媒體融合時代學術出版創新發展研究

摘要：媒體融合時代，信息表現形式由過去單一的文字拓展至多樣化的圖片、動畫、音視頻，帶給受眾沉浸式的感官體驗。對于學術出版領域而言，如何在新的傳播生態下通過專業、權威的內容呈現來獲取流量，提升信息傳播的深度和廣度，拓展社會服務功能，提高社會效益和經濟效益，是當前面臨的重要課題。文章從媒體融合時代學術出版面臨的機遇與挑戰、創新發展的主要方向及創新發展的建議三個維度展開探究。研究發現，學術出版在融合發展過程中存在思路不清晰、缺少合理的運行機制和專業的編輯團隊等問題。媒體融合時代的到來讓學術期刊打破傳播壁壘成為可能，而觀念創新、內容創新及形式創新是學術出版創新發展的方向。文章指出，學術出版應從純“高精尖”的文化產品向大眾喜愛的科普讀物發展，從純學術的內容研究向二次開發創作延伸，借助信息化技術，優化、創新出版形式。具體來說，可從推進融合發展、重構編輯出版工作流程、構建學術期刊群、加強編輯人才隊伍建設四方面推動期刊的創新發展，借助5G、AR/VR、AI等數字技術，使作者、編輯、審稿專家及讀者之間的聯系更加緊密，以生產更多優質文化產品，滿足人們日益增長的文化需求，為建設文化強國貢獻學術力量。

關鍵詞：媒體融合；學術出版；數字化；創新發展；路徑建議

中圖分類號：G237.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）11-0163-03

一、媒體融合時代學術出版面臨的機遇與挑戰

學術出版，是指專門服務于科學研究成果和學術研究成果的發表、出版傳播的一種社會性出版實踐活動[1]。學術資源來源于學科細分領域，具有一定的學術高度，這也決定了期刊的學術影響力。

隨著媒體融合時代的到來，學術期刊的受眾愈發廣泛，專業學術信息被越來越多讀者關注，其不應再是高冷的專屬產品。

（一）機遇

學術期刊針對的是專業領域的細分市場，具有高水平、高標準、高要求等特點，是小眾類刊期，影響力輻射范圍主要在專業領域。

媒體融合時代的到來，模糊了學科間、專業間的受眾界限，打破了傳播壁壘，給學術期刊帶來前所未有的發展機遇。學術期刊可以借助移動終端平臺，讓冗長、專業的信息“瘦身”為精練的知識服務，從而吸引更多受眾。不僅如此，學術期刊還可以在策劃選題時借助大數據技術，了解市場細分領域的關注度、下載量等，通過分析數據得出有效結論，實現精準策劃，從而更好地把握行業熱點，提高學術影響力。

（二）挑戰

信息技術的革新給傳統的學術出版形成沖擊，各大傳統學術期刊社不再故步自封，而是主動擁抱新興技術，但其在轉型過程中面臨諸多挑戰。

一是學術出版融合發展的思路不夠清晰，缺乏頂層設計和總體規劃，使融合發展的執行力和推動力受到影響；二是學術期刊缺少完善的運行機制，包括數據分析與應用、選題策劃、約稿審稿、網絡首發、運營推廣等；三是學術期刊亟需組建一支具備較強數據處理能力的編輯隊伍，編輯除了要具備策劃、選稿審稿能力，還應兼具對文本、圖片、視頻、音頻及動畫的二次加工能力。

二、媒體融合時代學術出版創新發展的方向

一直以來，國家都在大力推進學習型社會建設。通過提供更多、更好的公共文化服務，來滿足人民群眾日益增長的文化需求，推動形成全民閱讀的良好風氣。2021年，《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》發布，明確要求“深入推進全民閱讀，建設‘書香中國’”；黨的二十大明確提出，“加強國家科普能力建設，深化全民閱讀活動”[2]。

在此背景下，學術出版應根據政策指引找到創新發展的方向，依托前沿科技實現華麗轉身，為大眾提供兼具專業性、科普性的精神食糧。

（一）觀念創新

學術期刊要從學術傳播向大眾科普延伸，力爭做到兩手抓，兩手都要硬。當前，大量學術期刊附屬于高等院校或科研院所，以被著名的專業數據庫收錄及論文的高被引用率為目標。從某種層面來說，發表SCI論文，說明高等學校的科技研究成果得到了國際的認可，其科技成果實現了國際化[3]。論文被引用的次數越多，說明高等學校科技研究成果被認可越多，學術影響力越大，同時這也是評價高等學校科技成果國際化的重要指標[4]。就此看來，學術期刊需繼續堅守學術高地，強調稿件的前沿性和創新性，密切關注細分領域重要的前沿發展熱點，以保持學術的前瞻性和權威性。

行業專家的優質稿件是學術期刊的寶貴財富，僅將之置于具體的學術領域，實屬浪費。學術期刊應樹立多元開發和二次加工的創新觀念，充分利用學術資源，為特定的受眾群體提供具有針對性的知識制造，并進行定向推送。如此，不僅可以實現對學術資源的深度挖掘，助推其在特定領域實現成果轉化，還可以將學術資源作為一種科普知識進行推廣與普及，提升受眾的科學素養，獲取高流量，實現社會效益和經濟效益雙贏。

近年來，越來越多由院士領銜的知識節目上線網絡平臺，如中國之聲聯合央視頻推出《科學家講科學》、中科院推出《科學公開課》等。此外，抖音先后推出《院士開課啦》《院士開講》第二季，邀請數位院士參與，吸引了數千萬人次觀看。

可見，如今人們對專業、尖端的學科知識有著強烈的學習需求。這為學術出版的創新發展指明了方向。學術期刊出版人首先要革新觀念，改變對學術出版“小眾化”“高精尖”的認知，助力學術期刊成為大眾喜愛的文化產品。

（二）內容創新

數字化時代，現代出版應依托新興技術，以更加多元化、立體化的方式呈現內容，實現內容創新。學術期刊要善于利用自身資源優勢，對學術論文進行二次創作，使其契合移動終端“短平快”的傳播特點，并結合用戶需求，做好學術出版的增量。

一方面，可以提取學術論文中的主要學術觀點，通過整合學術內容，增加圖片、微視頻、動畫等方式，使之成為能被大眾所接受的專業內容產品，在保證學術嚴謹性的基礎上吸引用戶，擴大影響力。

例如，“深圳衛健委”公眾號推出的每篇文章的平均閱讀量為10萬+，粉絲數現已突破1800萬[5]。該公眾號的成功“出圈”，值得探究。該公眾號以“用戶至上”為理念，用通俗易懂的形式傳播科學、實用的衛生健康知識，并以干貨的方式推送給大眾，滿足了大眾對健康知識的需求，體現了健康類政務號的傳播功能和服務使命[6]。

另一方面，學術期刊要積極推動內容生產供給側結構性改革，充分利用期刊內容生產和數據庫資源的優勢，對內容進行加工整合，提供新的特色資源和個性化的增值服務，從而實現從內容提供者向信息服務者的轉變[7]。換句話說，學術期刊應從知識制造向知識服務轉變，密切關注受眾需求，開發一些潛在的服務功能。

仍以“深圳衛健委”公眾號為例，其成功“圈粉”的另一個重要原因是及時提供服務。疫情期間，該公眾號因與網友親密互動、為網友提供溫馨服務的舉動，一度沖上熱搜，成為服務型政府的典型案例。

（三）形式創新

傳統的學術出版依靠紙質刊物進行傳播，周期長、時效性差。媒體融合時代，學術期刊要善于借助新興技術打破原有的出版鏈條，如利用大數據分析功能優化選題策劃，精準把握熱點話題。此外，網絡首發也是一種以確保學術成果的首發權和快速傳播為目標的新型出版方式，其通過具有首發功能的軟件系統，借助智能標引技術、動態排版技術、智能檢校技術、稿件質量檢測技術，高效、快速地處理論文并完成首發。學術期刊通過網絡首發可以看到文章被下載引用的相關數據，編輯通過對海量數據的搜尋與分析，聚合優質資源，并利用信息技術、知識挖掘技術、大數據分析技術等快速完成資源的優化，實現知識的提純、內容的關聯、資料的拓展和鏈接[8]，為后期的專題策劃提供數據資料。

隨著新的數字技術被納入出版研究范疇，特別是隨著元宇宙及其關鍵技術進入出版視域，出版與新興技術手段碰撞所產生的化學反應將改變出版形式，如數字孿生技術能推動實現出版的虛實共生[9]、融合出版4.0[10]。因而，學術出版必須加強新興技術的應用，推動出版形式創新。

媒體融合時代，學術出版的形式不再單一，對優質內容可以實現再生產，根據受眾群體適當配以圖片、音視頻、動畫等不同的表現形式，搭建“知識+故事+社群”的傳播矩陣，在各個目標群里逐步滲透。對于學術期刊而言，找到適合自己的傳播渠道是當務之急，通過形式創新來吸引關注，用20%的精力實現80%的工作產出。

三、媒體融合時代學術出版創新發展的路徑建議

（一）推進融合發展

學術期刊要堅持以技術為引領，加強數字化在出版流程、印刷技術和出版技術等方面的應用，將期刊打造成集內容輸出、信息傳播、線上交流、知識服務于一體的多功能平臺，最大限度地方便用戶查找和使用期刊資源，并形成學術產品的多元化推送。

從2005年蔡雯將媒介融合的概念引入國內，并結合中國新聞傳播環境和實踐進行研究至今[11]，學術期刊在很多環節植入了數字化流程，但并未真正整合聚焦。未來，如何助推學術期刊在內容、傳播、運營方面的深度融合，是行業探索的方向。實踐表明，學術期刊必須通過融合發展來提升期刊的知識傳播力和學術影響力，增強期刊與受眾的關聯度，實現學術期刊知識服務的功能[12]。

（二）重構編輯出版工作流程

媒體融合時代，學術期刊要想真正實現創新發展，還要變革傳統出版機制，重新設計組織結構，保證數字化出版的便捷性、優越性和高效性。在此方面，人民日報社“中央廚房”的出版模式值得借鑒。“中央廚房”打破了過去板塊分割的運作模式，專門設立總編調度中心，建立采編聯動平臺，統籌采訪、編輯和技術力量，實現“一次采集、多元生成、多渠道傳播”[13]。

學術期刊的創新發展需要頂層設計，統籌針對多種渠道、不同形式的出版模式，堅持“內容為王”，通過二次生產制造出多元化的知識產品，在各個分支渠道進行推廣和運營，既不丟失學術的專業性和權威性，又有新的知識服務賦能。

（三）構建學術期刊群

學術期刊對學術的高追求與其自身的辦刊規模不成正比，會限制學術期刊學術水平的提升，制約其向國際化方向發展。對此，可利用大型辦刊單位的資源優勢構建學術期刊群，整合期刊在專家、作者、編輯、科研機構、高校、企業和用戶等方面的資源[14]，引導出版向高效率、低成本、科學化方向發展。在此方面，可以借鑒英國科技期刊的經驗。英國與出版相關的行業協會多達47家，居全球之首，并且這些協會幾乎都有上百年歷史，其既能向政府反映會員的需求，又能向會員提供相關的政策信息和市場行情，在行業內開展技術指導和培訓活動，幫助期刊會員實現成長與發展。

（四）加強編輯人才隊伍建設

數字化出版時代對期刊編輯的知識結構、思想認知提出了更高要求。編輯不能只滿足于確定選題方向和初篩稿件，還應樹立數字化意識、具備內容碎片化處理能力和網絡化的運營能力。

學術期刊要重視加強編輯人才隊伍建設，尤其是重視對全媒體出版人才的挖掘和培養，積極搭建平臺，調動人才的主觀能動性，運用5G、AR/VR、AI等數字技術提升讀者的閱讀體驗，拓展讀者的閱讀空間和閱讀場景[15]，如有聲閱讀、智慧閱讀就是成功案例。

四、結語

媒體融合時代，學術出版應抓住機遇，借助大數據、互聯網等新興技術，革新學術出版和學術服務生產鏈條，通過創新發展，生產更多優質文化產品，滿足人們日益增長的文化需求，為建設文化強國貢獻學術力量。

參考文獻：

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[12] 艾嵐，李金霞.媒體融合視域下學術期刊全媒體出版傳播體系的構建[J].中國編輯，2021（1）：62-66.

[13] 探秘人民日報“中央廚房”[N/OL].人民網，http：//media.people.com.cn/n1/2017/0123/c192370-29044372.html，2017-01-23.

[14] 李蕊.出版融合發展對學術期刊的挑戰及應對思路[J].新聞研究導刊，2022，13（8）：241.

[15] 陳潔，吳書棋.泛在閱讀與富媒體應用催動全民閱讀趨向數字化改革[J].中國出版，2022（8）：9-14.

作者簡介 吳錫微，編輯，研究方向：編輯學、期刊傳播與管理。