜的國內外環境中保持清醒的頭腦，堅定信仰，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這是習近平總書記對當代青年提出的深切期許，同時亦是對青年工作所提出的關鍵性要求和方法論指向。

（三）用黨的精神力量塑造青年人才

黨的精神力量是中華民族在歷史長河中屹立不倒的堅實基石，也是新時代培養合格社會主義建設者和接班人的重要資源。習近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。唯有精神上站得住、站得穩，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。”[⑩]他強調要用黨的偉大精神塑造青年人才，引導他們在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想、書寫人生華章。因此，廣大青年人的精神狀態直接關系著中華民族偉大復興的中國夢能否如期實現，關系到第二個百年奮斗的歷史目標能否按時完成。中國共產黨人的精神譜系恰是新時代提升青年精神素養、塑造青年精神品格的天然營養劑。在新的征程上，以戰略思維方法做好青年工作，離不開青年人才的培養。一方面不僅要用中國共產黨人的精神譜系激勵廣大青年埋頭苦干、努力奮斗，扎扎實實做事、踏踏實實做人，始終保持頑強拼搏、昂揚奮進的精氣神，為奮力開創中國特色社會主義新局面勇毅前行，清醒地意識到“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的”[11]。另一方面，要激發廣大青年的創造精神，習近平總書記十分重視科技人才的培養，強調“廣大青年科技人才要樹立科學精神、培養創新思維、挖掘創新潛能、提高創新能力，在繼承前人的基礎上不斷超越”[12]。青年人是最具有創造性的群體，只有讓創新成為凝結在廣大青年血液中的一種精神，國家才能擁有興旺發達的不竭動力。習近平總書記將黨的精神力量融入青年學習生活工作的方方面面中，營造出催人奮發的精神氛圍，從而不斷塑造青年人才，增強國家戰略人才力量。

三、以歷史思維方法教育青年立志

歷史思維是以歷史視野審思事物及其發展過程、研判其發展趨勢，并自覺運用唯物主義的歷史辯證法發現、剖析和解決現實問題的思維方式。習近平總書記高度強調歷史的重要性，在引述、分析、總結歷史的過程中，通過歷史思維方法教育青年樹立遠大志向，引導青年在實現中華民族偉大復興的道路上深化歷史認知、堅定歷史自信、彰顯歷史擔當。

（一）深化青年的歷史認知

歷史認知是歷史自信的重要基礎，沒有正確的歷史認知，歷史自信就是無本之木、無源之水。習近平總書記強調：“對歷史進程的認識越全面，對歷史規律的把握越深刻，黨的歷史智慧越豐富，對前途的掌握就越主動。”[13]這是對歷史自信的體現，更是對青年加強歷史認知教育提出的重要要求。他歷來十分重視對中國共產黨偉大歷程和輝煌成就的宣傳，明確提出要教育廣大青年認識改革開放背后的理論邏輯與政治邏輯，要求青年要學透弄懂歷史怎樣來，又該如何走。這是習近平總書記以歷史思維深化青年歷史認知的重要方法，使理想信念在青年心中扎根，是讓青年矢志不渝朝著理想目標奮斗的動力源泉。運用歷史思維方法教育青年立志，就是要深化青年的歷史認知，讓他們了解國家和民族的發展歷程，明確自己的歷史使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。強化歷史認知，關鍵在于引導學生樹立正確的黨史觀，這是深化黨史學習教育的根本前提。習近平總書記強調，“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書”[14]。深化青年的歷史認知就要以百年黨史為依據，以“三個歷史決議”為準則，讓黨史成為全黨全社會尤其是青年學生的共識。通過回顧國家和民族的發展歷程，青年可以看到無數先烈為民族獨立、人民解放、國家富強、人民幸福付出了巨大的努力和犧牲。在新時代背景下，青年肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，必須引導他們樹立遠大的理想信念，堅持正確歷史觀的價值取向，旗幟鮮明反對歷史虛無主義。這是培養擔當民族復興大任時代新人的必然要求，也是習近平關于青年工作的重要方法。

（二）堅定青年的歷史自信

黨的二十大報告開篇強調“堅定歷史自信，增強歷史主動”[15]。“歷史自信”是習近平總書記重要講話內容中的高頻詞，堅定青年的歷史自信，就是讓青年人對國家和民族的歷史有深刻的了解和認識，從而增強他們的自信心和自豪感。這種歷史自信不僅包括了對中國共產黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史和中華民族發展史的認同，還包括對以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系的認同。高度的歷史自信源于黨的奮斗成就、源于黨的世界貢獻、源于黨的奮斗精神。黨的奮斗成就告訴青年，近代以后由種種探索都未能改變的“山河破碎、積貧積弱”的社會是在中國共產黨的領導下得以徹底改變。黨的世界貢獻告訴青年，無論是中國式現代化道路的探索還是人類文明新形態的開創，都是中國共產黨為世界提供的中國方案。黨的奮斗精神告訴青年，我們遇到的一切困難和挑戰以及遭受的打壓和挫折，只能依靠自己的力量突出重圍。這一方法論為青年明確歷史使命、展現青春擔當提供了重要遵循。我們要教育引導青年傳承好偉大建黨精神，立鴻鵠志，做奮斗者。歷史發展是連續性和階段性的統一，每個時期都有其不同的歷史使命，每一代人都有屬于這一時代的歷史擔當。中國青年只有正確把握歷史的“形”與“勢”，在歷史事件中啟迪思維和方法，從歷史進程中把握潮流和大勢，從歷史經驗中汲取智慧和力量，才能在實現中華民族偉大復興的道路上奮勇前進。

（三）彰顯青年的歷史擔當

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上強調：“新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。”[16]這是習近平總書記立足于中國特色社會主義偉大事業與中國青年全面發展的高度對新時代中國青年提出的要求和期望，明確指出了中國青年的使命任務和歷史擔當，為中國青年的奮斗方向提供了根本遵循。祖國呼喚青年擔當，時代賦予青年重任，國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。青年肩負著傳承文明、創新科技、推動社會進步的重要使命，在歷史的長河中，青年一代始終發揮著關鍵作用，展現出強烈的歷史擔當。青年是科技創新的生力軍，他們敢于挑戰權威，勇于突破傳統，具有強烈的創新意識和實踐能力，涌現出了一大批杰出的科學家、工程師和企業家，為國家的科技進步和經濟發展做

出了巨大貢獻。青年是社會變革的推動者。他們關注社會問題，關心民生福祉，積極參與社會公益事業，為社會的和諧穩定和公平正義發揮了積極作用。青年是國家安全的守護者，他們熱愛祖國，忠誠于黨，勇敢地投身于國防事業，為維護國家的主權、安全和發展利益作出了巨大努力。青年是國際友誼的使者，他們積極參與國際交流與合作，增進與世界各國青年的友誼，在國際舞臺上展現出了中國青年的風采，為構建人類命運共同體作出了積極貢獻。青年一代在歷史發展中發揮著舉足輕重的作用，他們的歷史擔當體現了中華民族的偉大精神和時代特征，在新的歷史時期青年更需要在偉大征程中彰顯歷史擔當，將習近平總書記對廣大青年的要求內化于心、外化于行，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

四、以系統思維方法開展青年工作

系統思維方式是一種以系統論的原理和觀點為指導，對事物進行全面分析和認識的思考方法。這種思維方式要求把握事物的整體性，看到各要素之間的相互聯系和作用，從而更深入地理解事物的本質和規律。習近平總書記在認識和處理事物及工作時，始終堅持系統思維，深刻把握系統的整體性、關聯性、耦合性和協同性，強調在工作中要統籌謀劃、協同推進，注重各方面的相互配合和有機銜接。這種系統思維方法，蘊含了習近平總書記對于事物和工作全面、系統、科學的認識論和方法論，是我們在新時代推進各項事業發展的重要思想武器。

（一）在把握全局中統籌青年工作

青年工作是一項系統工程，各要素之間存在密切的耦合關系。習近平總書記在十八屆中央政治局第二十次集體學習時指出：“我們全面深化改革，不能東一榔頭西一棒子，而是要突出改革的系統性、整體性、協同性。”[17]同樣在統籌推進青年工作中，習近平總書記十分注重青年工作的內在邏輯和規律，強化政策協同、措施耦合，確保青年工作的各項政策和措施落地生根、取得實效。習近平總書記指出：“圍繞中心才能找準方向，服務大局才能體現價值。”[18]在把握全局中統籌青年工作，不僅是對各級黨委和政府提出的具體要求，也是對各級共青團組織、團干部等指導要素提出的重要指示。如在青年思想引領工作這一項龐大的工程，各級共青團組織堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦，開展“青年大學習”網上主題團課，開設“青年馬克思主義者培養工程”培訓班，各地舉辦“青年講師團”等利用多種載體在不同領域向青年進行分眾化、交互式的教育活動，體現了習近平總書記“集中力量辦大事”“下好一盤棋”的系統思維。青年工作是黨治國理政的重要組成部分，也是推動經濟社會發展的重要力量。在開展青年工作時，要圍繞中心、服務大局，緊密結合國家戰略、經濟社會發展大局和黨和人民的事業總體布局，從全局的高度來謀劃和推進青年工作，充分發揮青年的生力軍作用，引導青年積極投身經濟建設、科技創新、文化繁榮、社會服務等各個領域。在把握全局中統籌青年工作，堅持系統思維方法，將青年工作融入國家戰略體系以更好地發揮青年在國家發展中的積極作用，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

（二）在協同推進中優化青年工作

關心和支持青年是全社會的共同責任，青年工作需要各方面的共同參與和努力。習近平總書記強調：“一切黨政機關、企業事業單位，人民解放軍和武警部隊，各人民團體和社會團體，廣大城鄉基層自治組織，各新經濟組織和新社會組織，都要關心青年成長、支持青年發展，給予青年更多機會，更好發揮青年作用。”[19]他號召全社會共同參與到青年工作這項系統工程中，在協同推進中凝心聚力，不斷優化青年工作，提升青年工作的實效。他還強調，要充分發揮共青團、青聯等群團組織的作用，廣泛團結青年，為青年提供更多參與社會事務的渠道。同時，也需要加強青年與社會各界的交流互動，促進青年與社會的融合。青年工作是一項復雜的工作，它涉及教育、宣傳、共青團等黨委、政府部門和群團組織，為確保青年工作的有序發展和持續優化，必須協調好工作系統中的各類主體及其功能關系。在協同推進中優化青年工作是習近平總書記以系統思維方法推動黨的青年事業高質量發展的重要方法，同樣為黨的青年工作開展提供了方法論遵循。這一方法論告訴我們要始終堅持黨對青年工作的領導，各級黨委和政府要高度重視青年工作，明確責任分工，加強對青年工作的統籌協調。同時，要加強對青年工作的政策支持，為青年工作提供有力保障。

（三）在循序漸進中規劃青年工作

習近平總書記強調：“青年工作，抓住的是當下，傳承的是根脈，面向的是未來，攸關黨和國家前途命運。”[20]青年工作是一個長期、復雜的過程，需要在循序漸進中規劃，分階段、分步驟地推進。這就要求我們在開展青年工作時，要注重工作的連續性、穩定性和可持續性，確保各項政策措施落地生根、開花結果。以系統思維方法開展青年工作，就需要把握系統的發展，在循序漸進中規劃青年工作，不僅要看到青年工作在當下發展的現狀，更要注重在過去和將來的發展態勢。習近平總書記立足當下，謀劃長遠，召開了黨的歷史上第一次中央黨的群團工作會議，出臺了新中國歷史上第一個青年發展規劃《中長期青年發展規劃（2016—2025年）》，以政策導向聚焦青年發展的急難愁盼問題，使得青年在教育、就業、婚戀等多方面實現更高質量發展，不斷推動青年工作取得更加顯著的成效。在習近平總書記親自指導和推動下，以共青團為骨干力量的黨的青年組織改革取得重大進展。共青團作為中國共產黨領導的先進青年的群團組織，通過改革改出了工作新活力、事業新氣象，成為開展青年思想引領工作的堅強陣地和重要力量。正是習近平總書記對青年發展問題各要素現狀的考量，總結過去的有益經驗，積極探索新的實踐路徑，才得以推動青年發展事業邁上新的臺階，取得歷史性成就。

Xi Jinping's methodological research on the youth work of the Communist Party of China

Zhang Rui" ZhangShuangpeng

Abstract：Xi Jinping's important exposition on the youth work of the Communist Party of China is an important content and organic part of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era， which contains the ideological methods and working methods of dialectical thinking， strategic thinking， historical thinking and systematic thinking. It provides scientific methodological guidance for us to fully understand the role of youth， guide youth development and innovate youth work. By inheriting and developing the Marxist youth view， General Secretary Xi Jinping fully draw on the philosophical ideas of excellent traditional Chinese culture， combine with one's own youth work experience， and comprehensively apply the methodology of historical materialism and dialectical materialism. It has formed four thinking methods： to treat youth scientifically with dialectical thinking， to guide youth to become talented with strategic thinking， to educate youth aspiration with historical thinking and to carry out youth work with systematic thinking， which embodies the core content of Xi Jinping's important thought on youth work.

Key words：Xi Jinping; Youth work of the CPC; methodology

責任編輯紀秋發

收稿日期：2024-2-27

基金項目：本文系教育部人文社會科學研究一般項目“新時代高校思想政治工作隊伍斗爭精神培育研究”（項目編號：23YJC710041）的階段性研究成果。

作者簡介：張瑞，桂林理工大學馬克思主義學院教授、碩士生導師，博士，主要研究方向：高校黨建與思想政治教育管理；張雙鵬，桂林理工大學馬克思主義學院碩士研究生，主要研究方向：思想政治教育。

[①]習近平：《在紀念五四運動100周年大會上的講話》，《人民日報》，2019年5月1日。

[②]習近平：《在成都第三十一屆世界大學生夏季運動會開幕式歡迎宴會上的致辭》，《人民日報》，2023年7月29日。

[③]習近平：《在紀念五四運動100周年大會上的講話》，《人民日報》，2019年5月1日。

[④]習近平：《培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》，《習近平著作選讀》（第二卷），人民出版社，2023年版，第195頁。

[⑤]習近平：《在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話》，《人民日報》，2022年5月11日。

[⑥]習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》，《人民日報》，2022年10月26日。

[⑦]習近平：《在北京大學師生座談會上的講話》，《人民日報》，2018年5月3日。

[⑧]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局：《馬克思恩格斯選集》（第一卷），人民出版社，2012年版，第9、10頁。

[⑨]習近平：《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，《求是》，2020年第17期。

[⑩]《習近平著作選讀》（第二卷），人民出版社，2023年版，第347頁。

[11]習近平：《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，人民出版社，2017年版，第15頁。

[12]習近平：《在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上的講話》，《人民日報》，2014年6月10日。

[13]《中共中央政治局召開專題民主生活會強調弘揚偉大建黨精神堅持黨的百年奮斗歷史經驗增加歷史自信增進團結統一增強斗爭精神》，《人民日報》，2021年12月29日。

[14]《習近平談治國理政》（第四卷），外文出版社，2022年版，第545頁。

[15]習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》，《人民日報》，2022年10月26日。

[16]習近平：《在紀念五四運動100周年大會上的講話》，《人民日報》，2019年5月1日。

[17]中共中央文獻研究室編：《習近平關于全面建成小康社會論述摘編》，中央文獻出版社，2016年版，第196頁。

[18]習近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第28頁。

[19]習近平：《在紀念五四運動100周年大會上的講話》，《人民日報》，2019年5月1日。

[20]習近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第164頁。