課間10分鐘不能再成“圈養10分鐘”

龍敏飛

“課間10分鐘”，本是讓學生活動身體、放松大腦、上廁所等而設置的，跑跑跳跳、說說笑笑就應是學生最正常不過的活動。可遺憾的是，“課間10分鐘”并沒有達到預期效果。這背后的原因不難解釋，一方面，自然是學校擔心學生的安全問題。近年來在一些學校，尤其是中小學，踩踏事故時有發生，這讓很多學校和教師望而卻步；另一方面，也有不少學校并沒有意識到素質教育的真諦，沒有深刻認識勞逸結合的重要性，最終呈現“課間圈養”的現象，便也不足為奇了。

其實，社會各界早已關注到此事，也及時出謀劃策、積極應對。除《未成年人學校保護規定》之外，教育部等五部門還共同出臺了《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，其明確規定，學校不得為防止發生安全事故而限制或取消正常的課間活動、體育活動和其他社會實踐活動。這些規定都足以證明，“課間10分鐘”不能是“圈養孩子”的10分鐘。只可惜，規定是規定，執行時卻不是這樣。

“圈養”教育養不出身心健康的孩子。對教育主管部門而言，其應發揮好監管職責，讓學校、教師等以健康的方式開展好教育工作；對學校而言，要把相關工作做在前面，如配備班主任看守、引導等，最大限度地減少安全事故發生的可能性；對教師而言，應樹立起正確的教育觀，以積極引導為要，不能隨時“一圈了之”；對家長而言，一方面要積極配合教育孩子，另一方面也要積極大膽發聲，讓孩子的成長環境更加健康。

溫室里長不出參天大樹，學生的健康成長離不開一路上的磕磕碰碰，對社會各方來說，都應為此而努力。那么，不妨從“課間10分鐘”開始，先把正常的、健康的教育觀樹立起來。

編輯：王金梅