《奔流》助我文學(xué)轉(zhuǎn)型

跨越江蘇與河南，我和《奔流》已握手相伴五年，回顧過往，實在是一段充滿文學(xué)緣分的傳奇。

2019年11月8日，在黃河與洛水交匯處的杜甫故鄉(xiāng)，我參加第十一期奔流文學(xué)院作家研修班，實現(xiàn)了與《奔流》第一次深情擁抱。時值深秋，天氣很涼，月色很美。我的文學(xué)之夢便在無盡的夜色中漫延開。那時，我還是宿遷市作協(xié)會員，正積極申報省級作協(xié)會員。轉(zhuǎn)眼奔流培訓(xùn)班到了十九期，我也于2020年成為省級作協(xié)會員，2023年獲批中國作協(xié)會員，由一名招商局長轉(zhuǎn)型為宿遷市作協(xié)主席。是《奔流》助我文學(xué)轉(zhuǎn)型，也是《奔流》給了我文學(xué)滋養(yǎng)。

《奔流》的導(dǎo)師團隊都有大家氣象。許多受邀老師是茅盾文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎獲得者。學(xué)習(xí)期間，除了安排豐富的文學(xué)講座，課后還會設(shè)置師生互動環(huán)節(jié)，專門解答學(xué)員創(chuàng)作中遇到的困惑和問題。一次，我惶惶地舉手提問：“50歲文學(xué)轉(zhuǎn)型，晚嗎？”導(dǎo)師看定了我，眼神中充滿堅定與鼓勵：“一切過往，皆為序章。”從此，堅定了我文學(xué)轉(zhuǎn)型的信心。

課堂上，聽了專業(yè)老師的文學(xué)授課，如沐春風(fēng)，如遇甘雨，我在語言、結(jié)構(gòu)、細節(jié)、藝術(shù)性和思想性等方面有了全新的認識。課后，《奔流》學(xué)員互動交流也促進了我的進步。課余時間，我們熱烈分享討論課堂妙語。比如“用作家的角度讀書”“貼著人物寫”等這些金句時常被學(xué)員引用交流，仿佛為我們創(chuàng)作人眼前打開文學(xué)窗戶。在奔流文學(xué)氛圍中，我開始重新審視創(chuàng)作題材。2021年夏天，我似乎在一夜之間“打通”了生活與文學(xué)的通道。僅半年時間，我的《閱讀秦嶺》《偶遇曹谷溪》《亦師亦友陳法玉》《假如項羽過江東》等散文接二連三地在媒體發(fā)表，最終歸結(jié)散文集《閱讀秦嶺》出版。

這些年，我跟著奔流采風(fēng)團走遍河南的山山水水，深切地領(lǐng)略到中原大地的厚重文化。記得有一期作家研修班在洛陽黃河畔華洋中心舉辦，臨窗聽黃河，登亭觀黃河，與母親河朝夕相伴，竟有感而發(fā)創(chuàng)作散文《奔流的黃河》，成為我在《奔流》的第一篇用稿。我時常研讀《奔流·非虛構(gòu)》作品，嘗試找出《奔流》的用稿基調(diào)。功夫不負有心人，以我工作閱歷為題材的短篇小說《招商客》被采用，發(fā)表在2021年第10期《奔流》。那是我在省級刊物發(fā)表小說的處女作。《去年，我以家鄉(xiāng)振興為題材，用現(xiàn)實主義寫作手法，完成短篇小說《洋河灣》。作品受到《奔流》編輯部高度認可，在《奔流》2023年首期頭條刊發(fā)，并得到當期雜志封面列示的殊榮。隨后，中短篇小說集《洋河灣》由中國商務(wù)出版社結(jié)集出版。

“繁榮文學(xué)，培養(yǎng)新人”是《奔流》的辦刊宗旨，本人深為受益。《奔流》復(fù)刊10年里，恰是我文學(xué)轉(zhuǎn)型的黃金時光。能與《奔流》相遇是我的文學(xué)緣分，我將倍加珍惜，廣泛閱讀，潛心創(chuàng)作，為《奔流》爭光，為文學(xué)添彩。

孟獻國

筆名風(fēng)景彭湖，1966年4月出生，江蘇宿遷人。中國作家協(xié)會會員，碩士研究生，現(xiàn)任宿遷市文聯(lián)副主席，市作家協(xié)會主席，奔流研修班學(xué)員。著有散文集《閱讀秦嶺》和小說集《洋河灣》。