孩子們觀察身邊的某一事物時,往往很容易形成整體印象,卻不善于抓住局部的細節。
唐代詩人虞世南在“垂緌飲清露,流響出疏桐”一句中,用“垂緌”做到了一語雙關。本來,“垂緌”是指古人結在頷下的帽纓下垂部分,而蟬的頭部伸出的觸須,形狀與其有些相似。這樣,用“垂緌”代“蟬”,也代“人”,就顯得合理。這“借物喻人”做得巧妙。有前兩句的鋪墊,后兩句自然轉到“居高聲自遠,非是藉秋風”,表面說的是蟬,句句又都在寫人。
今天我們以“陽光”為例。
陽光如此博大,要想找到獨特的意象來指代它,并非易事。那我們就換個思考方式:以局部代替整體。我們可以趁陽光還沒有長大時來想象,也可以趁它正返老還童時。