


主講老師:許 俊
文學創作中,“細節”最能觸動人們的心靈。
從“月出皎兮”開始,無數文人墨客都寫過心中的明月:李白寫“長安一片月,萬戶搗衣聲”;孟浩然寫“野曠天低樹,江清月近人”;杜甫寫“露從今夜白,月是故鄉明”;張若虛寫“江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪”;蘇軾寫“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”……同樣是寫月亮,不同的作者表達了不同的情感,卻都深深地打動了讀者,原因就在于他們從不同的角度,抓住了不同的“細節”,成就了自己獨特的表達。
許老師
王梓同學手中的“月亮”其實是一只紙船。小船像月亮,這個比喻并不新奇,但如果這張“紙”其實是一片“湖”呢?冬天過去,湖水解封,雁群回歸,船槳輕動,流水潺潺,這些是作者的想象,也是他表達情感的幫手。世界即將迎來一個生機勃勃的季節,無數美好的事正要發生。此時此刻,作者心情舒暢,看月時,月光很容易就點燃了他心中的燈火。詩歌前半部分所有的敘述和比喻,都是為“把月亮請進每一盞燈光”這個細節而鋪墊。
月亮
合肥市天水路小學五(2)中隊 / 王 梓
孩子的詩園
風整整折了一個冬天
終于把湖水折成一只小船
雁群扇動船槳
沿著流水的心情
把月亮請進每一盞燈光
許老師
鄭可微站在湖邊,淡黃色的月光灑向湖面。微風吹過,漣漪上閃耀著一顆顆亮晶晶的星星。“叮咚!”是誰闖進來打斷了她的思緒?原來是湖水中的倒影啊——湖水中的夜空這么低,影子像長在了花瓣上。
眼前的一切都籠罩在月光之下,沒有這淡淡的月光,就不會有作者綿綿的想象。