
通感是一種修辭手法。我們在描述客觀事物時,借助聯想,將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯,彼此挪移轉換,將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺,能使意象更為活潑、新奇。在通感中,顏色似乎有溫度,味道似乎有形象,冷暖似乎有重量。
比如聲音,除了耳朵聽,是否可以請眼睛和嘴巴也參與進來感受一下?
電閃雷鳴的夜晚,張鐘憶之被驚醒,仿佛一只蜷縮在黑暗中的小松鼠。媽媽推開門,輕輕地喚了一聲。朦朧中,憶之不再害怕了。因為這一聲輕喚,那么柔軟,卻又像一柄鐵錘,將眼前堅固的黑暗擊個粉碎,夢也因此變得酥脆起來。
身后
肥東縣虎山路小學五(5)中隊 / 張鐘憶之
媽媽扶著雷聲的光亮
只輕輕地一句呼喚
身前,黑暗像核桃被敲開
完整的,酥脆的
夢鄉從裂縫里露出來
敲門聲雖然看不見,可門是誰敲的呢?森林里,姚語涵正在思考。所有的字句在被寫出來之前,都曾敲過姚語涵的門,且都有自己獨特的敲門方式。于是她放了被困的紙船,跳過開滿小花的草地,捉住一只彩色的蝴蝶……溪水盡頭的小木屋門前,很久都沒有這樣熱鬧了。姚語涵一路走來,回頭“看見”一個個靈動的字句,正排著隊要進來呢!
一句詩
合肥市望湖小學五(1)中隊 / 姚語涵
這句詩被我寫出來之前
在森林里迷了路
漣漪弱弱地推動小船
草地上星花點點
踮著腳跳開,小兔子
擔心踩到她們
蝴蝶展開翅膀
詞語迎風搖曳
我在溪水盡頭的小木屋