激活家校共育“一池春水”

外來務工子女為主的學校，學生在家庭教育方面存在很多問題，一定程度上影響了學校教育實效。如何積極構建家校共育渠道和平臺，促進家校共育工作向科學、規范、可持續方向發展？日前，沈陽市皇姑區昆山西路第三小學校長王艷在接受訪談時，暢談了近年來他們開展家校共育的成功做法和體會。

找準家校共育的目標和關鍵

“兩年前，我剛任校長時我校半數以上學生為外來務工人員子女。教師普遍反映，學生的家庭教育與學校配合不力，有種‘孤軍奮戰’的無助感。”王艷說，她了解到這種情況后經過逐步探索，目前已蹚出一條“和美”教育理念指導下的家校共育新路，并取得了理想效果。

“家校共育的目標是‘育’、關鍵在‘共’。只有堅持平臺共建、理論共學、責任共擔、資源共享、效果共評的原則，才能構建起銜接順暢、高效運轉、深度融合的家校共育機制。”據王艷介紹，“和美育才，促進學生健康、主動、多元、高質量發展”，是他們學校的辦學宗旨，也是家校共育的目標所在。為此，他們首先建立兩個關鍵組織——家長委員會和家長學校；其次是打造三支專業隊伍——家庭教育指導教師團隊、校外指導專家團隊和智慧家長榜樣團隊；再次是通過定期召開班主任培訓會、班主任經驗交流會、家庭教育案例分析會、讀書分享會，讓老師們充分認清家校共育的緊迫感、責任感，不斷提升教師的家庭教育指導能力。

搭好家校共育的高質量平臺

多元而高質量的家校共育平臺，是確保家校共育各項工作落地生根的根本保證。為此，該校下功夫搭好“四個平臺”。

一是家校溝通平臺，讓和諧交流無障礙。學校成立校級、年級、班級三級家委會，堅持家委會月例會、家委會與校領導定期對話、家委會微信溝通等制度；規范各班微信群管理，出臺《和美微信群文明公約》，讓班級微信群從“夸夸群”“攀比群”“訴苦群”變成和諧向上的共育共享群。同時，為實現與家長的零距離溝通，該校設立校長接待日，公開監督電話、校長信箱，校領導每天在校門值崗，隨時與家長對話。學校還堅持家訪制度，倡導“七必訪”（孤兒學生必訪、留守學生必訪、建檔立卡貧困戶的學生必訪、離異家庭的學生必訪、學習成績變化較大的學生必訪、家庭出現重大變故的學生必訪、沒有養成良好習慣的學生必訪），提高家教指導的針對性。

二是家校互動平臺，讓家長多角度走進校園。每學期家長開放日，請家長參觀校園、共升國旗、共玩游戲，欣賞學生作業作品，校長親自介紹學校辦學成果，安排家教互動講座，讓家長與學生共用午餐，為食堂打分點評；低年級期末考評時，邀請部分家長當考官，親眼見證“小豆包”的成長快樂；動員家長參加學校“學雷鋒和美志愿者團隊”，每天輪流在校門前護學崗執勤，參與社區“兩鄰”活動、“善美園”里種花拔草、路邊擺放共享單車、樓道里清掃小招貼、元宵節慰問空巢老人、清明節宣傳文明祭祀、中秋節為老人們送去溫馨視頻問候……在奉獻愛傳遞愛的過程中，學校和家長增加了交流，達成了教育目標、教育方式的共識，家校共育的同一首歌越唱越響。此外，學校還聘請優秀家長為校少工委委員，深度參與策劃少先隊活動；開展家長講師團進課堂活動，邀請家長中的能工巧匠為孩子們帶來精彩的勞動、科技課……每項活動后，學校都會認真總結家長的意見和建議，立即整改，讓家長看到了學校的誠意，更有了主人翁的責任感，主動為學校作貢獻。學校每學期進行“和美家長”評比表彰，激勵家長積極參與到家校互動中來，真正成為學校教育的“同盟軍”。

三是課程共享平臺，引領家長共同成長。該校成立“和美之家”家長學校，研發“紅帆船德育課程”之“家校共育”系列課程，建立課程資源庫，實施“321授課模式”，即每學期3次專題講座，2次主題活動，1次專項指導。疫情期間推出的“依法帶娃 陪伴成長”“心理健康線上課堂”“小幼銜接入學適應課程”等線上家教課程，文字精煉、視頻精彩，還有專家指導，深受家長好評。學校還將家長的學習心得和“優秀家庭教育案例”分享在公眾號里，讓家長們時時處處都可以參與到家校共育課程中，汲取家教智慧。為引導家長學以致用，該校倡導“高質量的親子陪伴”。在“雙減”后，為學生設計了“R.H.B”家庭作業，即親子閱讀、家務勞動、運動健身；為家長推薦家庭教育專著，安排親子共讀書目，提供家務、健身各年級選擇清單。如此一來，家長們也變身為孩子家庭作業的設計者、參與者和評價者。全家人一起享用親手做的晚餐、飯后一起運動流汗、睡前一起閱讀的時光，讓學生和家長都感受到了家的溫馨祥和。

四是專家資源平臺，為家長學生排憂解難。該校積極引入專家資源，為有不同需求的家長提供公益服務。兒童心理指導專家王春雪老師在該校成立“和美·春雪心理工作室”，為師生及家長組織“一壺一世界”“說出你的愛”“同心協力沖沖沖”等系列團訓，還針對部分特殊家庭，開展“每周一連線，每月一疏導”，讓問題學生與家長一起參與心理健康輔導，及時化解了家長及孩子的心理問題。學校還聘請律師、營養師、醫師等各行業精英為校外輔導員，定期開展線上線下培訓和公益咨詢服務，讓家長在第一時間得到幫助，不走彎路。

“經過兩年多的實踐，家校共育新路得到了越來越多家長的認可和信賴，也為我校的跨越發展帶來了滿滿能量和勃勃生機。”王艷表示，家校共育的幸福教育愿景在他們眼前，更在他們心中。她認為，每一位優秀的教育工作者都是家校共育的擁護者、踐行者和受益者。所以，她真心希望每位教師都能在家校共育新征程上積極探索，積累經驗，和衷共濟，向美而行，讓學生在愛的雙向奔赴中健康成長。

（責任編輯：陳運軍）