來去何必刻板，使命指引方向

張桂梅校長扎根于深山，艱辛度日，只為送華坪女孩“走出大山”；張俊成在北大克服困難，自強奮進，學成卻毅然選擇“回歸家鄉”。當二人都成為社會榜樣，我們不禁產生疑問：當代青年究竟應走出大山還是回歸家鄉？

這一問題本沒有確切答案。時代的號角將召喚每個人走向最適合他的地方。

這兩種選擇，究竟意味著什么？走出大山是擺脫貧瘠的束縛，奔赴更廣闊的天地。所謂“井蛙不可語于海，夏蟲不可語于冰”，山中人若終老山中，便沒有機會增長才干，走向大山外更適合自己的崗位。而回歸家鄉是鑿一扇窗，讓外界的光照亮原本的晦暗。“走出”是前提，而“回歸”與否則是斟酌后的決定。

要探討如何決定，不妨先思考這一問題為何會出現。曾經，我們扎根在土地上“老死不相往來”，沒有火車、輪船、飛機，除了“生于斯長于斯埋于斯”，再沒有其他選項，自然也不存在“選擇”一說。如今我們可以探討“自如來去”的問題，其背后正是中國實力飛速增長，正是時代的發展將多種可能性擺在我們面前。那么，接受時代饋贈的人在伸手前不可不予時代以回禮。

人各有所長，有的人具備做律師、醫生、企業老板的特質，有的人則更擅長做基層干部、鄉村教師。重要的從不是來或去，而是你所處的位置能否最大限度地實現你的個人價值。走出的人不是追逐浮名、沉醉繁華的忘本之徒，回歸的人也不是目光短淺、安于現狀的平庸之輩。我們不必強求每個人作同樣的選擇，因為人與人本就不同，而今天的世界，恰恰需要不同的人去擔負起不同的使命。哪里需要、哪里合適，就應當義無反顧地奔向哪里。

每一個不同齒輪相嚙合，才讓社會得以運轉；每一個不同音符和諧奏響，才譜出時代的最美樂章。當代青年在選擇人生道路時，不必簡單把一切歸結為“走出大山”或“回歸家鄉”，而要以擔負時代使命為導向，如此方能順理成章地走上正道。

“心安之處，便是歸途”，最適合自己的才最令人心安。對于走與歸的問題，我的回答是：來去何必刻板，使命指引方向。

文章緊扣閱讀材料中的“走出與回歸”立意行文，對“走出大山”和“回歸家鄉”進行積極思辨，提出“時代的號角將召喚每個人走向最適合他的地方”這一中心論點。

作者先論述走出大山，開闊視野，接受進步；后論回望來路，勿忘初心；再論“走出與回歸”背后的個人與時代原因。其分析鞭辟入里，論證有層次，也見深刻。

文章最后用“來去何必刻板，使命指引方向”來回扣開篇，升華主題，并指出“心安之處，便是歸途”，要作出結合時代和個人的人生選擇。

文章結構完整，行文不枝不蔓，文脈清晰，文氣順暢，是一篇難得的佳作。

（指導老師：湖南師范大學附屬中學 陳超）