愛的奉獻(xiàn)

李耀

模擬考場(chǎng)

文題亮相

閱讀下面的材料，按要求寫作。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”歌曲《愛的奉獻(xiàn)》之所以能經(jīng)久不衰，是因?yàn)樗隽舜蠹夜餐男穆暋?/p>

愛是人類社會(huì)的一種美好情感，范圍非常廣泛，有親情、友情、愛情等。不同類型的愛，性質(zhì)和表現(xiàn)雖然有所差別，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是以純真的感情去祝愿所愛的人幸福，并且自己也參與這創(chuàng)造幸福的過(guò)程。

以上材料給了你哪些啟示和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)引

佳作展示一

談平凡生活中的愛

朱藝貞

生活中處處充滿愛，如果我們用心觀察、體會(huì)，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，平凡生活中的愛有著不平凡的內(nèi)涵。

平凡生活中的愛，是一種無(wú)微不至、不求回報(bào)的情感。“慈母手中線，游子身上衣”，一針一線看似平凡，卻包含母親對(duì)孩子深深的愛與牽掛。我們?cè)诟改傅谋幼o(hù)下成長(zhǎng)，面對(duì)父母一句句噓寒問(wèn)暖，一次次耐心教導(dǎo)，一日日辛勤付出，可能會(huì)抱怨與不耐煩。可即便如此，父母對(duì)我們的關(guān)心呵護(hù)也不會(huì)減少一絲一毫。歐陽(yáng)修在母親以蘆葦稈作筆，地為紙的教導(dǎo)下，最終成為一代文壇領(lǐng)袖；鄭善果在母親良好品行的熏陶下，清廉為官；岳飛在母親的教導(dǎo)下精忠報(bào)國(guó)，世代被人傳頌。的確，孩子的成長(zhǎng)、成才離不開父母的教導(dǎo)，父母對(duì)兒女的愛也許沒(méi)有驚天動(dòng)地，但卻是最真摯的。

平凡生活中的愛，是一種燃燒自己、照亮他人的情懷。有這樣一群人，他們用數(shù)倍于學(xué)生做題的時(shí)間熬夜批改試卷；在學(xué)習(xí)生活中，無(wú)論學(xué)生遇到何種困難，都愿與其一同面對(duì)；在講解知識(shí)時(shí)，不愿任何一個(gè)學(xué)生落下……這便是傳道授業(yè)解惑的老師。為人師者，往往把學(xué)生放在首位。曾記否，地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師沒(méi)有選擇獨(dú)自逃難，而是為了保護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。譚老師用自己的生命詮釋了愛與責(zé)任。

平凡生活中的愛，是一種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。“雷鋒傳人”郭明義，堅(jiān)持19年無(wú)償獻(xiàn)血，堅(jiān)持10多年為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)捐款，先后資助了100多名特困生。郭明義的堅(jiān)持中，蘊(yùn)含了無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛胸懷。

我們?cè)谄椒采钪邢硎苤说年P(guān)愛，也應(yīng)當(dāng)用愛回饋他人、回饋社會(huì)。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)盧永根說(shuō)：“黨培養(yǎng)了我，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家是最后的貢獻(xiàn)。”作為一名科學(xué)家，他用一輩子研究學(xué)術(shù)，保存華南地區(qū)最大的野生水稻基因庫(kù)；作為一名老校長(zhǎng)，13年間，他為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展鞠躬盡瘁，打開了華南人才的新格局；作為一名教育家，他獻(xiàn)身教育事業(yè)，慷慨捐出一生積蓄用于祖國(guó)科研事業(yè)。盧永根教授秉持著愛與感恩之心對(duì)“回饋社會(huì)”作出了最有力的注解。

平凡生活中的愛，貌似不經(jīng)意、很普通，但我們只要用心體會(huì)，不難發(fā)現(xiàn)，這是一種境界，一份情懷。讓我們帶著一顆感恩的心用愛回饋社會(huì)，讓平凡的生活中到處充滿不平凡的愛。

【湖南平江縣第四中學(xué)高一（387）班】

點(diǎn)評(píng)

作文開頭直切主題，點(diǎn)出平凡生活中的愛有著不平凡的內(nèi)涵。第2段連用三組事例構(gòu)成排比句，集中有力地論證了父母對(duì)子女無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛。第3段運(yùn)用譚千秋老師的事例論述了老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的情懷。第4段運(yùn)用“雷鋒傳人”郭明義的事例闡釋了愛是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。第5段轉(zhuǎn)到用愛回饋他人、回饋社會(huì)，貼近生活，具有現(xiàn)實(shí)。本文選取了大量的素材，論據(jù)典型，論證充分。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心——讓平凡的生活中到處充滿不平凡的愛，語(yǔ)言樸實(shí)卻升華了主旨。

佳作展示二

愛是什么

金艷玲

你是否留意過(guò)？在你身邊，有一種愛如和煦的微風(fēng)輕撫你的臉龐，如溫暖的陽(yáng)光照亮你的心房，如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)你的心田……

愛是什么？愛是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的陪伴。

小時(shí)候，總愛騎在爸爸的肩膀上“作威作福”。記得兒時(shí)每年正月十五，我都會(huì)坐在他的肩頭，去看最美的燈火。他總會(huì)忽略自己，給予我最美的視角。后來(lái)，長(zhǎng)大了，爸爸扛不動(dòng)我了，便把我安放在自行車后座上，載著我上學(xué)、放學(xué)。高中的學(xué)習(xí)很苦很累，但爸爸每天準(zhǔn)時(shí)叫我起床，晚上十點(diǎn)下晚自習(xí)時(shí)，他又會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口擁擠的人群中。在我的成長(zhǎng)歷程里，滿滿的都是父親的足跡，他就這樣伴著我，一年又一年。爸爸的身影成了我最安全的依靠，帶給我牢固的歸屬感。

愛是什么？愛是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的支持。

如果不是你，我不會(huì)相信，朋友間的友情能如此純真、牢固。一生中有多少這樣的機(jī)會(huì)，能在茫茫人海中遇見另一個(gè)自己？可能你覺得兩個(gè)興趣愛好不同、目標(biāo)追求不同、性格不同，可以說(shuō)是截然相反的兩個(gè)人，不可能成為好朋友，然而我卻說(shuō)：“當(dāng)然可以！喏，我和她就是。”第一次見面，不知道為什么，我們就成為了好朋友。我們雖然在很多方面都不同，可我遇到事情時(shí)第一個(gè)想到的就是她。她是我的避風(fēng)港，也是我的智囊團(tuán)。她于我，就如水對(duì)魚。我們?nèi)缬岵篮顽娮悠谀前悖l(shuí)也離不開誰(shuí)。感謝緣分，讓我們不期而遇。這份友愛伴我們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

愛是什么？愛是“英雄非無(wú)淚，不灑敵人前，男兒七尺軀，愿為祖國(guó)捐”的熱血。

2019年9月17日，“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、國(guó)家科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動(dòng)者于敏，在他的榮譽(yù)簿上又添上了重要一筆——“共和國(guó)勛章”獲得者。面對(duì)榮譽(yù)，于敏始終淡然處之，他說(shuō)：“一個(gè)人的名字，早晚是要沒(méi)有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)勢(shì)之中，便足以自慰了。”他經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“國(guó)家需要我，我一定全力以赴。”大愛無(wú)聲，卻有力，足以支撐起大國(guó)崛起的筋骨；大智無(wú)形，卻有道，足以挺立起民族智慧的脊梁。于敏用自己的熱血回報(bào)著祖國(guó)。

愛是什么？愛，是精心的呵護(hù)和陪伴；愛，是困難時(shí)的援手與支持；愛，是全力以赴、不辭辛苦的家國(guó)情懷。愛是世界上最美好、最溫暖的情感。愛在身邊，在平凡的生活中，讓我們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，慢慢品，感受愛的偉大。

【湖南平江縣第四中學(xué)高一（384）班】

點(diǎn)評(píng)

這是一篇典型的并列式結(jié)構(gòu)的議論文，全文從愛是陪伴、支持、熱血三方面對(duì)愛進(jìn)行闡釋，結(jié)構(gòu)清晰，舉例有力。前兩個(gè)分論點(diǎn)所舉事例都是自己的事例，第三個(gè)分論點(diǎn)舉了“兩彈一星”于敏的事例，剪裁得當(dāng)，多處引用于敏言論，更加有力地論述了愛是為祖國(guó)奉獻(xiàn)的熱血。結(jié)尾呼吁人們仔細(xì)看、細(xì)細(xì)品，感受平凡生活中的愛，思想積極，催人奮進(jìn)。