質量立?！跋恪睗M路

在中國沉香之鄉東莞市寮步鎮，有一所規模巨大的初級中學，占地202畝，建筑面積96263平方米，現有83個教學班，在校學生4321人。其前身為1981年創辦的寮步二中，2002年遷址改名以來，從薄弱的農村初中發展為同類學校的翹楚，先后成為“東莞市新一批中小學校教育集團”的龍頭學校、東莞市第二批品牌學校、東莞市首批“品質課堂”實驗學校、東莞市第一批市中小學勞動教育校內實踐基地，贏得學生、家長、教育同行、教育行政主管部門和社會的贊譽。這所學校的名字叫東莞市寮步鎮香市中學（簡稱“香市中學”）。

廣東第二師范學院教授吳回生對學校給予高度評價：香市中學秉持“健康在身，健康在心，健康在知，健康在行”的辦學理念，不斷促進學校內涵發展，推動品牌學校建設。走向高質量發展的新征程，學校師生有著“如今邁步從頭越”的精神，守正創新，倍增能量，全力以赴建設優質化、精品化、特色化的現代化品質學校。

近日，本報記者深入香市中學采訪，了解其快速發展的品牌秘訣。

香市現象

品質課堂，質量立校

2月23日上午，香市中學初一（7）班教室內，一節生動有趣的英語課《How do you get to school》正在進行中。只見學生們精神飽滿，積極參與。在講到不同的交通工具時，執教老師陳文標隨手一畫，栩栩如生的自行車、汽車、火車、輪船、飛機等圖案就躍然屏上……下課之后，學生們還圍著陳老師講起了自己曾經的出行糗事、趣事，臨近上課才“放”陳老師離開。

這是香市中學的一節常態課。陳文標老師告訴記者，這節英語課定位為聽說課，除了教知識，還試圖引導學生做一個出行的智慧者。記者問及為何要自己動手畫圖，他說：“學生對網上的圖片已經麻木了，而自己畫的更容易吸引學生注意力，有助于提高課堂效率?！笔聦嵣希厴I就來到香市中學的陳文標不僅英語課上得好，是學校英語科組長、寮步鎮名師工作室主持人、東莞市學科帶頭人，還是個多才多藝的老師，畫畫、二胡、小提琴、口琴、吉他、鋼琴等都不在話下，而這些才藝都被他巧妙地融入課堂設計，頗受學生喜歡，課堂品質大大提升。

香市中學的“品質課堂”建設情況如何，從這里可管窺一二。該校教研處副主任林耿輝介紹，推進“品質課堂”行動計劃，是2021年《東莞市打造品質教育十二項行動計劃》提出的重點項目，也是東莞市繼“高效課堂”工程和“莞式慕課”教育信息化改革之后的新一輪課堂教學改革。作為首批“品質課堂”實驗學校，學校反躬自省，發現目前的常態課堂出現了諸如追逐表面效果、“教”“學”錯位、技術主義、知識傾向、資源依賴、過程同質、評價游離等問題，制約了課堂教學品質的提升，因此推進品質課堂建設，成為了“雙減”形勢下和“立德樹人”取向下提升學校教育質量的必由之路，是新時期學校教育改革的主線。

何為品質課堂？經過多番調研、研討之后，香市中學給出了一個樸實的答案：品質課堂應該是“除了知識之外，更注重師生的精神提升和價值追求的課堂”，從價值訴求上，高品質課堂還應是追求質量卓越、追求過程高效、追求要素和諧的課堂。簡而言之，品質課堂應是“超越現行標準或高于既有程度的課堂”。

林耿輝對品質課堂建設路徑進行了介紹。首先，理念先行、系統啟動。通過專題培訓，著力解決教師們的觀念問題，凝聚共識，明確方向。

其次，行政搭臺、整體聯動。成立了由行政班子成員組成的“項目領導小組”，由教務處、教研處、教師發展中心成員及各學科教研組長組成的“項目研究指導小組”，研究制定了詳細的實施方案，采取“整體推進”與“選點實驗”相結合、分周期實施的方式。

再者，活動推進、任務驅動。一方面，豐富教研活動形式促進教師專業提升，鼓勵教師積極參與省、市各類教學技能比賽；另一方面，通過創新教研管理制度激活科組教研動力，以“科組四個一”為抓手，推動科組構建教研共同體。所謂“科組四個一”，是指全校16個學科教研組都要制定一份行動方案、申報一項科研課題、構建一套教學資源、形成一份實踐報告?！翱平M四個一”的任務驅動，既給了學科教研實踐一個基本框架，又為教師提供了自由創造的空間。截至2022年12月，基地教師參加課堂教學比賽市級以上獲獎超500人次，其中1人獲第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽二等獎，18人獲東莞市“品質課堂”教學能力大賽一等獎。

最后，成果培育，科研帶動。由校級領導和教學部門主持省、市專項課題，聚焦品質課堂的整校推進，以確保行動方向；由學科組長帶領教研組開展市級課題研究，聚焦“品質課堂”的學科特點，著力探索學科教學規律；鼓勵學科教師開展小課題研究，聚焦品質課堂的具體細節，著力改進教育教學行為。自開展專項行動，全校共有相關立項課題24項，其中省級兩項、市級22項，覆蓋13個學科。全科教研的局面正逐漸形成。

“‘唯知識’的教學取向明顯改變，‘重品質’的課改意識逐漸形成，‘學科育人’的課程理念正在扎根，‘核心素養’的課堂導向漸得體現?！绷止⑤x很欣慰地說，“人人都參與、科科在行動”正成為學校品質課堂建設的實踐寫照。

2021年8月至2022年12月，基地建設成效明顯，“品質課堂”建設成果或活動被媒體報道10次，有關成果獲地市級以上教學成果獎25項，有關論文、論著公開發表、出版10項，開展相關教研幫扶、展示交流等活動34場。

事實上，香市中學自建校以來一直堅持質量立校，探索課堂教學改革的步伐也從未停止過，這也是該校教學質量攀升的秘訣，曾連續八年獲“東莞市初中教育質量獎”，六年獲“東莞市初中質量綜合評價優秀獎”，2022年中考總平均分658.89；普高最低錄取控制線上線達898人，上線率達88%，被人稱贊其“締造了低進高出的香市現象”。

香市印象

和諧美好，內涵發展

本報記者先后兩次到訪香市中學，感觸頗深，久久回味。第一個印象——踏實認真、條理清晰。對于客人的到訪，學校總會提前做好計劃，流程安排合理周到，且會隨機應變，讓人感覺溝通順暢、工作高效。這一做事風格其實體現在學校的方方面面。作為一所大校，香市中學要做到高效運轉、井井有條，必須有明確的方向、清晰的路徑、規范的制度來引領。以品質課堂建設行動為例，在學校整體框架之下，每個學科都有自己的具體方案，每個科組長聊起品質課堂的路徑也都如數家珍、思路清晰。

第二個印象——務實真誠，不夸大成績，不回避問題。近幾年學?？焖贁U容，新教師占比高，師資隊伍梯隊建設時間緊、任務重，學校于2019年成立教師發展中心，實施青藍工程，按照年齡段劃分了潛力組、活力組、實力組、魅力組四個共同體，積極推進品質課堂建設，追求穩質提質，“這是一個起點，而不是終點。”教務處主任易鳳茹表示，改革還是存在不少問題，要做階段性檢查和改進，尤其是在評價改革和除積弊方面還是個難點。

第三個印象，也是最深刻的印象——和諧美好，管理人性化，整個校園充滿人情味，身處其中倍感舒適開心。首先得講一講師生口中的“發哥”——袁洪發校長，一個平易近人、責任心強的人，一個可以和學生玩到一起的人。袁洪發告訴記者，初中時候的他也曾調皮搗蛋，還挨過打，因此特別理解也能包容學生們的一些行為，懂得嚴慈相濟、適時引導。在學校管理方面，他講究制度管理和人文關懷相平衡，把握規范性與靈活性的統一。比如實施彈性坐班制，考核評價等重要方案在出臺草案、行政班子討論后，都要向全體教職工征求意見后修訂，再經過教代會表決、公示、簽字等環節才試行。學校老師和學生都親切稱之為“發哥”。學生們總能在操場上遇見他，他會和學生開玩笑，甚至和男生比拼一下俯臥撐。用初三（5）班班長扈銳的話說，“可以和發哥玩一下”。

在發哥帶領下，香市中學有一支凝聚力很強、關系十分融洽的教師隊伍。要做到這一點，首先行政班子要不內訌、不內耗，然后要盡力幫老師們解決一些生活困難，真正讓其安居樂業。教師宿舍不夠，學校就在附近租了一棟民宅給青年教師；有老師因小孩生病請假，立即會有人頂上；拼車、輪流接送小孩的現象在教師群體中很普遍……這樣和諧美好的氛圍讓教師們舍不得離開，曾經有教師考編到了順德，一年后又考回來，還有老師說：“如果招特聘我也要回來”。

最讓記者感動的當屬美好平等的師生關系。采訪學生的環節記憶猶新，與其說是采訪，不如說記者臨時參與構建了一堂特別的語文課。當天原定將學生代表叫出來單獨采訪，結果該校辦公室副主任徐玲華靈機一動，課間時段將記者帶到她帶班的初三（5）班。一群學生看到徐玲華，異口同聲地大聲喊“姐姐”，原來之前學生們聽到其他教師喊徐老師“姐姐”，也跟著喊起來。開始上課后，徐玲華說：“上周測試卷中非連續性文本考查了‘記者問’，今天我就讓你們現場感受一下真正的采訪，來，張藝謀就在你眼前……”就這樣，本報記者即興發揮，一改常規采訪方式，和這群活躍的學生“玩”了起來。記者問：“假如你是張藝謀，要拍攝影片《我心中的校園》，你會從哪些角度呈現？”班長扈銳從環境美、人文美、社團美闡述了他心目中的香市中學；張睿軒同學認為應該從一個學生的一日校園生活來切入，拍他們主動做保潔、助力美化校園環境，拍他們如何創新地學習，而不是搞題海戰術；歐陽月婷同學表示最喜歡學校的油菜花道，喜歡玩黏土等社團活動，每次放假返校不會感覺痛苦，反而覺得很親切……記者提及要為電影想一句標語，有學生脫口而出：“此生無悔入香中，來生再做香中人”，陳宇同學則說：“在不可逆的校園生活中，有些瞬間是永恒的”。最后，同學們還將他們每月一期的班報《騰龍淵》送給記者，而記者承諾還之以報紙——刊登有他們的同題作文《我的初三（5）班》的《中學生報》。

香市形象

品牌建設，樹立口碑

采訪當天晚上，記者還全程參加了第十五屆體育文化藝術節閉幕式暨文藝總匯演。這場匯演學生們期待已久，上學期因為新冠病毒疫情沒能舉辦，今年全面放開后，學校決定幫他們圓了這個夢?？紤]到學生人數太多，晚會連辦兩天，學生分批觀看，此舉只為關照全體學生。晚會主角不是領導，而是師生、家長，班級學生全員出動、各顯神通；教師載歌載舞、扮萌耍酷；家長盛裝走秀、風姿颯爽?，F場氣氛高潮迭起，觀看回顧體育文化藝術節的暖場視頻時他們時不時尖叫，節目出彩處他們熱烈鼓掌，輪到三個年級的教師代表和家委會出場時，現場氣氛更是燃爆了，臺下學生笑成一團，還有人使勁拍旁邊同學大腿，全場尖叫不停，“哇啊啊啊”“我爸真帥”“老師太美了”……這場文藝盛宴在線上全球直播，截至演出結束共獲40多萬點贊，好評如潮，刷爆朋友圈。

香中學子緣何這么多才多藝，活力四射？這和學校的課程建設分不開。記者了解到，該校堅持實施國家課程校本化，打造學校特色課程，目前健康生涯教育、創客、機器人、縫紉、蛋殼畫制作、醒獅、觀鳥、種植、標本制作等特色課程日漸成熟，組建了44個學生社團；還充分發掘地域資源，比如和附近的香文化博物館合作，開發項目式課程。學校德育工作也可圈可點，家校社協同育人亮點紛呈。家長把美食、茶藝、中醫、急救、儒學、經融、理財等搬上了講臺，近三年家長進課堂授課達300多人次。

整個采訪過程中，我們看到了同事關系的融洽、師生關系的美好、家校關系的和諧，香中人的精神面貌體現得淋漓盡致?！敖處熀椭C奮進、學生積極陽光、家長支持配合，這是一個學校該有的樣子！”校長袁洪發說。

談及未來發展，袁洪發坦言，經過這些年的沉淀，取得了階段性成果，在上級領導、教育同行和家長群體中樹立了較好的口碑，但還需砥礪前行，繼續探索品牌學校發展之路，塑造更為多元立體的“香市形象”。首先，要將學校發展方略和辦學特色進行深度凝練，優化頂層思考與設計，目前學校規劃小組正著手擬定“中長期發展規劃（2023-2030）”，引領可持續發展；其次，這幾年學?？焖贁U容，在內部管理、資源整合上都遇到了前所未有的壓力，這需要學校開啟更具智慧的運作；再者，在推進品質課堂建設中面臨一些問題，有待后續的實踐中進一步探索；最后，作為跨學段異體制集團辦學的龍頭學校，要堅持品牌引領，發揮示范帶動作用，帶動其他成員學校一同進步，形成集團特色，同時推動學校個性發展。

（記者" 翁利丹" 黃寶婷）