樹立灌輸教育中審美傳達的理念

習主席強調指出：“新時代以來，黨的理論創新和實踐創新是十分生動的，我們的學習也應該是生動的。”要提升灌輸教育的時代性和感召力，讓灌輸教育生動起來，讓官兵的學習主動起來，樹立審美傳達理念至關重要。灌輸教育中的審美傳達，就是把灌輸教育的真理說服力與審美傳達的真情感染力結合起來、融合起來，使教育中既有理論灌輸又有情感培育，從而使灌輸教育更有吸引力和感染力。因此，要多措并舉，讓灌輸教育中的審美傳達成為政治教員的共同理念和自覺實踐。

一、轉變觀念，重視灌輸教育中美的傳達

觀念一變天地寬。習主席深刻指出：“讓學生接受馬克思主義，離不開必要的灌輸，但這不等于搞填鴨式的‘硬灌輸’。”當前灌輸教育中存在的按部就班的“任務式灌輸”、不接地氣的“空泛式灌輸”、機械呆板的“套路式灌輸”，都可以從思想上、觀念上找到“癥結”。要解決這些問題，必須“對癥下藥”，轉變觀念，從思想上重視起來，大力撬動灌輸教育破冰。

一是黨委要轉變觀念。黨委在管教抓教中履行主體責任，只有黨委把灌輸教育這個“分內事”放在心上，先行轉變觀念，政治機關和政治教員才能上行下效，跟著轉變觀念，才能用心用情用力耕耘好灌輸教育這份“責任田”。這就要求黨委要把審美傳達作為撬動灌輸教育破冰的重要抓手，融入本單位年度思想政治教育方案、計劃和措施中，統籌考慮本單位灌輸教育中審美傳達的議教抓教、組教施教、教育保障、檢驗評估、獎勵激勵、隊伍建設等等，為政治機關和政治教員樹起灌輸教育中審美傳達的“風向標”。

二是政治機關要轉變觀念。政治機關是黨委決策部署的具體執行者，在落實年度思想政治教育方案和每月教育計劃時也要轉變觀念，摒棄以往灌輸教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的錯誤觀念，把灌輸教育中的審美傳達作為推動教育守正創新的一項重要內容突出出來。在組織指導基層開展灌輸教育時，除了要講評基層單位灌輸教育中審美傳達的開展情況，如政治教員的審美傳達能力、基層官兵的審美體驗反饋、審美環境的營造、審美實踐活動的開展等等，還要組織參會人員進行教案評審、試講示教、評教議教，切實立起真抓實干的“指揮棒”。

三是政治教員要轉變觀念。政治教員是教育實踐活動最直接的組織者、參與者、實施者，只有轉變觀念，提升自身素質、創新灌輸方法、豐富教育手段，才能提高灌輸教育的吸引力和感染力。這就要求政治教員摒棄以往一些錯誤認知，如把灌輸教育等同于“灌輸式教育”，或者為了刻意追求思想深刻而把道理講得深奧難懂，讓官兵不明就里、不知所以。要打開思路、拓寬視野，精心搞好課堂設計，以美的形式、美的語言傳達真理之美、思想之美、人格之美，把深奧的道理講出感情，把冰冷的文字講出溫度，使官兵認為上教育課是一種享受、一種快樂。

二、領導帶頭，立起灌輸教育中美的導向

習主席強調指出，“堅持領導帶頭，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上下功夫，務求取得實實在在的效果”。領導帶頭是無聲的命令、最好的教育，是立起灌輸教育中美的導向的關鍵。

一是帶頭武裝頭腦。理論修養是領導干部綜合素質的核心。領導干部要做學習理論的帶頭人，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己，真學真懂真信真用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，解決灌輸教育中遇到的矛盾問題；要做精通審美傳達的帶頭人，帶頭學習美學、美育等審美知識，不斷完善自己的審美知識結構，在審美實踐活動中不斷更新自己的審美知識儲備，從而能夠掌握指導基層審美傳達的技巧和方法。

二是帶頭指導實踐。領導干部不僅要以身作則、以上率下，還要做到知行合一、言行一致。首先要帶頭開展灌輸教育中的審美傳達，主動走上講臺，用精美的課件、藝術化的語言、個性化的表達和精彩的互動，為政治教員開展灌輸教育中的審美傳達立起標桿、做好榜樣。其次要指導基層開展灌輸教育中的審美傳達，綜合運用網上抽查、實地檢查、推門聽課等方式，鍵對鍵、面對面、手把手指導基層政治教員疏通“堵點”、消解“痛點”、攻克“難點”，以實際行動解決基層政治教員的急難愁盼問題。

三是帶頭推動工作。基層開展灌輸教育中的審美傳達并無現成的經驗可以借鑒，領導干部要主動靠上去，為基層提供必要的資源和幫助。可以邀請相關專家為部隊授課，讓官兵更加直觀地感受融入審美體驗的灌輸教育，激發學習興趣；可以協調美育專家為政治教員進行審美培訓，提升政治教員的審美素養和審美傳達能力；可以適時組織優秀政治教員進行經驗交流和集中授課，讓更多的官兵體驗到“一堂好課”所帶來的美的享受；可以邀請駐地文藝輕騎兵進軍營、進課堂，可視化呈現、藝術化傳播我黨我軍的優良傳統和價值追求，以實際行動推動灌輸教育中審美傳達的落地落實。

三、結合實際，明確灌輸教育中美的標準

無規矩不成方圓。開展灌輸教育中的審美傳達不僅要從實際效果出發，還要結合部隊實際突出政治性、戰斗性和時代性，使灌輸教育中的審美傳達有規可依、有章可循。

一是突出政治性。政治教員要傳達的美是灌輸教育之美，政治性是首要的標準。要堅持內容為王，內容決定形式、形式服務內容，審美傳達形式、方法、手段的創新都要緊緊圍繞教育內容開展，不能本末倒置、舍本逐末，為了吸引官兵眼球而一味追求形式上的美，忽略了教育的本質本真之美。尤其是當前意識形態領域斗爭形勢日趨激烈，輿論戰、認知戰輪番登場，碎片化、多元化、去中心化的信息沖擊日益加劇，“飯圈文化”“流量至上”的扭曲審美觀不時沖擊著青年官兵的審美觀價值觀。政治機關要認清形勢、守牢底線，定期審核校對基層政治教育教案，堅決防止發生政治性錯誤；政治教員要以馬克思主義審美觀和習近平文藝思想為指導，敢于同網上扭曲審美觀作斗爭，敢于激濁揚清、糾偏正向，確保灌輸教育中審美傳達的正確方向，守住灌輸教育的主陣地。

二是突出戰斗性。基層灌輸教育是要服務備戰打仗的，灌輸教育只有進入戰位才能彰顯地位，只有服務戰斗力才能彰顯生命力。政治機關和政治教員要牢固樹立戰斗力這個唯一的根本的標準。政治機關要以聚焦主責主業、激發練兵動力、提高備戰打仗能力為導向，把灌輸教育中的審美傳達融入中心任務，在擬制方案、組織實施、檢驗評估等環節突出戰斗力檢驗標準，使灌輸教育中的審美傳達不僅具有說理性和藝術性，更有戰斗性；政治教員在備課過程中要精心準備能夠展示軍人忠貞之美、智勇之美、血性之美、陽剛之美的典型事跡案例，施教過程中通過憶戰斗傳統、唱戰斗歌曲、看戰斗影片等多種方式宣揚戰斗英雄事跡，向青年官兵傳達部隊特有的審美標準，不斷培育戰斗精神、激發戰斗血性，鼓舞官兵爭當新時代的戰斗英雄傳人。

三是突出時代性。習主席深刻指出：“思想政治教育說起來重要、形式上抓起來不難，但要真正取得成效就不容易了，關鍵是要突出其時代性和感召力。”這就要求政治教員在審美傳達過程中，要注重從時代之變透析官兵思想之變，及時了解掌握青年官兵的時代之困和現實之需，關注他們的審美情趣和審美差異，善于結合青年官兵的思想特點、心理狀況、行為特征和興趣愛好，做到因事而化、因時而進、因勢而新，推動灌輸教育中的審美傳達走進時代、走進任務、走進官兵。要抓住信息網絡空間新興陣地，善用青年官兵喜聞樂見的表達方式，在內容上符合時代要求，在方法上體現時代特征，切實把正能量講出趣味性，把大道理講得接地氣，讓官兵在生動的灌輸教育中感悟強黨強國強軍的實踐創新和理論創新成果，從而更加堅定聽黨話、跟黨走的思想自信和行動自覺。

【作者單位：武警隨州支隊、中國船舶集團第714研究所】