信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用，在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅有利于各種教學(xué)資源的靈活利用，也能提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對于高校體育運動訓(xùn)練有積極意義。同時，信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中也存在一些問題，集中體現(xiàn)在高校、教師、學(xué)生三個方面，需要從多個角度考察。本文從信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用的重要意義出發(fā)，針對信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用的具體策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)" 高校體育" 運動訓(xùn)練

引言

信息化的高速發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代信息時代，擔(dān)負(fù)教育重任的高校更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢、迎接教育信息化帶來的挑戰(zhàn)，在各個學(xué)科教學(xué)中探索應(yīng)用信息技術(shù)。在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)有效提升體育訓(xùn)練成效，但同時也發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)開展高校體育運動訓(xùn)練還有許多困惑和問題，如受傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式的限制，信息技術(shù)的積極作用在高校教育中沒有被重視。作者結(jié)合高校體育運動訓(xùn)練的具體情況，嘗試提出可行性策略建議。

1、信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用的重要意義

1.1、有利于提升體育運動訓(xùn)練效率

在高校體育運動訓(xùn)練中引入信息技術(shù)，通過音頻、視頻等多種方式將訓(xùn)練內(nèi)容展示給學(xué)生，能增加學(xué)生的體驗感，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情和興趣，減少訓(xùn)練枯燥疲乏所帶來的畏難情緒。不光是視頻、音頻的廣泛運用，動態(tài)數(shù)據(jù)的展示也能讓學(xué)生在訓(xùn)練中迅速掌握要點，通過專業(yè)的視頻播放和音頻配合，學(xué)生能夠快速地學(xué)會訓(xùn)練動作，通過動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測分解知識點增加課后積累，提高在課堂教學(xué)中的體育運動訓(xùn)練質(zhì)量。同時，在訓(xùn)練過程中，通過智能設(shè)備鏈接信息技術(shù)儀器，能夠監(jiān)測學(xué)生的運動數(shù)據(jù)和運動情況，將學(xué)生的訓(xùn)練成果真實反饋給教師，幫助教師分析學(xué)生訓(xùn)練的整體情況，老師也可以根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況科學(xué)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，提升體育運動的訓(xùn)練成效。

在高校體育運動訓(xùn)練中使用信息技術(shù)設(shè)備，能及時接收學(xué)生的訓(xùn)練信息反饋，教師能夠及時根據(jù)信息監(jiān)測調(diào)整訓(xùn)練方式與訓(xùn)練節(jié)奏改變訓(xùn)練內(nèi)容，節(jié)省訓(xùn)練時間，使教師有更多精力針對學(xué)生個體訓(xùn)練差異做出相應(yīng)調(diào)整。針對訓(xùn)練情況和數(shù)據(jù)差異較大的學(xué)生，動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測也能夠有針對性地提供可行性策略，幫助學(xué)生提升運動訓(xùn)練效果。此外，在體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)，能為訓(xùn)練提供大量資源，除了視頻和音頻資源，還能夠創(chuàng)造形式多樣的交流環(huán)境，滿足學(xué)生在課前課后的訓(xùn)練需求，提升訓(xùn)練效率。體育運動訓(xùn)練存在一定的風(fēng)險，信息技術(shù)的使用能夠幫助學(xué)生詳細(xì)分解動作要點，降低學(xué)生的理解難度，通過分析各種錯誤動作，規(guī)范學(xué)生的運動行為和動作，降低運動受傷風(fēng)險。

1.2、有利于學(xué)生自身綜合發(fā)展

信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用，最大的參與者和主體是學(xué)生，將信息技術(shù)應(yīng)用于體育運動訓(xùn)練中，能夠通過豐富的專業(yè)知識和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和利用，對于學(xué)生自身綜合發(fā)展來說具有重要作用。首先，有利于學(xué)生的體育運動訓(xùn)練水平提升。教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練時，可以通過智能手環(huán)等高科技手段分析學(xué)生的運動數(shù)據(jù)，及時檢測并做出調(diào)整，針對不同學(xué)生展現(xiàn)出來的問題及時關(guān)注調(diào)整。通過對學(xué)生自身數(shù)據(jù)的分析，也能針對性地提出改進(jìn)和建議，對學(xué)生自身訓(xùn)練效率的提升和能力增長具有積極作用。

在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練過程中，教師能夠及時糾錯并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生改正。在學(xué)生體育運動訓(xùn)練中，信息技術(shù)可以監(jiān)測個體身體素質(zhì)和訓(xùn)練數(shù)據(jù)，教師可以通過查看數(shù)據(jù)了解學(xué)生身體情況，并通過信息技術(shù)反饋，學(xué)生也更加熟悉個人情況和擅長的運動項目，在挑選和拓展個人發(fā)展方向和運動興趣時有所參考，幫助學(xué)生在體育運動項目中做出積極有益的發(fā)展方向。

信息技術(shù)在體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用不光局限在訓(xùn)練，在課下也能夠為學(xué)生提供體育資源平臺，學(xué)生可以通過自主查找，尋找感興趣的運動項目，進(jìn)而深入了解和學(xué)習(xí)，既豐富了運動體驗，也開闊了眼界，能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，開發(fā)學(xué)生體育運動的求知心和探索心，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

1.3、有利于高校體育運動訓(xùn)練的科學(xué)管理

將信息技術(shù)應(yīng)用于體育運動訓(xùn)練中，一方面使學(xué)生能夠清晰看到運動反饋和數(shù)據(jù)，實現(xiàn)運動訓(xùn)練的科學(xué)化；另一方面，教師在引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范訓(xùn)練過程中，可以根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行針對性的調(diào)整，有利于教師掌握學(xué)生狀態(tài)、提升教學(xué)效率。而從高校教學(xué)管理來看，有利于建立高效的管理模式，針對課堂成果、教學(xué)任務(wù)完成、學(xué)生成績反饋等，信息技術(shù)平臺能夠直觀顯示。

信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用推動了高校體育運動訓(xùn)練的科學(xué)化管理。主要反映在針對訓(xùn)練數(shù)據(jù)的監(jiān)測和分析上，高校通過對訓(xùn)練整體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和監(jiān)測，反饋訓(xùn)練結(jié)果和教學(xué)效果，對于建立體育教師評價機制起到很大的促進(jìn)作用。同時，有利于充分考察傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的缺失和局限性，及時進(jìn)行科學(xué)化管理體育運動訓(xùn)練，推動高校教育信息化的進(jìn)一步貫徹。從教學(xué)規(guī)范上看，信息技術(shù)使體育運動訓(xùn)練更加便捷、直觀規(guī)范，具體到學(xué)生選課、作業(yè)、答疑，能突破空間時間限制，教師能夠在線回答學(xué)生疑惑，學(xué)生也能夠不受限制的交流訓(xùn)練相關(guān)問題。面對各類現(xiàn)實突發(fā)情況，體育學(xué)科的特殊性和對于場地設(shè)備的要求，都是訓(xùn)練開展的制約因素，因此信息技術(shù)同時為體育運動訓(xùn)練提供線上教學(xué)的保障。另外，在體育運動訓(xùn)練中面對場地預(yù)約查看、訓(xùn)練時間地點的通知等，極大便利了體育運動訓(xùn)練的開展。通過信息技術(shù)的運用，減少訓(xùn)練干擾，提高訓(xùn)練效率，規(guī)范高校體育管理。從長遠(yuǎn)來看，大大增加了管理效率，為高校體育訓(xùn)練應(yīng)用信息技術(shù)起到重要積極作用。

2、信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1、教師信息技術(shù)應(yīng)用水平有待提升

信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用，是一個長遠(yuǎn)過程，且需要長效開展。對于信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用，主要通過信息技術(shù)融入訓(xùn)練指導(dǎo)，為體育運動訓(xùn)練提供新方法、創(chuàng)新新形式，同時提高體育運動訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。高校教師作為信息技術(shù)在體育運動訓(xùn)練中的引領(lǐng)者和主要參與者，教師的指導(dǎo)作用對于學(xué)生在運動訓(xùn)練中信息化接受尤為重要。但實際情況是，信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練應(yīng)用過程中，教師自身由于對信息技術(shù)缺乏了解，缺失信息技術(shù)知識和技能使用能力，也就無法在體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)。因此，對于教師自身信息技術(shù)能力加強非常重要。

2.2、學(xué)生體育運動訓(xùn)練中缺少應(yīng)用信息技術(shù)的能動性

目前在體育運動訓(xùn)練過程中，學(xué)生作為主體地位，教師作為一個灌輸者身份去向?qū)W生教授理論知識和訓(xùn)練技能，在此過程中沒有完全落實信息化手段，開發(fā)學(xué)生的能動性。在實際的教學(xué)過程中，有不少教師簡單的以計算機或者多媒體設(shè)備為手段開展訓(xùn)練指導(dǎo)，顯然沒有信息化教學(xué)意識。導(dǎo)致不少學(xué)生在體育運動訓(xùn)練過程中采用傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)模式，教師無法結(jié)合學(xué)生特點進(jìn)行信息化教學(xué)。實際上，高校教師作為高校體育運動訓(xùn)練的主要參與者和指導(dǎo)者，自身信息化素養(yǎng)有待加強，應(yīng)加強對信息技術(shù)的了解和研究，創(chuàng)新體育運動訓(xùn)練的教學(xué)策略和方法，以此提高學(xué)生的信息技術(shù)能動性。

2.3、信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教育已經(jīng)成為必然趨勢，但在高校體育運動訓(xùn)練應(yīng)用信息技術(shù)仍然存在一些問題。作為教育重地的高校，信息化教學(xué)對于幫助教師進(jìn)行高效教學(xué)具有重要意義，但在高校體育運動訓(xùn)練中，由于學(xué)科的特殊性，使得不少高校不能正確認(rèn)識到信息技術(shù)對于體育運動訓(xùn)練的積極作用，導(dǎo)致信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善。高校對于應(yīng)用體育運動訓(xùn)練的設(shè)備和工具投入較少，更沒有設(shè)置相應(yīng)的設(shè)備維護(hù)隊伍和教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)人員，以至于體育運動訓(xùn)練只能通過傳統(tǒng)方式進(jìn)行，阻礙了信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用。

3、信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用的策略

3.1、增強教師信息技術(shù)應(yīng)用水平

開展高效的信息技術(shù)體育運動訓(xùn)練，需要建立專業(yè)的信息技術(shù)教師團(tuán)隊，幫助高校教師靈活使用信息技術(shù)和多媒體開展體育訓(xùn)練，也需要教師結(jié)合學(xué)生和體育訓(xùn)練的特點，搜集相關(guān)的體育運動訓(xùn)練素材和視頻資源，以各種方式豐富體育運動訓(xùn)練課堂，讓學(xué)生體驗豐富的訓(xùn)練內(nèi)容，能夠在海量資源中獲取有益知識充實自身，實現(xiàn)自身更快發(fā)展。一方面，可以在體育運動訓(xùn)練中不斷加強教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，重視其信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的積極作用，讓信息技術(shù)成為體育訓(xùn)練的重要輔助工具和手段，實現(xiàn)師生的共同成長進(jìn)步；另一方面，教師在體育訓(xùn)練中不能忽視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，宣傳信息技術(shù)在體育運動訓(xùn)練中的意義，調(diào)動信息技術(shù)應(yīng)用在體育訓(xùn)練中的積極性，能夠?qū)嶋H參與到信息技術(shù)帶來的便捷和創(chuàng)新內(nèi)容中，不斷提升自身能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才共同努力。

學(xué)生通過教師了解體育運動訓(xùn)練的理論和技能知識，獲取更優(yōu)質(zhì)的教育體驗，感受更高效的訓(xùn)練效果，這就需要教師深入思考轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練理念。信息化時代，單一訓(xùn)練模式逐漸被淘汰，學(xué)生面對體育運動訓(xùn)練，首先需要培養(yǎng)興趣和自主性，才能更好的接受和吸收。教師的主要作用已經(jīng)從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，必須明確學(xué)生在體育訓(xùn)練中的主體，才能轉(zhuǎn)變觀念，通過把握學(xué)生特性，創(chuàng)設(shè)有趣的情境讓學(xué)生走進(jìn)體育運動訓(xùn)練并對此產(chǎn)生濃厚興趣，這樣才能最大程度發(fā)揮教學(xué)訓(xùn)練的有效性。對于教師來說，只有從根本上轉(zhuǎn)變觀念，做好引導(dǎo)者，并加強自身信息技術(shù)基礎(chǔ)能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能充分利用好信息技術(shù)這個手段，為學(xué)生體育運動訓(xùn)練做出新的改變和推動前進(jìn)。

3.2、發(fā)揮學(xué)生在體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)的能動性

興趣驅(qū)動是第一驅(qū)動，應(yīng)用信息技術(shù)能夠迅速的讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，提高學(xué)生的體育運動動力，保證課堂效率和質(zhì)量。教師在體育運動訓(xùn)練過程中利用多媒體信息技術(shù)，將音頻、視頻引入體育運動訓(xùn)練中，研究學(xué)生接受構(gòu)成的特點，結(jié)合具體的運動訓(xùn)練內(nèi)容規(guī)劃教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠在聽覺和視覺上體驗運動訓(xùn)練。最大程度激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一方面，學(xué)生可以利用信息技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，既可以解決因時間和場地限制的問題，通過教師的指導(dǎo)，也讓學(xué)生通過多媒體教學(xué)利用更多時間完善短板，在學(xué)習(xí)過程中調(diào)動了主觀能動性。除此之外，可以查找豐富的體育視頻和信息資源，能夠時常更新自身體育認(rèn)知和運動理念，也能應(yīng)用信息技術(shù)手段獲取豐富的信息，積極地學(xué)習(xí)查閱和擴(kuò)充自己，消除了教學(xué)空間限制，實現(xiàn)隨時隨地更新學(xué)習(xí)優(yōu)秀資源，滿足學(xué)生探索學(xué)習(xí)的需求；另一方面，由于體育學(xué)科的特殊性，在體育訓(xùn)練中，教師多數(shù)采用動作示范和圖文展示的方式。但在技術(shù)要求高的運動項目中，絕大多數(shù)運動需要短時間內(nèi)迅速完成動作，僅僅通過教師動作演示無法捕捉到。例如，球類運動的項目，難度較高的復(fù)雜動作教師的演示無法被全方位無死角的觀察到，可以通過數(shù)據(jù)動態(tài)模型進(jìn)行解說，也可以進(jìn)行動態(tài)動作分解，通過對動作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、發(fā)力點和發(fā)力部位、發(fā)力方向和發(fā)力技巧等的詳解，全面掌握技巧知識。由于這些需要細(xì)致體會的動作在短時間很難無死角的觀察并掌握，這就需要學(xué)生在后續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)中，應(yīng)用到數(shù)據(jù)動態(tài)動作模型，將高難度的動作進(jìn)行分解研究，才能取得進(jìn)步。

3.3、增加信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

教育信息化的今天，信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)的新型手段和工具，對于現(xiàn)代教育理念下人才培養(yǎng)具有重要意義。因此，在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)手段，必須做好信息化基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)。信息化技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，是訓(xùn)練中不可缺少的條件之一。高校在推進(jìn)信息技術(shù)在體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用時，應(yīng)該首先解決基礎(chǔ)設(shè)備的引進(jìn)，還包括對于軟件設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)平臺的引進(jìn)和建設(shè)，只有完備基礎(chǔ)設(shè)施，才能推進(jìn)信息化教育的整體建設(shè)。對于高校來說，其在硬件設(shè)施計算機、通信設(shè)備上較為完備，但在教學(xué)器械資源和網(wǎng)絡(luò)資源方面，在體育運動訓(xùn)練上仍有很多工作需要進(jìn)行。充足、先進(jìn)的器械設(shè)施才能支持教師在訓(xùn)練中利用信息技術(shù)資源和手段，有效地提高體育訓(xùn)練的效率，在潛移默化中使學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)新知識和新技巧。

在體育運動訓(xùn)練中，這種情況就更為特殊，教師要利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，首先必須按照學(xué)生的具體身體素質(zhì)和教學(xué)任務(wù)確定目標(biāo)和要求，并全面掌握學(xué)生的基本情況。可以將信息技術(shù)中的監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用到體育運動訓(xùn)練中。監(jiān)控系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)存儲等系統(tǒng)功能都能夠應(yīng)用于體育運動訓(xùn)練，幫助教師實現(xiàn)對學(xué)生訓(xùn)練動作、身體素質(zhì)數(shù)據(jù)的全面檢測。利用監(jiān)控系統(tǒng)的高清攝像機，能夠超越人眼捕捉到學(xué)生的訓(xùn)練動作，通過加速度、角速度與速度角度等參數(shù)的采集，可以對動作做出判定。教師也可以經(jīng)過回放和慢放，指導(dǎo)學(xué)生糾正訓(xùn)練動作，進(jìn)行再次直觀明白的分析。例如，在跳遠(yuǎn)運動中，通過高清攝像機捕捉，監(jiān)控系統(tǒng)記錄運動員起跳前的移動速度、起跳點姿勢變化等，能夠分析學(xué)生的具體動作，制定更合理的運動訓(xùn)練方案。在對于學(xué)生的身體素質(zhì)掌握上，目前智能手環(huán)的運用已經(jīng)相當(dāng)普遍，通過智能手環(huán)采集學(xué)生訓(xùn)練前后的身體狀況數(shù)據(jù)，通過對心跳血壓等數(shù)據(jù)的對比，教師能夠科學(xué)判斷學(xué)生的訓(xùn)練情況以及合理安排訓(xùn)練進(jìn)度與方案。值得一提的是，智能手環(huán)的應(yīng)用，也能夠幫助教師在學(xué)生體育運動訓(xùn)練中針對不同學(xué)生身體素質(zhì)情況安排最合理適宜的訓(xùn)練方式，極大有益于學(xué)生的訓(xùn)練效果，也避免訓(xùn)練過程中對于身體的運動損傷。

其次，利用信息技術(shù)手段合理規(guī)劃學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容和時間，也需要借助基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備采集學(xué)生信息，總結(jié)檢測學(xué)生訓(xùn)練數(shù)據(jù)和訓(xùn)練情況，以便于教學(xué)反饋。在這個過程中，能夠應(yīng)用信息技術(shù)對體育運動訓(xùn)練進(jìn)行數(shù)據(jù)化組成訓(xùn)練計劃，即訓(xùn)練計劃的動態(tài)數(shù)據(jù)形式。通過信息技術(shù)能夠?qū)⑨槍W(xué)生的訓(xùn)練方案和階段計劃放在數(shù)據(jù)平臺，訓(xùn)練數(shù)據(jù)同步進(jìn)行更新，以錄入學(xué)生信息和制定計劃的方式，動態(tài)監(jiān)測其運動數(shù)據(jù)，不僅能夠看到學(xué)生的運動成效，也可以與往期進(jìn)行比對，看到學(xué)生的進(jìn)步變化，形成一個動態(tài)的監(jiān)測表。這樣的反饋方式，能最大程度關(guān)注到每一個學(xué)生的訓(xùn)練成效，對于訓(xùn)練的高效進(jìn)行有很大幫助。

目前，針對信息技術(shù)在體育運動訓(xùn)練中的應(yīng)用，對于信息技術(shù)設(shè)施具有一定要求，也需要教師全面掌握信息技術(shù)知識，這是一個需要長期進(jìn)行的過程，也需要高校同時注重信息技術(shù)基礎(chǔ)的配備，包括檢修護(hù)理和專業(yè)技術(shù)人員的維護(hù)，對于信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)有了更高的要求，充足和穩(wěn)定的基礎(chǔ)設(shè)施，才能為信息技術(shù)在高校體育運動訓(xùn)練中的廣泛應(yīng)用做好保障。

4、結(jié)束語

在高校體育運動訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)能夠幫助教師提升訓(xùn)練效率和提升信息技術(shù)水平，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，更好地推動人才綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。對師生來說，信息技術(shù)在體育運動訓(xùn)練中的廣泛應(yīng)用，不僅能清晰了解自身訓(xùn)練情況和訓(xùn)練數(shù)據(jù)，還能夠為尋找感興趣的運動項目提供方向和數(shù)據(jù)支持，在訓(xùn)練中及時根據(jù)教師引導(dǎo)調(diào)整運動動作，避免運動損傷，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供便利。對于高校來說，不僅是貫徹現(xiàn)代教育信息化的主要趨勢理念，也在日常管理中便利了高校科學(xué)化規(guī)范進(jìn)行，場地預(yù)約和訓(xùn)練時間地點通知，學(xué)生資源查詢等，提供穩(wěn)定的平臺和工具，通過信息化的手段，能夠便捷管理，解決日常訓(xùn)練中的諸多問題，使高校盡快進(jìn)入教育信息化的轉(zhuǎn)變過程中，為高校體育運動事業(yè)提供可行性的幫助。本文通過對高校體育運動訓(xùn)練對信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行具體分析，找出目前存在的困惑與問題，并針對存在的問題嘗試提出可行性的策略方法，闡述了關(guān)于高校體育運動訓(xùn)練中信息技術(shù)應(yīng)用的重要意義，為高校體育運動訓(xùn)練提供一個信息化教育的具體參照。

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作者簡介：黃娟（1995-），女，漢族，湖南郴州人，在讀研究生，研究方向：運動訓(xùn)練。