做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者

教員是立教之本、興教之源，優(yōu)秀教員是軍隊(duì)院校承擔(dān)立德樹人、為戰(zhàn)育人職責(zé)使命的底氣和自信。習(xí)主席高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，作出一系列重要論述，要求廣大教師傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。面對(duì)中美戰(zhàn)略博弈加劇的大背景、軍隊(duì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新形勢(shì)、人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境、辦學(xué)育人轉(zhuǎn)型升級(jí)的新要求，院校教員應(yīng)當(dāng)按照習(xí)主席要求，以為黨育才、為國(guó)育人、為軍育將為己任，一片丹心忠于黨，兩袖清風(fēng)美名揚(yáng)，三尺講臺(tái)灑熱血，四季風(fēng)雨鑄棟梁，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

要旗幟鮮明講政治。人民軍隊(duì)聽黨指揮。軍隊(duì)院校教員第一身份是黨員、是軍人，首先要講政治，這是最基本的要求，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必備素質(zhì)。一是把自身崗位與政治站位統(tǒng)一起來(lái)。院校培養(yǎng)的是未來(lái)軍隊(duì)的堅(jiān)定舉旗人和可靠帶兵人，他們的政治基因是否純凈、政治能力是否過硬，受院校教員影響很大。因此，教員應(yīng)把講政治、抓政治、強(qiáng)政治放在育人的首位，無(wú)論在什么崗位、從事什么工作，都要自覺聽黨指揮、服從組織安排，彰顯黨性覺悟、忠誠(chéng)本色。二是把說(shuō)與做一致起來(lái)。習(xí)主席指出，黨員干部必須表里如一、知行合一。如果說(shuō)的做的不一樣，課堂上講得再天花亂墜，也很難讓人信服。教員講政治，就要做到表里如一、言出行隨，臺(tái)上怎么說(shuō)臺(tái)下就怎么做，要求別人做到的自己必須率先做到，用為人師表的良好形象教育學(xué)員、感召學(xué)員。三是把課程思政與思政課程協(xié)同起來(lái)。對(duì)于院校教員來(lái)講，三尺講臺(tái)無(wú)雜音，是最高的政治要求，也是最低的政治底線。當(dāng)前，軍隊(duì)院校大力推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行，目的就是讓所有的課堂教學(xué)“講政治”、讓所有的專業(yè)課程“有思政”，構(gòu)建起全員全程全方位的育人格局。教員應(yīng)主動(dòng)參與其中，真正把講政治要求落實(shí)到三尺講臺(tái)、融入到課堂教學(xué)，守好立德樹人主陣地。

要勇?lián)姑瞬拧．?dāng)前，院校正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的“窗口期”和借勢(shì)發(fā)展的“黃金期”，每位教員都應(yīng)知責(zé)明責(zé)、知重負(fù)重，努力創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、當(dāng)名師大家。一是做教戰(zhàn)練戰(zhàn)的“拓荒者”。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，“要在院校大興研戰(zhàn)、教戰(zhàn)、學(xué)戰(zhàn)之風(fēng)”。“研戰(zhàn)、教戰(zhàn)、學(xué)戰(zhàn)”，這是院校教員極為特殊的職業(yè)屬性，也是非常鮮明的身份標(biāo)識(shí)，必須突出實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，更新教學(xué)理念、明確教學(xué)指向、改進(jìn)教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量，自覺當(dāng)好未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)供給側(cè)，教打仗最管用的、練勝戰(zhàn)最急需的。二是做研戰(zhàn)謀戰(zhàn)的“攀登者”。院校作為科研創(chuàng)新的攻堅(jiān)力量，科研水平一定程度上決定了發(fā)展能力，甚至決定了能不能勇立軍隊(duì)轉(zhuǎn)型潮頭。院校教員應(yīng)堅(jiān)決貫徹科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)科技前沿，加強(qiáng)前瞻謀劃設(shè)計(jì)，加快戰(zhàn)略性、前沿性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，不斷提高科研對(duì)人才培養(yǎng)和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。三是做向戰(zhàn)為戰(zhàn)的“引領(lǐng)者”。習(xí)主席指出，要全面深化我軍院校改革創(chuàng)新，推動(dòng)院校建設(shè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)。教員作為推動(dòng)院校向戰(zhàn)轉(zhuǎn)型的支撐力量、第一資源，應(yīng)在特色學(xué)科發(fā)展、專業(yè)升級(jí)改造、精品課程打造、智慧教學(xué)應(yīng)用等方面下苦功實(shí)功，發(fā)揮好“火車頭”和“動(dòng)力源”的作用，確保轉(zhuǎn)型建設(shè)落地見效。

要涵養(yǎng)情懷守初心。“善之本在教，教之本在師。”教書育人，就是教員的“本”，就是初心。一是有“化作春泥更護(hù)花”的本心。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”龔自珍的這句傳世佳句，從一個(gè)側(cè)面刻畫了師者的生命情感和人生態(tài)度。教員對(duì)不同類別學(xué)員的教育方式可以風(fēng)格各異，但對(duì)所有學(xué)員的愛是不變的，這是教育的本心。院校教員應(yīng)把學(xué)員當(dāng)作親人、看作孩子、視作朋友，在嚴(yán)愛相濟(jì)中曉之以理、動(dòng)之以情，學(xué)員才能真正“親其師”“信其道”。二是有“粉筆無(wú)言寫春秋”的耐心。今天的課堂遠(yuǎn)非往日可比，新的教學(xué)理念、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件，對(duì)勝任本職提出了更高要求。教員應(yīng)自覺秉持“板凳要坐十年冷”的本色，不斷強(qiáng)化“鉆勁”“拼勁”“闖勁”，努力在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。三是有“天下桃李在公門”的雄心。習(xí)主席深刻指出，好老師一定是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。“得天下英才而教育之”“桃李不言下自成蹊”的成就感，是無(wú)法用金錢衡量的。教員一個(gè)肩膀挑起學(xué)員的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑起軍隊(duì)的未來(lái)，應(yīng)時(shí)刻銘記教書育人的本分，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)員的智慧之門，以人格魅力打開學(xué)員的心靈之窗。

要修身立德嚴(yán)自律。品行是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的直接反映，體現(xiàn)一個(gè)人基本的道德品質(zhì)。一是平和平靜看名利。如何對(duì)待名利，反映的是人生追求和品行修養(yǎng)。院校教員追求淡泊名利，就要做到甘于奉獻(xiàn)、敬業(yè)勤業(yè)，尤其是在職務(wù)調(diào)整、晉級(jí)晉銜、立功受獎(jiǎng)等涉及切身利益問題上，要有客觀的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度，以平和之心對(duì)“名”、以淡泊之心對(duì)“利”。二是純正純凈護(hù)風(fēng)氣。院校教員生活圈相對(duì)單純，應(yīng)堅(jiān)守知識(shí)分子本色，堅(jiān)決抵制庸俗學(xué)，自覺凈化交往圈。同時(shí)，決不能把興趣愛好看成個(gè)人私事、生活小事，應(yīng)當(dāng)將之放大到彰顯個(gè)人修為和軍隊(duì)形象的高度，培養(yǎng)健康儉樸的興趣愛好，守住自己的精神家園。三是堅(jiān)定堅(jiān)決守法紀(jì)。教員一言一行具有影響力和示范性，應(yīng)強(qiáng)化言為士則、行為世范的自覺，常懷敬畏之心，自覺做到心中有法紀(jì)、言行合法度、辦事守法規(guī)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)員，做為學(xué)、為事、為人的大先生。

【作者單位：海軍航空大學(xué)青島校區(qū)】