豐富審美體驗 潤澤學生心靈

在教學實踐中，我們發現美術欣賞對于培養學生的審美意識、審美能力有著極其重要的作用。那么，如何讓學生在學習中產生發現、欣賞、創造美的意識和基本能力，形成健康的審美情趣呢？

一、豐富情境，激發審美欲望

目前的美術課堂中，教師已初步完成從“主”到“導”的轉變。創設情境，發揮學生學習能動性，有利于促進學生認知技能、思考能力的發展，以及情感態度、價值觀的養成。

1. 借助信息資源，多角度熏陶

如，在講授《妙筆生花》這節課時，播放古典音樂，請學生體驗幾種不同的筆法，領悟每種用墨的表現手法，使學生能夠真切地感受到中國書畫的筆墨情趣。

2. 通過自主探究，全方位體驗

以《彩點點》這一課為例，在自主游戲中發現，在比較中欣賞，在動手中創作，構建開放型和創造性的課堂，把學生對知識的不同理解挖掘出來，迸發出新的創作火花。

二、參與活動，培育審美能力

在美術“賞美”教學中，應該將學生的生活體驗與美育活動的設計緊密聯系在一起，積極創設美育情境，引導學生在不同情境中參與活動，培育審美能力。

1. 勤于發現生活中的美

風景是教師的活教材，在講授《我愛校園》一課時，我帶領學生觀察校園的植物，再進行線描創作，促進他們的思維發展。

2. 善于關注活動中的美

作為教研員，我每年都會帶領學生參加各級各類藝術月活動，帶領學生一起欣賞各種優秀作品，幫助學生提高藝術表達能力。

3. 樂于欣賞藝術的美

美術教育不可“閉門造車”，教師應鼓勵學生走出校園參觀，為學生提供優質的藝術活動和欣賞藝術品的機會。……