紅色基因傳承視域下高職院校學生干部培養路徑探析

摘要：在紅色基因傳承的視角下，高職院校需要進一步加強對學生干部的培養，提高學生干部的思想道德水平和政治素養，讓學生干部能夠樹立起偉大的理想信念和堅定的政治立場，使學生能夠自覺地踐行并傳承紅色基因，讓學生能夠成長為國家和社會所需要的優秀人才。本文立足于紅色基因傳承視角，探討紅色基因與高職院校學生干部培養之間的關系，分析高職院校培養學生干部的主要內容，提出有效的培養路徑以供參考。

關鍵詞：紅色基因傳承，高職院校，學生干部，培養路徑

紅色基因傳承了我國在長期革命和建設實踐中總結出來的精神內核，是中華優秀傳統文化發展的重要脈絡，也是歷史和時代的記憶傳承，對于高職院校開展立德樹人工作有極大的促進作用，能夠更好地幫助高職院校在教育的過程中踐行社會主義核心價值觀。高職院校的學生干部是承擔學校日常學生工作的重要群體，需要為學生提供更加便利的服務，協助教師完成學校管理，同時也是推動高職院校精神文明建設的主要動力。因此，進一步加強對學生干部的有效培養，實現紅色基因的有效傳承，能夠促進學生干部思想素質水平的有效提升，幫助學生干部堅定自己的政治立場，讓學生干部能夠成為學生的模范和榜樣，讓更多的學生積極投入到紅色基因的傳承和發揚之中，有利于創建更具家國情懷、更具民族精神的良好校園文化氛圍。

一、紅色基因概述

紅色基因是指中國共產黨領導中國人民在長期艱苦卓絕的革命斗爭和社會建設過程中所形成的敢于拼搏、艱苦奮斗、永不放棄、無私奉獻的精神和信念，是經歷過實踐檢驗的科學精神和科學思想，也是中國共產黨在長期發展過程中傳承下來的優良作風和光榮傳統，同時也充分體現了無產階級高尚的道德品質和崇高的革命精神。紅色歷史的軌跡就是中國共產黨的發展軌跡，是無數革命先烈用鮮血澆灌的勝利果實，是紅色記憶和紅色血脈不斷傳承發展的歷史，蘊含著深刻的思想內核與紅色傳統。因此，實現對紅色基因的傳承，能夠進一步堅定實現中華民族偉大復興的理想信念，也能夠始終堅持中國共產黨的科學領導，始終堅定地走在中國特色社會主義道路上，為中國的現代化建設貢獻更多的力量。

二、紅色基因與高職院校學生干部培養

（一）高職院校學生干部是紅色基因傳承的重要動力

高職院校學生干部是學校中的優秀人才，也是開展各項學生工作的主要承擔者，是高職院校實現管理工作有效開展的重要助手，同樣也受到社會各界的認可與肯定。學生干部作為高職院校教師開展各項工作的重要紐帶，具有更高的積極性和主動性，同時也能對全校學生起到良好的帶動效果，在班級中往往具有較大的影響力和權威性，能夠在班級中充分發揮模范帶頭的作用，讓正能量能夠有效地引領班級學生開展學習。同時，高職院校的學生干部往往具備更加先進的思想和理念，是發展黨員的重要儲備力量，因此可以擔負起紅色基因傳承的重要使命。高職院校在培養學生干部的過程中實現紅色基因的有效融入，不僅能夠為紅色基因的傳承創造更加良好的環境，同時也能夠讓學生樹立起更加堅定的理想信念。

（二）紅色基因是推動高職院校學生理想信念形成的重要力量

一些學生在聽到紅色基因和紅色文化傳承時，往往認為這精神和思想已經是過去的歷史，因此沒有進一步認識到紅色基因和紅色文化傳承的重要意義。只有不忘初心，才能夠更好地面向未來；只有借鑒歷史，才能夠實現思想的升華。紅色基因作為中國共產黨在長期革命實踐中產生的精神和思想結晶，對于新時代高職院校學生的成長有積極的引導作用，能夠幫助高職院校更好地落實立德樹人的基本教育目標，能夠推動高職院校學生樹立起偉大的理想信念，進一步提高高職院校學生的思想認識和政治素養。[1]由此可見，進入新時代后，紅色基因不僅沒有過時，并且憑借其時代性和創新性的特征能夠更好地與現階段高職院校的學生培養工作結合在一起，更好地凸顯新時代教育的本質，從而實現中國精神的有效傳承。所以，高職院校需要在培養學生干部的過程中更好地融合紅色基因，這樣才能夠為學生理想信念的有效樹立提供源源不斷的動力。

（三）紅色基因對高職院校學生干部價值取向的形成有決定性作用

高職院校學生干部是高職院校學生的模范代表，對高職院校其他學生的學習和成長有積極的引領和帶頭作用。因此高職院校的學生干部應該樹立起良好的學習理念，不斷實現自我教育和自我完善，提高自我管理的能力，讓自身的綜合素養能夠滿足社會和國家對新時代人才的需求，不斷實現自身道德修養品質的有效磨煉，這樣才能夠在日后的學生管理工作中更好地發揮自己的價值和作用，才能夠為學生提供更加優質的服務，獲得更多學生的信任和青睞。目前，針對高職院校學生干部的培養情況進行調查發現，許多學生干部沒有真正發揮出榜樣引領的作用，一些學生干部沒有樹立起良好的責任意識，這就導致學生工作的質量沒有得到顯著提升。[2]通過紅色基因的有效傳承與引導，能夠讓學生干部進一步提高自己的思想認識，建立起正確的價值取向，提升學生干部的道德修養，真正在學生群體中發揮模范帶頭作用，為學生樹立起良好的紅色榜樣，這對于高職院校學生工作的順利開展有積極的幫助。

三、紅色基因傳承視域下高職院校學生干部的精神培養內容

（一）砥礪奮進的奮斗精神

中國共產黨百年歷史進程中，從成立到革命的勝利，廣大青年在號召之下發揚了艱苦奮斗砥礪前行的精神，前仆后繼地投入到中國革命和中國建設之中。經歷百年的發展，中國青年仍然不忘初心，始終保持著對中華民族實現偉大復興的堅定信心，傳承著革命英雄的優良品質，始終牢記奮發進取的革命精神，以不服輸、不放棄的勁頭為中國現代化建設事業奉獻力量。中國新一代青年正在通過自己的努力和奮斗向世界展示中國的新面貌、新精神，也在不斷地成長之中實現對紅色基因的傳承與弘揚，為中華民族的繁榮富強砥礪前行。

（二）鞠躬盡瘁的奉獻精神

在時代不斷發展的過程中，多元文化的沖擊對高職院校的學生產生了一定的思想影響，導致一些學生干部逐漸淡化了奉獻精神，在日常學習和工作的過程中呈現出以自我為中心的狀態。部分學生干部在履行自己的工作職責時存在嚴重的利己主義，并沒有與其他學生搭建起良好的交流渠道，在處理各項事務時過于看重利弊關系，沒有形成良好的奉獻精神。新時代的建設和發展，同樣需要青年樹立起良好的奉獻精神，尤其在高職院校之中，學生干部更需要堅定自己的奉獻意識，要從革命先烈無私奉獻、淡泊名利的事跡中汲取精神養分，對老黨員堅守初心、深藏功名的精神進行學習，在為學生提供服務的過程中放下對個人名利得失的計較，以無私奉獻的精神為學生提供更加優質的服務，真正落實自己的職責和義務。

（三）履職盡責的服務精神

高職院校的學生干部必須進一步加強自己的服務意識和服務精神，準確定位不同學生的需求，真正將服務工作落實到學生群體之中，切實為學生提供各種多樣化的服務內容，通過自己的實際行動解決學生在學習和生活中存在的問題，為高職院校學生工作質量的提升奠定良好的基礎。只有這樣，學生干部才能夠真正完成自己的任務，才能夠履行好自己的職責，才能夠真正發揮出干部的價值和功能。學生干部通過不斷地學習實現服務本領的有效提高，不斷磨煉自己的精神品質和綜合素質，提升自身的思想覺悟，這樣才能夠真正將高職院校學生干部培養的效果凸顯出來。

（四）實干擔當的責任精神

對于學生干部而言，責任和擔當是必不可少的重要素質核心，也是學生干部開展各項學生工作的重要基礎。學生干部只有勇于承擔責任、勇于肩負使命，才能夠在紅色精神的指引下不斷攻克工作過程中的難題，進一步提高學生工作的質量和效率。紅色基因作為優秀的革命精神，能夠幫助高職院校進一步提高學生干部培養的質量，能夠為高職院校培養學生干部提供科學的方向和豐富的內容，能夠幫助學生干部更好樹立自己的責任意識，讓學生干部能夠不斷提高明辨是非善惡的能力，能夠在學生工作的過程中不斷發揮榜樣引領的作用，為高職院校教育質量的有效提升創造良好的環境。

四、紅色基因傳承視域下高職院校學生干部培養路徑

高職院校的學生干部往往具有較為突出的個性，且具備較為活躍的思維能力，在價值觀形成的過程中具有較強的主觀能動性。因此，在對高職院校學生干部進行培養時，需要對紅色基因傳承進行有效地規劃，站在整體發展的角度上實現學生干部的系統性重塑工作，全面提升學生干部的政治素養和思想水平。首先需要帶領學生干部對革命偉人的光榮事跡進行深入學習，從而對紅色基因文化內涵形成的軌跡有更加深刻的理解和認識；其次需要帶領學生干部對紅色基因中蘊含的精神進行有效提煉，進一步提高學生干部的思想認識和覺悟；最后需要帶領學生干部積極開展紅色基因傳承的有效實踐，充分發揮學生干部的榜樣模范作用，在整個校園內實現紅色基因的有效傳承，讓學生能夠真正成長為國家和社會所需要的優秀人才。

（一）建立起完善的考核機制

高職院校應該進一步完善學生干部的選拔機制，建立起科學的學生干部培養方案，并針對學生干部開展定期考核，從而及時淘汰其中不符合要求的學生，這樣才能夠真正打造一支高素質、高水平、高覺悟的學生干部團隊。高職院校應該進一步強化選拔機制的有效完善，建立起更加嚴謹嚴格的選拔方案。學生有意向加入學生干部時可以按照規定向學代會提交申請書，并通過三層競選的方式對學生的實際能力進行仔細地考察，同時還需要結合學生在日常工作過程中的具體表現，分析學生的人際交往能力、工作執行能力、工作態度、責任意識等多方面的素質，通過公開競選的方式確保評選的公平公正。同時，高職院校還應該進一步完善學生干部的淘汰機制，在每一學期末時對該學期學生干部的學習成績、工作表現、工作態度、人際關系等內容進行有效的評估，篩選出其中優質的成員進行發展。

同時，高職院校還應該進一步推動學生干部培養機制的有效完善，根據培養的要求為學生干部提供具體的工作事務進行鍛煉，讓學生干部處理事務的基礎能力能夠得到進一步提高。同時，高職院校還應該為學生干部開設專業的培訓班，進一步加強對學生干部能力的有效提升，讓學生干部能夠在學習的過程中實現經驗的總結和交流，同時根據學校的實際情況進一步加強理論學習的頻率，并實現考核機制的有效優化，確保學生干部在工作的過程中能夠保持較高的責任心和積極性，讓學生干部能夠產生奮發進取的精神，從而促進學生干部培養質量的有效提升。

（二）加強理論知識的學習

一方面，學生干部想要實現紅色基因的有效傳承，就需要進一步加強思想理論知識的教育和培養。高職院校可以充分發揮課堂教學的功能，通過課程思政與思政課程的有效結合，在教育教學的各個領域融入紅色基因傳承的內容，進一步推動傳統教學模式的有效變革，通過線上線下混合教學模式、微課教學、翻轉課堂的多種形式，活躍課堂氛圍、豐富課堂內容，讓紅色基因能夠更好地與學生專業融合在一起，激發學生主動學習的積極性，這樣就能夠為學生干部更好地夯實理論基礎，讓紅色基因能夠為學生干部的培養工作提供更多的支持。

另一方面，高職院校還應該引導學生干部關注社會中的各類熱點和時事新聞，通過團課學習和黨課學習的方式，進一步加強學生干部對理論知識的理解和認識，讓學生干部能夠把握黨政中心的大格局，并將大格局的精神融入日常的學習、工作和生活之中，從而實現理論的有效內化吸收，為學生干部開展工作實踐提供有效的指導。

（三）加強紅色基因的傳承實踐

首先，在對學生干部進行培訓的過程中需要進一步加強憶苦思甜等紅色基因的有效融入，對學生干部的思想品德進行有效的磨煉。其次，可以充分利用當地的紅色資源，讓學生干部到紅色紀念館等地進行參觀，讓他們在真實的歷史環境中感受中國革命發展的軌跡，從紅色資源中獲取更多的紅色基因和精神，實現紅色文化的有效弘揚與傳承。最后，高職院校還可以邀請親歷者或相關專家為學生干部進行宣講，還可以邀請英雄模范講述自身的經歷對學生干部起到積極的引導和教育，這樣就能夠進一步加強紅色基因的傳承實踐效果，也能夠對學生干部起到良好的培育。

（四）建立學生干部培養的長效體制

高職院校在利用紅色基因培養學生干部的過程中，需要建立起長效培養機制，這樣才能夠更好地實現培養效果的提升。高職院校應該將紅色基因與課堂教學有效地融合起來，打造出紅色基因示范課堂，并通過各種載體積極推動校內紅色基因的研究與宣傳工作，讓學生干部能夠始終沉浸在紅色基因學習的文化氛圍之中，幫助學生干部樹立起良好的奉獻精神、奮斗精神、服務精神，讓學生干部能夠具備更高的責任意識，在學生工作的過程中更好地引領校園價值文化的有效建立，在實現自身成長成才的過程中推動整個學校立德樹人教育目標的有效落實，讓高職院校的紅色基因教育能夠真正實現常態化和制度化，也才能夠為高職院校學生干部培養機制的可持續發展創造良好的環境。

結語

綜上所述，高職院校在進行學生干部培養的過程中應該進一步加強紅色基因的有效融入，這樣才能夠幫助學生干部更好地樹立起堅定的理想信念和政治立場，也才能夠提高學生干部的服務精神和責任意識，為國家和社會輸送更加優質的人才。

參考文獻：

[1]韓露，卓志聰，陳淑儀.紅色基因融入大學生思想政治教育系統主體演化模型分析——基于CAS理論的視角[J].高教論壇，2022（07）：32-37.

[2]李若璠，韓社成.新時代高校將紅色基因融入思想政治教育創新工作研究[J].公關世界，2021（19）：112-113.

（責任編輯：姜秀靚）