關聯組合：名著閱讀碰撞活動話題

首期“閱讀測評”，我們將走進浙江省溫州市2022年的中考題，看看名著閱讀與“讀書小論文評比活動”能夠碰撞出怎樣的火花。

命題趨勢

名著閱讀題走入中考已有多年，各地都在不斷探索名著閱讀的考查形式。本期選取的考題是一道思辨型名著題，這道題不僅檢驗了學生的名著閱讀狀況，而且考查了學生的理性思維能力。 考點難度：★★★

閱讀材料，完成任務。

關于“冒險與生存”這一話題，下邊這組讀書小論文標題，反映出論文作者關聯多本名著，從不同角度進行的思考和探究。

話題：冒險與生存

從《基地》《哈利·波特與死亡圣器》看冒險背后的生命價值

如何通過險境塑造人物——以《老人與海》和《海底兩萬里》為例

比較《海底兩萬里》《基地》中主人公面對危機時心理的異同

請就“責任與擔當”這一話題，從備選名著中選擇兩本進行關聯思考，擬寫標題，并結合名著內容，簡要論述。

備選名著：《紅巖》《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《小王子》

解圖路徑

第一步 審題，明確任務。

一審支架：為讓考生明晰任務，出題者會先搭建支架。考生需在潛心閱讀和思考中，參悟示例的要點和要求，以便遷移運用。務必注意以下關鍵詞—“‘冒險與生存’的話題”“小論文的標題”“關聯多本名著”“不同角度”，然后分析示例中的小論文標題。

二審要求：首先，細讀題干，明確話題—責任與擔當；其次，圈畫關鍵詞，關注“備選名著”“兩本”“關聯思考”;接著，明確任務，擬寫標題；最后，結合名著內容簡要論述。

第二步 構思，整合提煉。

首先，深入研究示例，基于話題“冒險與生存”，分析示例中所選名著的整合理由，再提煉角度—可以是作品主題、作品的寫法、人物賞析等。

接著，從5部備選名著中選擇兩部自己認真閱讀過且有一定領悟的名著，從“求同”或“比異”角度提煉賞析點，然后擬寫標題，進行論述。

第三步 表達，組織語言。

優質語言的基礎是文從字順、明白曉暢，對于一個語段而言，還講究句群間由總到分、由主到次，或者由概括到具體等邏輯順序。考生可在草稿紙上畫出簡易的思維導圖，清晰呈現出觀點、論據（出自名著）和結論，之后再下筆答題，以確保觀點明確、結構合理、語言曉暢。（來源：《課外閱讀》初中版，有改動。）

聯動空間

話題：責任與擔當

聯動人物：魯迅+周恩來=青年擔當

魯迅：浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、教育家、民主戰士。

周恩來：字翔宇，原籍浙江紹興，是偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家。

串聯思路：從“責任與擔當”的話題中迅速鎖定人物—魯迅和周恩來。一位是民主戰士，被譽為“民族魂”，一位是開國元勛。兩位都是“中國脊梁”，可將他們結合為“中國脊梁組合”。

參考示例

少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川

自古英雄出少年。魯迅少時立志學醫，后棄醫從文，挽救民族于危亡，這是他的使命與擔當；周恩來一句“為中華之崛起而讀書”響徹云霄，這是他的使命與擔當。少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川，新時代青少年當肩負使命，勇于擔當，書寫祖國未來的華美篇章。

參考答案

從《西游記》和《小王子》看責任與擔當

責任磨煉心智，擔當促人成長。西天取經路上，孫悟空牢記自己的責任，收斂桀驁不馴的性情，雖然外遇強敵打擊、內遭師父誤會，仍然在出生入死間展示自己不凡的擔當。小王子雖然負氣離開玫瑰，但后來認識到自己和玫瑰之間的馴養關系，便決定對她負責，回到玫瑰身邊。孫悟空和小王子的故事，讓我們懂得了要勇于擔當責任、實現自我價值的道理。