大眾傳媒對大學生思想政治教育的影響研究

2023-12-29 00:00:00徐添

新聞研究導刊 2023年19期

摘要：隨著信息技術手段的不斷創新發展，大眾傳媒作為信息傳播的重要渠道，已經成為人們生活中不可或缺的一部分，尤其對當代大學生群體而言，大眾傳媒已經成為其獲取資源信息、交流思想、娛樂休閑的重要媒介。為了充分發揮大眾傳媒對大學生思想政治教育工作的積極作用與價值，提升思想政治課程教育成效，使大學生養成一定的信息資源甄別能力和習慣，文章首先介紹大眾傳媒的角色和使命，認為大眾傳媒應該承擔起傳遞信息、普及知識、弘揚價值觀等重要任務。隨后，文章簡要論述大眾傳媒對大學生群體的積極影響和消極影響，指出大眾傳媒具有普及性、多樣性、交互性等特點，既能提高思想政治教育的覆蓋面和效果，也可能給大學生的思想觀念帶來一定的負面影響。在此基礎上，文章指明利用大眾傳媒加強大學生思想政治教育的著力點，包括建立科學機制、加強輿論導向、提高職業素養、擔當社會責任等。

關鍵詞：大眾傳媒；思想政治；大學生；著力點；影響

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）19-0183-03

一、引言

大眾傳媒作為互聯網信息資源傳播的重要渠道，已經成為人們工作生活中不可或缺的組成部分。大學生作為社會主義建設者和接班人，思想政治教育對其成長至關重要。進入信息時代，大眾傳媒所傳遞的信息對大學生的思想價值觀念產生了深遠影響。思想政治教育作為高校教育教學工作中的重要組成部分，面臨著新的挑戰和機遇。如何有效利用大眾傳媒加強大學生思想政治教育，提高思想政治教育的針對性和實效性，培養德智體美全面發展的綜合性人才，已經成為高校教育工作者需要關注和思考的重要課題。

二、大眾傳媒的角色定位和使命

大眾傳媒在經濟社會發展進程中扮演著極為重要的角色。作為信息資源傳播的重要媒介，大眾傳媒可以通過多種形式如電視、廣播、報紙、雜志、互聯網等平臺向公眾傳遞各種信息[1-3]。同時，大眾傳媒能夠引導輿論，潛移默化地塑造和影響社會文化。在信息傳播方面，大眾傳媒的主要職責是傳遞準確、客觀、全面的信息。這些信息不僅包括政治、經濟和社會方面的重大事件和新聞，也包括文化、娛樂、科技、健康等各個領域的信息，目的是讓人們更好地了解世界、拓寬視野、增長知識。在輿論引導方面，大眾傳媒可以通過不同的議題設置、報道方式和信息發布內容等引導公眾意見和輿論。需要注意的是，大眾傳媒的輿論引導應堅持公正、客觀、中立的原則，不帶個人色彩或特定階層的標簽，應避免誤導公眾。在文化塑造方面，大眾傳媒通過傳遞各種信息，不僅可以增進文化交流和促進文化融合，還能夠形成和普及一定的文化價值觀念。例如，通過報道社會中一些具有積極意義和正面價值的人物和事例，能夠傳遞正確的價值觀和正能量，促進社會和諧發展。

三、大眾傳媒對大學生思想政治教育的積極影響

（一）拓寬思想政治教育的渠道和空間

大眾傳媒的普及性和多樣性為思想政治教育提供了廣闊的平臺和空間。傳統的思想政治教育往往局限于課堂教育、書本教材和有限的實踐活動，而大眾傳媒的興起使得思想政治教育的組織形式和教育內容得到了有效拓展[4-5]。一方面，大眾傳媒通過多種渠道傳遞信息，如電視、廣播、報紙、網絡等，使得思想政治教育的內容更加豐富多樣，傳播范圍更加廣泛。學生可以通過觀看新聞報道、專題片、講座、文章等多種方式獲取思想政治教育信息，更加全面、深入地了解和掌握相關知識。另一方面，大眾傳媒的多樣性也為其在思想政治教育中的應用提供了更多的可能性。如網絡教育平臺可以提供在線課程、互動討論、個人學習計劃制定等服務，使得思想政治教育更加靈活、個性化。

（二）豐富思想政治教育的的手段和形式

大眾傳媒的發展不僅拓寬了思想政治教育的渠道和空間，同時也豐富了其手段和形式。傳統的思想政治教育往往以教師授課、講座等形式為主，思想政治課程教育質量和效果不佳，而借助大眾傳媒能夠對大學生群體實現多種形式的思想政治教育。如可以通過多媒體課件、網絡課程等數字化手段，提高思想政治教育的趣味性和互動性；可以通過實地拍攝、采訪等手段，將思想政治教育與現實生活緊密結合，引導學生深入了解社會現象、價值觀念等問題；還可以通過在線討論、互動問答等環節，促進師生之間的交流與合作，提高思想政治教育的實效性[6]。

（三）增強思想政治教育的實效性和針對性

大眾傳媒具有普及性和多樣性，這不僅使思想政治教育的內容和形式得到了豐富和發展，同時也增強了其針對性和實效性[7-8]。首先，大眾傳媒可以根據不同受眾群體的特點和需求，提供有針對性的思想政治教育內容。如針對大學生群體而言，可以通過校園媒體、網絡平臺等多種渠道，提供貼近學生生活實際、易于接受的思想政治教育內容；對于社會公眾群體而言，則可以通過電視、廣播等大眾傳媒平臺，傳播社會主義核心價值觀、社會正能量等內容。其次，大眾傳媒的互動性和實時性特點，使得思想政治教育更加具有實效性。

四、大眾傳媒對大學生思想政治教育的消極影響

（一）對大學生的思想觀念帶來負面影響

雖然大眾傳媒為大學生思想政治教育提供了更多的機會和手段，但同時也可能對學生的思想觀念帶來負面影響。首先，大眾傳媒中的信息紛繁復雜，各種價值觀、社會思潮交織其中，容易對大學生的思想觀念造成誤導[9]。一些不良信息可能會腐蝕大學生的思想，引發信仰危機、道德滑坡等問題。其次，大眾傳媒的虛擬性和匿名性特點，使得部分人利用這種渠道宣泄情緒、發表偏激言論等，從而對大學生的思想造成負面影響。一些極端的言論、虛假的新聞報道等可能會誤導大學生的判斷，使學生的思想觀念偏離正確軌道。

（二）影響大學生的心理健康和價值判斷

大眾傳媒雖然為大學生提供了更多的娛樂方式和信息，但同時也可能對學生的心理健康和價值判斷產生負面影響。首先，大眾傳媒中的一些不良信息和網絡謠言等可能會對大學生的心理健康造成負面影響，引發焦慮、抑郁等心理問題。部分學生可能會因為長期沉迷于虛擬世界而逐漸脫離現實，導致自我封閉、社交障礙等問題的出現。其次，大眾傳媒中的商業文化和消費主義可能對大學生的價值判斷產生負面影響。現代社會信息爆炸，大學生接觸到的信息越來越多，但信息質量參差不齊。大學生容易受到虛假信息、錯誤信息的干擾，甚至出現思想碎片化的情況，難以形成系統性的思考和判斷能力。最后則是大眾傳媒存在低俗化傾向，部分媒體追求點擊率和收視率，以低俗、暴力、娛樂性內容為賣點，這種傾向容易引發道德秩序的混亂，對涉世未深的大學生產生不良影響[10]。

五、大眾傳媒加強大學生思想政治教育的著力點

（一）加強思想指導和防控，建立科學機制

1.建立科學的組織機制

首先，建立由學校領導、思政教育專家和媒體從業者組成的核心組織，負責大眾傳媒思想政治教育的規劃、組織和實施。組織應具有較強的專業性和統籌性，能夠有效整合各方資源，形成合力[11-12]。其次，提供大眾傳媒思想政治教育的專項經費，確保教育活動順利開展。這些經費可以用于購買相關的教學設備、開展相關的實踐活動以及獎勵優秀學生等。最后，建立健全大眾傳媒思想政治教育評價體系，定期對教育效果進行科學評估和反饋，以便及時發現問題并加以改進。

2.建立科學的監測機制

一方面，要加強對媒體信息的監測，及時發現和處理可能對大學生思想政治教育產生負面影響的信息。具體而言，可以利用先進的技術手段，如人工智能、大數據分析等，對網絡信息進行篩選和過濾，防止不良信息進入大學生的視野。另一方面，加強對大學生思想政治教育效果的監測，及時發現教育活動中存在的問題和不足。可以通過調查問卷、個案訪談等方式，了解大學生的思想動態和需求，以便更好地調整和優化教育內容和方式。

3.建立科學的預警機制

建立預警機制主要是為了預防可能出現的風險和問題。首先，對大眾傳媒中可能出現的負面信息進行預警，一旦發現不良信息或趨勢，立即采取措施進行阻斷和消除。其次，要對大學生中可能出現的思想問題進行預警，一旦發現有學生出現思想波動或困惑，應及時進行干預和引導。最后，要對可能出現的媒體事件進行預警，一旦出現熱點事件或輿論危機，必須迅速響應和處理。預警機制的建立可以提高思想政治教育的針對性和實效性，幫助大學生更好地理解和掌握社會主義核心價值觀[13]。

（二）進一步強化輿論導向，合理調配正負面宣傳

1.堅持正確的輿論導向

首先，堅定正確的政治方向，及時傳達和宣傳黨的路線、方針、政策和決議部署，宣傳社會主義核心價值觀，引領大學生形成正確的思想價值觀念。其次，堅持正確的價值取向，注重弘揚中華民族優秀傳統文化和社會主義先進文化，倡導愛國主義、集體主義和社會主義道德觀念，引導大學生樹立正確的價值觀念和道德標準。最后，堅持正確的輿論導向，積極傳播正能量和正面典型，批評和揭露社會上的不良現象和行為，引導大學生樹立良好的社會責任感。

2.注重正面宣傳和引導

首先，應以正面宣傳為主，積極報道社會上的正面事件和人物，宣傳社會主義建設成就和經驗，激發大學生的愛國熱情和社會責任感。其次，注重引導大學生正確看待社會問題和發展中的矛盾，幫助學生全面、客觀地了解社會現實和問題，引導學生積極參與社會公益事業和志愿服務活動，增強學生的社會參與意識和能力。最后，應引導大學生正確看待自己與社會的關系，幫助其樹立科學合理的目標和方向，培育其探索精神和創造能力，提高學生的綜合素質和能力。

（三）提高從業人員職業素養，積極擔當社會責任

1.提高媒體人的職業素養

首先，應加強媒體從業人員的職業道德教育，使其具備高度的社會責任感和媒體道德，嚴格遵守媒體工作規范和職業道德準則。其次，應提高媒體從業人員的專業素養，包括新聞采編能力、信息處理能力、輿論引導能力等，使其能夠更好地履行媒體職責，為大學生提供高質量的思想政治教育服務[14]。最后，應加強媒體從業人員的自我提升意識，鼓勵其不斷學習和提高自己的職業素養，以適應社會發展的需要和大學生思想政治教育的新要求。

2.勇于擔當社會責任

首先，媒體應積極承擔輿論引導的責任，通過正確的報道和評論，引導大學生樹立正確的思想價值觀念。其次，媒體應積極傳遞正能量，關注社會弱勢群體和公益事業，通過報道正面典型和公益活動，激發大學生的愛國熱情和社會責任感。最后，媒體應積極批評和揭露社會上的不良現象和行為，發揮輿論監督作用，維護社會公正和公平。

3.發揮媒體的社會功能

首先，媒體應積極傳播社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化，為大學生營造健康向上的網絡環境。其次，媒體應積極推動社會發展，關注社會熱點問題和難點問題，為政府、企業和公眾提供溝通和交流的平臺，促進社會和諧與穩定[15]。最后，媒體應積極促進國際交流與合作，展示國家形象和民族文化，為大學生提供更加廣闊的國際視野和文化體驗。通過這些措施，媒體可以更好地發揮自身的社會功能，為大學生思想政治教育提供更加優質的服務。

六、結語

大眾傳媒對大學生思想政治教育的影響深遠且復雜。通過建立科學機制、強化輿論導向，提高媒體從業人員的職業素養和社會責任擔當，可以有效發揮大眾傳媒在大學生思想政治教育中的積極作用，同時還能盡量減少其消極影響。媒體從業人員應秉持職業道德和責任意識，積極弘揚社會主義核心價值觀，同時政府、學校和社會各界應加強對大眾傳媒的監管和引導，共同推動大學生思想政治教育工作的深入開展。

參考文獻：

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[2] 劉亞輝，戴倩雯.大眾傳媒娛樂化傾向在當代大學生思想政治教育中產生的影響[J].大學，2020（13）：119-120.

[3] 常靜靜，高云鷺，劉亮.“互聯網+”時代下大眾傳媒對大學生思想政治教育的影響調查研究[J].南昌師范學院學報，2019，40（5）：63-66.

[4] 李慧敏.大眾傳媒環境下大學生思想政治教育傳播有效性研究[J].才智，2018（14）：176-177.

[5] 張壽香.基于大眾傳媒背景下大學生思想政治教育傳播有效性分析[J].中國高新區，2018（10）：48.

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[9] 侯玉珍.大眾傳媒娛樂化傾向對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].西安：西安科技大學，2016.

[10] 張鵬.大眾媒體對大學生思想政治教育的影響研究[D].大慶：東北石油大學，2016.

[11] 任艷妮.大眾傳媒環境下大學生思想政治教育傳播有效性研究[D].西安：西北工業大學，2015.