大可的李村河之旅

專家點(diǎn)評(píng)

照鏡子是幼兒在日常生活中最常做的事情，但幼兒是否關(guān)注過(guò)鏡中的影像與現(xiàn)實(shí)中事物的方向關(guān)系呢？教師用一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的照鏡子動(dòng)作，再利用雙圈集體舞逗引同伴快速反應(yīng)，做出與自己相同的動(dòng)作，在照鏡子游戲中感受方向和模仿同伴。

活動(dòng)過(guò)程中，教師能夠細(xì)致關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作和語(yǔ)言，并用富有趣味性的兒歌幫助幼兒理解、感受、掌握音樂(lè)較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。針對(duì)即將入學(xué)的大班幼兒，照鏡子游戲也可以豐富幼兒課間十分鐘的游戲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)到同伴間集體舞蹈的成就感。

南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心教研員 黃雙雷

《大可的李村河之旅》是一則敘事性故事。李村河底的小魚(yú)大可在三歲生日那天，在外婆的鼓勵(lì)下暢游李村河，大可在用鵝卵石打磨的小鱗片的陪伴下看到了不同的景物。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中，教師將結(jié)合自制的繪本多媒體課件，采用“總—分—總”的敘述形式，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，理解故事發(fā)展情節(jié)。故事語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)句唯美，幼兒能充分感受到李村河的美麗，激發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事的情節(jié)，知道小魚(yú)大可帶著用鵝卵石打磨成的小鱗片在李村河上看到的景物；

2.能用清楚的語(yǔ)言說(shuō)出大可看到的景物名稱，學(xué)習(xí)句式“有的像……有的像……還有的像……”；

3.感受到李村河的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間多次帶幼兒到李村河游玩。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、視頻、錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入，引發(fā)活動(dòng)興趣。

教師出示李村河的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

教師：這是哪里？你是從哪里看出來(lái)的？

教師：你觀察得很仔細(xì)，這就是我們身邊美麗的李村河。今天，老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于李村河的故事。

（二）教師利用故事圖片課件，完整地講述故事內(nèi)容。

教師結(jié)合幼兒的回答，介紹故事名稱以及角色名稱。

教師：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

（三）教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容。

1.教師講述故事的第一部分內(nèi)容，從“在美麗的李村河底……”到“……從小房子出發(fā)一直往河面游去”。

教師：外婆都講了關(guān)于李村河的什么故事？小魚(yú)幾歲可以獨(dú)自出去？今天是大可的3歲生日，它帶著什么出發(fā)了？

教師用故事性語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

2.教師講述第二部分內(nèi)容，從“不知道游了多久……”到“……為人類出行提供了便利”。

教師：一路上，大可看到了什么？

教師：大可看到了荷葉、石子路、河岸雕塑、龐大的五彩橋。

3.教師講述第三部分內(nèi)容，從“漸漸地，天色暗了下來(lái)”到結(jié)尾。

教師：天色漸漸暗了下來(lái)，大可是怎么回家的？

教師：在閃閃發(fā)光的鱗片的幫助下，大可看到了李村河美麗的夜景。

（四）教師引用故事視頻，完整地講述故事。

1.教師一邊播放視頻一邊有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞、理解故事情節(jié)。

2.教師出示故事的所有畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒依據(jù)頁(yè)碼觀察畫(huà)面順序，并自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述。

教師：在李村河上，你還看到什么？你喜歡李村河嗎？為什么？

（五）活動(dòng)延伸

1.開(kāi)展多種形式的分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講出自己在李村河的發(fā)現(xiàn)。

2.將故事彩噴成圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)完整講述故事。

附欄：

大可的李村河之旅

作者|孫茁航

在美麗的李村河底，有一座用水草和石子蓋的小房子，里面住著彩虹魚(yú)一家。大可是彩虹魚(yú)家族最頑皮的寶寶，它最喜歡做的事情就是吐泡泡和聽(tīng)外婆講李村河的故事。每當(dāng)外婆開(kāi)始講故事，它總是第一個(gè)游到外婆身邊安靜地聽(tīng)，不吵也不鬧。石子路、五彩橋、小瀑布……大可從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗的地方。

外婆說(shuō)，每一條小魚(yú)在3歲生日這天都可以游到河面上去看看外面的世界。“可是，我什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呢？”大可心里想。

日子一天天過(guò)去了，大可的3歲生日就快要到了。為了能夠看一看外面的世界，它每天都在學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng)。外婆送給大可一個(gè)用鵝卵石打磨成的小鱗片，這是彩虹魚(yú)家族的傳統(tǒng)，祝福外出的孩子一路平安。

3歲生日到了，大可終于可以出發(fā)嘍！它吐出一圈圈泡泡包裹著自己，從小房子出發(fā)一直往河面游去。

不知道游了多久，啪！隨著泡泡的破裂聲，大可終于來(lái)到了河面的世界。

哇，好美??！大可被眼前的景象驚呆了，兩只圓溜溜的大眼睛咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)。外面的世界可真奇妙，圓圓的太陽(yáng)空中照，綠綠的小草隨風(fēng)飄。大可高興地?cái)[著尾巴。

大可隨著水流的方向開(kāi)始了旅行，餓了就在水草中找食物，熱了就在腦袋上頂一片荷葉，繼續(xù)向前游。它順著瀑布滑下來(lái)，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路，看到了栩栩如生的河岸雕塑，聞到了清新的花香。游著游著，一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在了大可眼前，它激動(dòng)地說(shuō)：“是外婆故事里的五彩橋！”大大的五彩橋像貝殼一樣佇立在李村河上。不只是五彩橋，李村河上還有許多造型奇特的小橋。它們有的像陀螺，有的像蒲扇，有的像大山，為人類出行提供了便利。

漸漸地，天色暗了下來(lái)。眼前的景象是外婆故事里所沒(méi)有的。大可在水面上吐著泡泡，看著李村河的夜景，它要把這美麗的景色記下來(lái)，回去講給外婆和爸爸媽媽聽(tīng)。

一天的美好時(shí)光很快就結(jié)束了，大可依依不舍地回頭看著夜色下的李村河，是那么平靜、安詳。外婆送的鱗片在月色下閃著微弱的光，就像大可探索世界的心正在悄悄發(fā)亮。

注：教師在借鑒此活動(dòng)時(shí)，可將“李村河”改為幼兒所熟悉的其他河流名稱。

專家點(diǎn)評(píng)

《大可的李村河之旅》是一個(gè)原創(chuàng)的敘事性故事。故事中，小魚(yú)大可在3歲生日那天帶著外婆給的鱗片游玩自己期盼已久的李村河。手里閃閃發(fā)光的鱗片正如剛上小班的幼兒的依戀物，給足了幼兒安全感，極富意趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也是故事的巧妙之處。同時(shí)，故事用形象的詞匯描述了大可看到的李村河上的各種景物。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，提問(wèn)比較言簡(jiǎn)意賅，便于幼兒回答。教師在提問(wèn)“大可一路上都看到什么”時(shí)，幼兒能結(jié)合圖片，把看到的荷葉、石子路、河岸雕塑、龐大的五彩橋等都回答出來(lái)。在幼兒學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察說(shuō)出大可在李村河看到了什么，從而更加理解大可看到李村河時(shí)激動(dòng)的心情，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

這個(gè)活動(dòng)可以與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作李村河上的景物，再次激發(fā)幼兒講出自己眼中的李村河。

青島市奇峰路幼兒園園長(zhǎng) 侯 琛