國資央企黨校如何抓好提升科研質量這個基礎

習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上指出：“抓好提升科研質量這個基礎，加強優勢學科和急需學科建設，不斷提高理論研究的創造性、決策咨詢的有效性。”

國資央企黨校是全國黨校系統的重要組成部分，既有黨校的共同特征、統一要求，也有自身的鮮明特點和特殊使命。國資央企黨校科研工作應該置身于全國黨校系統的大格局中，找準差異化定位，弄清楚自身的科研工作為什么、怎么做，進而找到提升科研質量的方向和路徑。

結合三大目的找準科研方向

一切向前走，不能忘記為什么出發。國資央企黨校的科研工作同樣如此，必須弄清楚為什么要做科研、應該研究什么這個根本性問題。

科學研究是一個從未知到已知、從知之不多到知之較多的探索過程。作為一項高投入的智力活動，其主要目的有三：一是發展知識譜系、尋找運行規律；二是解決實踐難題、提供方案對策；三是摸索未來方向、探求前進道路。國資央企需要自己的理論體系、話語體系，有不得不面對的實踐難題、現實問題，也需要在前進中實施戰略導航、摸清前進方向。這些具有較強針對性、較弱普適性的科研課題，不可能完全指望“局外人”。作為“局中人”的國資央企黨校，必須有所作為。

國資央企黨校開展科研工作，應該結合科研工作的三個目的和自身所處的領域、所具備的條件，找準主攻方向。既不能冒進貪大，選擇過高、過大、過難的題目，也不能畏縮不前、無所作為。一般而言，應該主要聚焦于國資委黨委和中央企業黨委關心關注的內容。

例如，2023年國資委黨委提出了“現代新國企”的命題。作為一個嶄新的概念，其理論內涵、邏輯架構、學理支撐都有待豐富。這就可以作為一個科研方向。又如建筑央企推行大商務管理，推行的實際情況怎么樣、遇到了哪些問題、應該怎么解決，也是一項很有價值的調查研究選題。又如，像習近平總書記提出的共同富裕如何實現，也是國資央企黨校一個很好的探索方向。

有人可能會疑問：中央精神、大政方針、頂層設計要不要研究？當然要研究，但這個研究更多的是學習性研究、理解性闡釋和結合性落實，著力點不是做出新的理論貢獻、解決宏大的實踐難題，而是快速地進行研究消化和針對性轉化，為國資央企貫徹落實提供思路建議、決策參考，壯大主流輿論場。

近年來，中央黨校國資委分校系統提出建設四大學科：國有經濟、管理科學、黨的建設、黨校工作。這是基于國資央企黨校內外部條件做出的學科布局，找準了生態位、找到了責任田，有利于與其他類型黨校形成互動互補的良好格局。

科研工作應當聚焦于“管用”二字

曾有報道指出，“在中國，約有90%的高校文章、成果、專利無法轉化，被束之高閣。”這無疑是一種自娛自樂式的虛假繁榮。國資央企黨校普遍編制緊張、人員精干，在這種情況下仍然拿出部分編制設置科研崗位，讓一部分人眺望“詩和遠方”，所求的當然不是這種自娛自樂式的虛假繁榮，而是要獲取實實在在的效果。

國資央企黨校的科研應當聚焦于“管用”二字。其成果或者能咨政，幫助黨委摸實情、謀實策、求實效；或者能釋疑，把中央、國資委黨委、企業黨委的理論、路線、方略、思路進行闡釋，廓清干部職工思想迷霧，鞏固主流意識形態；或者能進課堂，實現教研融合。

在一定程度上說，除涉及保密的科研項目外，一切科研成果應該進課堂。這是因為在信息大爆炸的今天，科研成果被人真正讀到的概率越來越低，課堂反倒是有效傳播的絕佳載體。

有人可能會擔憂：我的科研成果領先實踐20年，學員會不會理解不了？我的回答是：馬克思主義理論、共產主義理想領先實踐多少年，為什么就能講得讓學員明白？把復雜問題復雜化叫“復述”，把復雜問題簡單化才叫“學術”。科研成果絕對不能故弄玄虛，甚至妄圖“以其昏昏使人昭昭”。能不能講清楚，恰恰是研沒研究明白的試金石。

科研人才成長要做好四方面工作

科研基礎不是抽象的、虛幻的，而是依托于科研人才的。科研基礎夯實問題，歸根結底是科研人才如何成長的問題，二者是一體兩面的關系。

首先，要厚植理論基礎。國資央企黨校的科研人才需要厚植的理論基礎首先是念懂、念好共產黨人的真經——馬克思主義理論。當然，可能做不到一上來就精通，但也有捷徑。那就是把進修班的理論教育單元認真學習掌握，把必讀書目啃下來。同時，按照國資委分校重點打造的四大學科（國有經濟、管理科學、黨的建設、黨校工作），掌握對應學科的中觀理論、微觀理論以及同行的具體研究結論。唯有此，才談得上有研究的基礎。否則，盲目涉足陌生領域，很容易把業內常識當作行業前沿，下不少功夫搞出來的成果沒有任何價值。

其次，要掌握研究方法。哲學社會科學已經有很多成熟的研究方法，不需要我們“重新發明輪子”，只需要學會掌握即可。以調查研究為例，外行人一聽到調查研究想到就是走出去瞧一瞧、看一看，或者組織座談會聽一聽、聊一聊、問一問。實際上，在內行人眼里，調查研究會分成問題解決型、政策研究型、決策反饋型、評估預測型、考察調研型等類型。在具體實施時，文獻調研、抽樣調查、問卷調查、深度訪談、焦點座談也各有使用范圍和實施“路數”。完成調查之后，如何對感性材料進行反思、提煉，上升為理性思考，也是有規律可循的。此外，如何圍繞一個新概念、新提法建構一套理論，如何通過文獻綜述挖掘新的理論生長點，如何分析兩個要素之間的邏輯關系等等，都是研究工作的“器”。只有掌握這些“器”，才能做好研究這件“事”，不至于“盲人騎瞎馬”。

再次，要保持開放心態。國家行政學院原副院長周文彰曾批判哲學界的一種傾向：“把哲學當作學問來研究，而不是武器來鍛造；過多關注學術價值，過少關注社會效應；過多考慮專家同行，過少顧及社會大眾。”哲學如是，其他學科也一樣。冷落實踐的學問，必然會被實踐所冷落。研究工作最忌“躲進小樓”與世隔絕，成為純粹的概念推演、邏輯游戲。習近平總書記要求黨校教研人員要走出教室“小課堂”，走進社會“大課堂”；要優化資源整合，形成協同攻關合力，尤其要利用好學員這個獨有的資源。

的確，學員來自各個領域，實踐經驗相當豐富，能夠帶來很多新鮮經驗、新鮮問題、新鮮思考。科研人員理所應當要融入他們，與他們交流。一方面培養“學員感”，設身處地感知學員困惑什么、需要什么，他們的觀念在什么水位上；另一方面，科研人員要利用好學員資源，運用結構化研討、深度訪談等技術，匯聚他們的智慧、經驗，解決一些難題，形成一批成果。

最后，要做好成果運用。國資央企黨校的科研工作追求的不應是自娛自樂式的虛假繁榮，其研究旨趣指向“管用”二字。這就需要科研人員主動而不是被動地推動研究成果的轉化。

其一，要注重學術語言與政治語言的切換。學者與干部之間的溝通需要“共同語言”。科研人員既要善于運用學術解釋政治命題、解決政治難題，也要善于運用政治語言表達學術成果。理論界、實操界都有各自的語言習慣，要善于相互轉換。

其二，要注重書面語言與口頭語言的轉換。科研成果進課堂時，要注意把握書面表達邏輯與口頭表達邏輯的異同，根據聽眾的知識背景、聽者的接收習慣，把研究報告轉化為講題講出來，以絲絲入扣、引人入勝的呈現形式，讓學員聽得進、記得住、有啟發、用得上。

其三，要注意研究報告的呈現形式。不要陷入“報告越厚代表功夫下得越多”的認識誤區，樹立“長話短說也是本事”的觀念。特別是咨政類報告要言簡意賅，正式報告只呈現最核心的內容，繁雜的論證過程可以作為附件，以展示研究全貌。

怕什么真理無窮，進一寸有進一寸的歡喜。只要國資央企黨校摸準方向、用對方法，積累日月之功，科研質量這個基礎就一定能得到提升。

（作者系中國鐵路工程集團有限公司黨校研究中心副主任）